Ļaunums ir ar Kazahstānas sniega karalieni. Labais un ļaunais kazahu valodā G.Kh. Andersens "Sniega karaliene. Hanss Kristians Andersens Nesagriezta ateistiskā cenzūra

Forši! 51

Pasakas Sņigovas karaliene galvenie varoņi ir bērni. Zēns Kai un meitene Gerda draudzējās viens ar otru jau no bērnības. Bērni dzīvoja saskaņā ar valsti un mīlēja viens otru vienatnē. Visu brīvo stundu zēns un meitene vienmēr pavadīja kopā. Bērni spēlējās, sapņoja, mīlēja sniegoto ziemu. Smaka nekad nedomāja, ka jautrās ziemas brīvdienas varētu dot viņiem kādu svētību.

Ale reiz kļuva slavens. Ulamok salauzts greizs charіvnogo spogulis luch Kaya sirdī. Puisis kļuva ļauns, viņa stīdzīgs un bezjūtīgs. Kliegšanas triki joga spēka sirdij, lai labo pārvērstu ļaunumā un Dedals aukstāku joga sirdi. Kad Sniega karaliene iezogas, puisis atkal un atkal aizmirst savus radiniekus un kohanu Gerdu.

Gerda visu ziemu pārbauda Kai kārtu. Ale joga ir mēms un mēms. Mazais melis pie sava biedra jokiem.

Laba, maza meitene, be-scho-be, cenšas Kai to padarīt pilnu. Daudzas grūtības un cenas izmaiņas ir dārgākas. Rozbіyniki, chaklunki, princis un princese, sals, sniega plastmasa - kara karalienes. Viņa pašapziņas un mīlestības sirdis Gerda cīnās pret tām, viņa veic visus gājienus un virucha Kaya z bidi. Andersena pasakas galvenā ideja ir Snigovas karaliene - tse mīlestība un laime. Vēl svarīgāk Gerda cenšas izkausēt ledu pie sava drauga sirds. Ale izmēģiniet visu marni.

Tikai її karstas asaras izkausēja šo briesmīgo triku un pievērsa zēnu kolosālai dzīvei. Sniega karalienes pasakas galvenā mācība ir tāda, ka ar savu mīlestību jūs varat strādāt ar otru cilvēku ar skaistumu un laipnību. Dažās vidēs ir jāspēj strādāt citu labā. Pasakas autore izsauc bačiti cilvēkos ir mazāk labi. Labais pārspēj ļauno.

TV Nr.2

Kā spogulis, kurā vainot trolli, kura sirdī ir tikai ļaunums, ēkas spogulis nav paredzēts, lai viss dzīvais nestu daudz nejauku. Spogulis bija burvīgs. Jaunā cilvēkā tika uzburtas labas runas. Viss labais vainoja ļaunuma šarmu. І ass vienu reizi cauri nedzirdētu troļļu palīgu tinumam saplīsa spogulis. Skilki ļaunums izvests! Tikai viens mazs triks, kas viegli pārvērš labus cilvēkus par ļauniem un aizdomīgiem cilvēkiem.

Aukstā ziemas vakarā Kai acīs mēs iemalkojam nelielu triku. Dosi lad bov duzhe laipns un dīvains. Un šeit jogas sirds kļuva par žorstoku. Visi vin bachiv ir savīti. Manuprāt, Andersena darba galvenā ideja ir parādīt, ka ļaunie cilvēki jūtas aukstāki, bet sirds cietība. Jūs nevarat būt laimīgs savā dzīvē, jo viss smird, lai iztērētu mazāk atkritumu. Soli pa solim cilvēki savu dzīvi veido klusi, lai kurš mēģina viņus pamācīt. Chi var vryatuvati zhortok cilvēki? Vai jūs varat padarīt tos laipnus?

Kai mazā draudzene Gerda palīdzēja zēniem izkļūt. Vona saprata, ka man ir iespēja cīnīties ar ļaunumu, it kā es būtu dzīvs drauga sirdī. Man gadās upurēt visu un savu parocīgo silto gaismu un šķirties no saviem mīļajiem cilvēkiem. Un tomēr šī labsirdīgā meitene iznīcināja visu, kas viņai bija redzams. Vona iekļuva Sniega karalienes pilī. Kaja zināja un palīdzēja viņam saprast, ka mēs kļūsim mazāk laimīgi, ja uzminēsim laipnību, siltumu, it kā draudzība būtu dāvāta. Laime nest ģimenes vērtības un mazas dzīvesprieka. Cilvēka āda pati virishu, kādā veidā tu gribi būt, labs vai ļauns. Par sevi es ticēju, ka vēlos būt laipna.

Hanss Kristians Andersens ir viena no šīs pasaules lieliskajām iezīmēm. Adžā pašā youmu būs brīnums vitvir - pasaka "Sniega karaliene". Šī pasaka nav tāda, kā daudzas citas, kas apraksta princešu un prinču dzīvi. Ale šeit ir galvas cīņa, taman var būt visiem kazakiem, starp labo un ļauno.

Mazā meitene Gerda stāv labestības pusē. Vona uzauga vienkāršākajā simsā.

Viņai jau ir liela atvērta sirds. Var saprast, ka, tāpat kā tur, pēc dažiem svarīgiem pārbaudījumiem dodieties palīgā savam jaunajam brālim Kai, kurš ir nospiests ļaunās Sniega karalienes rokās. Savā ceļā meitenei var būt daudz grūtību. Viņa dzenā ļaunos cilvēkus. Bet, ja smaka pazina meiteni, viņu sirdis mainījās un smaku iedvesmoja mīlestība.

Gerda varēja doties uz Sniega karalienes savrupmājām ar jumtiem. Un ar savām asarām viņa spēja izkausēt raudu brāļa sirdī. Meitenei, nerūpējoties par mazo vecumu, bija liels spēks. Mana spēka pirmais vārds - Ļubova.

Mīlestība ir mūsu stunda – vissvarīgākā lieta, kas tikai var būt. Aje labestību nevar sasniegt bez kohanny. Un tajā pašā laikā divi vai vairāki labākie cilvēki var pārvarēt ļaunāko ļaunumu.

Atjaunināts: 2017-06-08

Respekt!
Ja atceraties piedošanu vai piedošanu, skatiet tekstu un nospiediet Ctrl+Enter.
Tims pats veltīs nenovērtētu ļaunprātību projektam un citiem lasītājiem.

Paldies par cieņu.

Literatūras stunda 5. klasei par tēmu: “Labā uzvara pār ļauno kazahu H.K.Andersenā “Sniega karaliene”. Nodarbības veids: zagalnennya. Tsіl : attīstīt interesi par literatūras attīstību; paplašināt mācīšanās redzesloku. vadītājs : attīstīt varoņu īpašības, teksta analīzi; palīdziet skolēniem saprast, kādu garīgo spēku Keja joki bija Gerdai, formulēt H. K. Andersena pasakas ideju. Īpašumtiesības : rakstnieka portrets, kartītes tikšanās reizēm, prezentācijas. Paslēpās aizņemts.
1. Organizatoriskais moments. 2. Ievadiet skolotāja vārdu. 3. Komandu došana. 4. Godināšana žūrijai. 5.Gra.
Uzminēsim. Dekіlka par konkursiem-atgādinājumiem. 1. Konkurss "Vēsture kārtībā" Norādiet stāstu numurus secībā “Puika un meitene” “Princis un princese” “Lapzemes dāma un somiete” “Sievietes meklējumi, kā čakluvati” “Kas notika Sniega karalienes zālēs un Kas kļuva par sviedriem” “Mazā roze” “Tā Jogo Ulamkas spogulis” 7b.
2. Konkurss "Kura runa?" ( 14 preces ) 14b. (7.b. + 7b.) Mazuļi: "Dzērkalo" - trollītis "Kaste ar Trojas zirgiem" - tēti "Sani" - Sniega karaliene "Sarkanās kurpes" - Gerda "Salmu lāses ar biļetēm" - vecs čaklunka "Grebins" - vecs vīrs - čaklunka "Koroni" - princis un princese "Sanki" - Kai "Carriage" - princis un princese "Lielisks dūrainis, kas zemāks" - rozbіynitsa "Platya, muff" - Gerda "Nashinik" - briedis "Dovgiy nizh" - mazs rozbіynitsa "Trіska" " » - Lapzeme
3. Konkurss "Kvіtkoviy" Kā zieds starp kazahiem, mīlestības un laipnības simbols un vairāk nekā vienu reizi palīdz Gerdai?(ROZE)
Kur kaztos skan pati biļete?(Mācieties paši saukt pēc savas gribas - 2b., par skolotāja palīdzību - 1b., nenosauca tos - 0b.) 1) kastes ar trojas zirgiem 2) ērkšķi vecas čaklunkas dārzā 3) a Trojas zirgs uz vecā raga 4) psalms, uzmini Trojas zirgus ( psalms - reliģiskais psalms) 5) Gerdijas izskats tiek salīdzināts ar Trojas zirgu, ja veca čaklunka viņai ir žēlsirdīga 6) Kai vaigi uzziedēja ar trojas zirgiem, ja Gerda vryatulyal.
4. Konkurss "Rozmovs par labo un ļauno" Kazahstānā H.K. Izšķirsim, kam un kam kalpot kazahiem LABĀ un kurš palīdz ļaunumam. (Uz došci uzrakstiet "LABAIS" un "ĻAUNS".) LABS ĻAUNUMS
Rozpodіl sliv grupām (mācieties iet uz ballīti, paņemt kartītes ar vārdiem un izkaisīt uz pakāpieniem) Trojāndija, trollis, tēti, vecmāmiņa, radības, Lapzeme un somi, snigov vіysko, dzerkalo, zvērs ar lūgšanām Dievam, Kristum, eņģeļi, laupītāji, princis un princese (katram 1b par pareizo izvēli)
Lai tiktu tālu, ir nepieciešams vikonēt uzbrukuma sacensību vadītāju. 5. Konkurss "Atkārtojums" Spivvіdnesti termini un definīcijas šuve vyznachennya, jaka podkreslyuє akostі, subjekta dominēšana, parādība Epitets palielināts mākslinieciskās izteiksmes spēks Metafora vārda iestrādāšana pārnestā nozīmē Porivņanija nav nosaukta viena objekta līdzība vai cita izskats Hiperbola viena priekšmeta iestatīšana ar citu, ar jauno, savienības jaks, nibi, nibi, patīk un utt. 5 B.
6. Konkurss "Mākslinieki palīdz raksturot tēlu, objektu, parādību"
1) Snigova karalienes epitets - no sniega, auksta metafora - auksts, nedzīvs, auksts rūc it visā, abi їy bija labs līdzīgs - kā beigta hiperbola - no mazas slіzhinkas viņa izlikās par sievieti
Sniega karaliene veicina labo vai ļauno? (Atvests uz "ļauno" grupu.) 2) Un vecais čaklunks?
Viņa noklausījās meiteni, pūta, aizveda uz savu vietu. Ale salaboja durvis ar atslēgu. Istabu izgaismoja spilgta varavīksnes gaisma, Gerda ēda ķiršus, un vecmāmiņa viņam ar zelta ķemmi salasīja matus. Ale Gerda aizmirsa Kai. Vecmāmiņa nebija ļauna čaklunka un čakluka zridka, par savu gandarījumu. Ale virishila atņemt meiteni sevī.
Kāpēc ir vairāk, LABS či ĻAUNUMS?
Sniedziet vecā aprakstu. (Aizslēdzot durvis, negribot meiteni ielaist iekšā, apburts, gribot zināt, ka Gerda jokoja Kaju un varbūt es nomiršu bez viņas, vecene domā tikai pie sevis, tur ir herist, tas ir ļaunums).

7. Konkurss "Bilžu galerija" 1) Mākslinieku biogrāfijas.
Nika Georgievna Golca(nar. 1925) dzimis Maskavā Maskavas arhitekts. Viņa absolvējusi Maskavas mākslas vidusskolu, pēc tam mākslas institūtu. Pratsyuval izdevniecībā "Bērnu literatūra", "Mākslas literatūra". N. Golcs zīmē burvīgas pasakas visu savu veco mūžu. 2002. gadā izdevniecība EKSMO-Press izdeva grāmatu "Sniega karaliene" ar jaunām mākslinieces ilustrācijām.
Boriss Arkadijovičs Diodorivs(nar. 1934) - Krievijas Tautas mākslinieks, par darbu apbalvots ar medaļām, starp tām ir Andersena zelta medaļa. Popularitāte līdz jaunajam nāca pēc grāmatu pasaules iznākšanas “Čudova ir dārgāka par Nilsu ar savvaļas zosīm”, “Vinš-Pūks”, “Sivka-burka”, “Sniega karaliene”, “Mazā nāriņa” un daudz citu. iekšā.
2) Apskatiet ilustrācijas pirms pasakas "Sniega karaliene". Pirmo komandu ilustrē N. Golts. Otru komandu ilustrē B. Diodorovs.
N. Golca ilustrācija ir spilgta, viņam ir sarkana krāsa un joga krāsa. Nāc, tu neesi vainīga, ka aptumšo garastāvokli. Bet yakі objekti norāda uz tiem, ka ne viss šeit ir labi, є chaklunstvo. (Ziedi izžuva pie vāzēm.)
No pirmā acu uzmetiena B. Diodorova ilustrācija izskatās starojoša, pat ja tā izskatās pēc ziedu, augļu stila. Bet kas rada nemierīgu noskaņojumu? (Melnā un baltā krāsā.)
Mākslinieki spēja pateikt, ka mana vecmāmiņa nav laba.
8. Konkurss "Bērni". Un kāda ir vieta, kur sēdēt starp “labajiem” un “ļaunajiem” bērniem? Gerda? Kai? Maza laupīšana? palīdzēja Gerdai ) Kāpēc spoguļa viltības iebilst pret Kai, nevis Gerdai? vin šķebinošas vivchiv lūgšanas ) Vai jūs laipni palīdzējāt Gerdai? ( zvērs Dievam, Kristum )

Ņemsim līdzi somu. Kā ar H.K.Andersena kazaku? Kāda ir pasakas galvenā ideja?

Raksts nav mans, zināju materiālu (dzherelo rādu piemēram) un mazliet ātrās jogas, pievienojot komentārus tiem citiem rakstiem, uztaisīju šādu ierakstu. Es gaidu tos, kas ir līdzīgi manējiem, ievietojiet tos šeit vietnē

Hanss Kristians Andersens Nesagriezta ateistiskā cenzūra

Mēs visi labi zinām Radjanskas brīnumaino multfilmu Andersena pasakai, tomēr jaunajā un lielākās daļas Radjanskas vidānu tekstos pasaka tika publicēta ar izmaiņām. Andersena "Kazka" tika uzskatīta 1955. gadā kā Andersena Kai un Gerdy suņa rindu ietaupījumi.

Trojas zirgi zied... Skaistums, skaistums!
Nezabar mi nebachimo nedomāt par Kristu.

un brīnišķīgs fragments (tulk. A. Ganzens), kurā aprakstīta Gerdas tuvošanās Sniega karalienes pilij un tālu no visiem skatiem:
***
“Gerda sāka lasīt “Mūsu Tēvs”; bija tik auksts, ka meitenes elpa uzreiz pārvērtās biezā miglā.

Šo ūsu migla sabiezēja un sabiezēja, un no jaunā sāka redzēt mazas, spilgtas jangolatas, jaki, kāpdami uz zemes, pieauga pie lielajiem briesmīgajiem eņģeļiem ar šalomiem galvās un skribelēm un vairogiem rokās.

Viņu skaits arvien pieauga, un, kad Gerda pabeidza lūgšanu, viņas tuvumā apmetās vesels leģions.

Eņģeļi paņēma sarakstā sniega briesmoņus, un tie krita uz tūkstošiem sniegpārslu.

Gerda tagad varēja drosmīgi doties uz priekšu; eņģeļi glāstīja її rokas un kājas, un їy vairs nebija tik auksti.

Meitene Nareshti devās uz Sniega karalienes pili.
***
Kas vainas, kas mainās pie Gerdija māsas?

Reizē redz daudz grāmatu, bezpersoniski mākslinieki cenšas atklāt, kā tad īsti ir - Sniega karaliene?

Kapucis. Staņislavs Kovalovs

Kāpēc Kai noderēja? Ikviens atceras, ka viņš turēja jums acīs brīnišķīgo skatienu.

Seja Ulamoka palūkojās ārā no saplīsušā spoguļa. Spogulis bija saplīsis, uz to troļļi (tobto bіsi), kas nodarbojās ar jogu, izmēģināja visu, ko pasaulē var iedomāties jaunradītā, mūžīgā izskatā. Tad viss spogulis tika izplēsts no rokām un sadragāts.

Bet kāpēc tas izlauzās?

Radianska variantam nav izskaidrojuma. Gravitācijas likums, kustība, spratsyuvav.

Un Andersenā šeit ir daudz neatbilstību: bites gribēja iztēloties Radītāju spogulī, ko griezt, un sāka celties kalnup.

Un tad Dievs neļāva tієї narugi - spogulis izrāvās no rokām un saplīsa.

Tikšanās reizē mēs sapratīsim (vairāk, vairāk patiesības, pieaugušajiem) uzdevumu, kā Sniega karaliene dod Kai. Vons nodod jums vārdu "viss" ledū. Križana mūžība. Cilvēka radīta mūžība. Mūžība, kuru nav radījis Radītājs. Tse i ir elles tēls. Patiešām velnišķīga parodija par Dievu. Ilgstoša kārtība stverzhuє: velns ir Dieva mavpa.

Andersenam nav nekādu vipadkovu motīvu. Uz šī kapa Kopenhāgenā ir ierakstīts viens vārds: “Dvēsele, kādu Dievs to radīja pēc Sava tēla, ir nemirstīga un nevar pazust. Mūsu dzīve uz zemes ir mūžības pēdējā. Ķermenis nomirs, bet dvēsele nevar nomirt.

Kapucis. Edmunds Dulaks

Radjanskas bērnu vidū pasakās trūka kristiešu motīvu: neizraisot psalmu, ko dzied Kai un Gerda;
katru dienu mīkla par Kunga lūgšanu, zavdyaky kā Gerda Zumila klusi raudoši vēji, kas sargāja Sniega karalienes pili, un Kai attālums;
mīkla par Kristu tika izslēgta.
Viss tika pārvērsts par bērnišķīgu pasaku. Vecmāmiņa pasakas pašās beigās lasa ne tikai grāmatu, bet evaņģēliju un izrunā pantu: "Ja tu nekļūsi kā bērns, tu netiksi Debesu valstībā."

Kapucis. Emī Erlihs

Tur, pirms runas, tāds sīkums: ja Kajs piesita sevi ar sančatu par Sniega karalienes kamanām un netraucēti parādīja, ka var steigties viņai pakaļ un nevar palīdzēt, bija rakstīts, ka viņš mēģināja lasīt. Mūsu Tēvs, bet jaunajā, kas griežas galvā vien reizrēķina tabulu...

Kapucis. Kristians Birmingems

Un es zināju asi šādi:

"Pasaka "Sniega karaliene" oriģinālā ir pamatīgi izraibināta ar reliģisku zmist, eņģeļu perebuvayut starp pastāvīgo dievību skaitu.
Troļļa spogulis saplīst ne tikai skolotāju roku trūkuma dēļ, bet tas, kurš smird virishi, paceļas debesīs ar greizu spoguli, lai pasmieties par eņģeļiem un Dievu Kungu.
Radjanskas apgabalā Gerda ar Sniega karalienes sargiem cīnījās šādi: "Tomēr Gerda drosmīgi gāja uz priekšu un uz priekšu un uz robežas, lai sasniegtu Sniega karalienes pili."

Vesels gaišās nākotnes nesalaužamo draugu naktij.

Īsākajā laikā griznas reddagovannijā eņģeļi pārvērtās par "mazo cholovichkiv".
Parādās Ale, ja Gerda cīnījās ar apsargiem, viņa no debesīm noskaitīja lūgšanu "Mūsu Tēvs", eņģeļi nolaidās no debesīm, lai viņai palīdzētu, un viņa tika droši mērķēta.

(Ieromonks Doroteoss (Urusovs)).

“Gerda sāka lasīt “Mūsu Tēvs”. Bija tik auksts, ka sastinga, pārvēršoties biezā miglā.

Migla kļūst arvien biezāka; bet ass pie jaunā sāka izskatīties kā mazas jangoliatkas gaismiņas, piemēram, uzkāpušas uz zemes, tās izauga un pārvērtās par lieliskām jangolivām.

Dedals kļuva lielāks, un, kad Gerda bija pabeigusi lasīt lūgšanu, viņa jau bija atstājusi veselu leģionu eņģeļu.

Smirdas caurdūra sniegotos briesmoņus ar skribelēm, un plastmasa sacēlās tūkstošiem sniegpārslu.

Tagad Gerda varēja drosmīgi doties uz priekšu; eņģeļi glāstīja meitenes rokas un kājas, un kļuva siltāks.

Narešti uzvarēja Sniega karalienes pilis”.

Kapucis. Olenas gredzens

Kapucis. A. Arhipova

Tātad, pirms runas: Man šķiet, ka ir maz tādu, kas atceras, kā Andersens redzēja Kai un Gerdas aiziešanu no Sniega karalienes valstības:
"Vin mіtsno noliecās pie Gerdas. Vona smējās un raudāja no prieka. Tātad prieks par її bija tik liels, ka viņi dejoja križinus, un, ja viņi bija noguruši, viņi apgūlās un salocīja vārdu, piemēram, Kai sniega karaliene. pavēlēja; un tagad Kai nebaidās no Sniega karalienes ierašanās: šeit gulēja joga, rakstīta ar mirdzošiem krizhani burtiem.

viens no komentāriem ir rakstīts šādi:

Tikai daži cilvēki var pāriet uz Neskinchennosti pie Vichnist.

Kapucis. V. Dovalders

Kapucis. B. Diodorivs

Zemāk es piedāvāju vēl vienu atgādinājumu

Informācijas un bibliotēku centra vadītāja Timerbajeva darbs M.I.

"Kazahu G.Kh. Andersena "Sniega karalienes" kristīgie simboli MAOU bagātīgā profila liceja Nr. 20 m. Uļjanovska
Sim opovіdan - sim radīšanas dienas
Pasaku "Sniega karaliene" veido septiņi skaidrojumi
Ļaunais trollis ir Dieva ienaidnieks. Bībeles motīvs mūžīgai cīņai starp labo un ļauno.
Ulamki dzerkala - nomierinies
Trojas zirgu bēniņi – Dieva valstība.
Krizhan mūžība - elles tēls
Mati - spēks, ka garīgā bagātība
Ērkšķu krūms - ciešanu simbols
Lapa uz žāvētas mencas Riba ir agrīnais kristiešu simbols, kas nozīmē pats Kristus. Kristus ir Dievs Vārds
Mazais laupītājs ir Bībeles laupītājs, kurš nožēloja grēkus.
Golubs - Dieva Višņiks
Slozi Kayu - grēku nožēlas simbols
Kai kārta ir pazudušā dēla kārta
"Kohanjas himna"

Stasevičs U. A., Bolurova-Kunavina P. U. Kristīgie motīvi R. Kh. - 2015. - Nr.2. - P. 167-169 4. Kharlamova R. "Sniega karalienes" noslēpumi//noslēpums un nelietība. - 2012. - Nr.1. - 9.-13.lpp

Kapucis. V. Jerko

Korejiešu mākslinieks Niroot Puttapipat

Kapucis. P. Dž. Linčs

Kapucis. Nika Golts

Kapucis. P.Tatarņikovs

Kapucis. Elora Le Keina

Kapucis. V. Alfjevskis

Kapucis. T. Jufa

Unsv. es esmu mākslinieks

Kapucis. Džoana Vinge

Literatūras stunda 5. klasei par tēmu:“Labais un ļaunais kazahu valodā H.K. Andersens "Sniega karaliene"

Mērķis: formēšanamācoties par cilvēka sirds diženumu un spēku, par šīs pareizās draudzības izveidošanu.

Nodarbības uzdevums:

Apgaismojums:

Iemācieties saskatīt smuku radīšanā, mācieties, aplaupiet viņnovku un attēlojiet to ar savas iekšējās pasaules uzlabošanu un skaisto aprakstu.

Attīstās:

Attīstīt prātā lasīto analizēt, pētīt un novērtēt literāro materiālu; uzņemties filmas attīstību, atklāt, radošas fantāzijas, pašcieņas sākumu; ar spēles formas palīdzību attīstīt bērnos prieka sajūtu, panākumus mācībās, interesi par mācību priekšmetu.

Vihovnijs:

Vihovuvati povagu un uzticību draudzībai, vchit tsіnuvati un rūpējies par to nedaudz. Atpūsties prātā ar cieņu ieklausīties citu domās, izvirzīt sevi klasesbiedru līmenī, praktizēt grupās un pāros.

Īpašumtiesības: dators, projektors, interaktīvā tāfele, prezentācija, klasteris.

nodarbības veids: zagalnennya ka zināšanu sistematizācija.

Metodes un ņem: verbāls, nachny, praktisks, poshukovі, problemnі, igrovi.

Mācību formas: kolektīvs, darbs pāros un grupās, individuāli.

Plānotie treniņu rezultāti.

Īpaši rezultāti

Priekšmeta rezultāti

Metasubjekta rezultāti

- atzīšana un apgūšana literatūra kā globālās kultūras recesijas sastāvdaļa;

- pastāvīga atpazīšana interese pirms lasīšanas dialoga vadīšana ar teksta autoru;vajadzībām lasot;

- orientācija morāles un vērtību sistēmā to apropriācija;

- vajadzībām pašizpausmē caur vārdu;

Uminnijaesi jūtīgs šīs viraznіst filmas skaistums,Pragnati līdz kārtīgi izmazgāsiet savējo.

Zinot lasītā nozīmi radīšanai;

Opanuvannya navychkami literārās jaunrades analīze (sižeta gudrība, tēla veidošanas rīku lomas novērtēšana ideoloģiskā un mākslinieciskā rakstnieka attīstībā).

Normatīvie akti:

Planuvannya vlasnoї dіyalnostі, dzīvotspējas novērtējums un izlīdzināšana

Zinot:

Pa to laiku veikt izpēti, analizēt, labot, izņemt no īpašajiem pierādījumiem, ka proponētais teksts, diferencēt, strādāt visnovka;

Uminnijastrukturēt saņemto informāciju, izvēlēties šmuci;

Gudri iezīmējiet darbību loģisko secību un pārmantojiet tās savā darbībā

Komunikācijas:

Ir pienācis laiks pievienotiesmovlennєve splkuvannya, piedalieties dialogā, Zināt tiesības uz citu domu);

Vidbivati ​​miegāšī vēstules forma ir jūsu darbības rezultāts;

Formuvati vminnya pieņemt, pārveidot un pasniegt informāciju verbālā formā;

Etapi nodarbība

Skolotāja pienākums

Diyalnistnost uchnya

UUD

1. Pašnoteikšanās pienākumam, motivācija

Puiši, mācīsimies par to, ko mēs spēlēsim spēlē Labrīt(1. slaids) Tsya gra polyagatim ofensīvā: es teikšu vārdus “Labrīt” un nosaukšu kādu no mūsu klases. Tie, kurus es nosaucu, pamājiet man ar roku - labi, jūs nojautāt, ka iesakāt doties vannā.

Pamēģināsim?

Labrīt visām meitenēm!
Labrīt visiem puikām!
Labrīt visiem, kam patīk šāds laiks, kā uzreiz pie loga!
Labrīt visiem, kam patīk zukerki!
Labrīt visiem, kam šodien nodarbībā klājas labi!

1. slaids

Izgudroja kimo tikai ta gudri
Kad zustrіchі vіtatisya: "Labrīt!"
Labrīt putniem!
Labrīt, lai pasmaidītu cilvēkiem!
Es kļūstu laipns, uzticams,
І labrīt plaukst līdz vakaram.

Ceru, ka labsirdīgs un miegains garastāvoklis jūs pavadīs garā nodarbību visu dienu.

Pieņem grі likteni, klīst, klīst vienatnē

Iespējas: cieņas mobilizācija, povaga uz otochyuchih.
Normatīvie akti: mērķtiecīgs depozīts.Komunikācijas: plānojot sākotnējo tikšanos ar skolotāju un viengadīgiem bērniem.

2. Nodarbības atzīmes un uzdevuma paziņojums. Motivācija skolēnu primārajai darbībai

Skaņu mūzika (Pjotra Čaikovska valsis) 1. slaids

Savādāk Andersens nāks pie jums, puiši. Tad vīns klusi ielīst istabā un pamodina tevi, mēmais labais šarmants Ole Luka, brīnišķīgi sapņi. Tā pasaka steidzas uzreiz no Īkstītes uz arkush latattya. Un šodien pirms mums lidot uz pasaku nodarbību pie Sniega karalienes kamanām.

Lai noteiktu mūsu nodarbības tēmu, es jums iemācīšu izvēlēties divus “Ulamkova attēlus”.

(Mazuļa "spogulis" un "troyanda". Iemācieties praktizēt pāros).

Apskatiet attēlus, kā jūs tos uzņēmāt.2. slaids Kas būtu jāpievieno šiem diviem objektiem kazahā? Izlasiet epigrāfu pirms nodarbības un sakiet, par ko jūs kļūsiet par mūsu diskusijas tēmu?3. slaids

Andersens man iemācīja vēja gaismu

saule pāri dūmakai un laba cilvēka sirds

pāri ļaunumam...

K. Paustovskis

Tātad, šodien mēs ar jums runājam par cīņu starp labo un ļauno starp kazahiem H.K. Andersens "Sniega karaliene".4. slaids

Kas mums par tiem būtu jāzina? Kā atrisināt problēmu? Noliksim pārtikas problēmu!

Kāpēc mazā, tendenciozā Gerda šķita spēcīga Sniega karalienei? 5. slaids

Attiecībā uz pārtiku mums būs jāzina padomi šodienas nodarbībā.

Un kā mēs reaģējam uz jauno? Ko mēs strādāsim?

Mēs redzēsim traipus radīšanā, analizēsim lasījumu, aplaupīsim visnovkus un zagalnyuvati.

Izvēlieties attēlus, formulējiet tēmu un meta nodarbību skolotājam svarīgajam ēdienam, novietojiet problēmas pirms stundas

Normatīvie akti: mērķis; plānošana.
Zinot: vysuvannya hipotēzes un їх obґruntuvannya;Komunikācijas: іnіtsiаtivne svіvrobіtnitstvo pіd stundu vysuvannya hipotēzes.

3. Zināšanu aktualizēšana

Atgriezīsimies pie jēgpilnības, bet kas tavā prātā ir tik labs un kas ir tik ļauns?

Lasiet no S.I. vārdu krājuma. Ožegovs.Vārdnīcas viena uz galda!

Labi - viss pozitīvāk, laipnāk, koristiskāk.

Ļaunums ir netīrs, shkіdlive, ko celt slavens.6. slaids

Un kurš no kazahiem ir ļaunuma nesējs?

(Trollis, kurš izgudroja spoguli, tā sniega karaliene)

Un kurš var pretoties šiem ļaunajiem spēkiem?

(Gerda un її pomіchniki, scho sho trili pie dorožiem).

Pratsiyuyut zі slovnikovimi stattami, analizēt lasīt, zіstavlyayut otrimani vіdomosti іz tekstu

Iespējas: savu spēju apzināšanās;
Normatīvie akti: vminnya izvēlieties dії vіdpovіdno pirms noteiktā uzdevuma;
Komunikācijas: vminnya būs monologs;
Zinot: vminnya saprata izlasīt un paskaidrot izlasīto, tu zini un redzi zīmolu lasījumā.

4. Uzagalnennya ka zināšanu sistematizācija

Pēdējais darbs

- Izlīdzināsim viņus. Padomājiet, kas ir Gerdas un Sniega karalienes gulta? Un vіdminnostі?

1) Kam tērēsim mazdoslidnitsku darbs . Sēdi grupās.

Tavs uzdevums: atjaunot Gerdija un Sniega karalienes veco izskatu un ūsu augšanu. Ādas grupa pratsyuvatime okremo. 1 - ar Sniega karalienes attēlu, 2 - ar Gerdija attēlu.

7.-11. slaids

Ieeja 1 grupai: 12. slaids

1. Aprakstiet karalienes vārdu. Uzvarēja garnu? Uzziniet un izlasiet teksta fragmentus.

3. Un kas, puiši, īsti ir karaliene, kāda iekšējā gaisma? Kas notiek ar dabu, kad parādās Sniega karaliene? Apstipriniet vārdus ar tekstu no teksta.

4. Kam mīlēt Sniega karalieni? Chi zastosovuєtsya pirms viņas vārda mīlestība? Kāds ir Sniega karalienes skūpsts? Kādu epizodi par to stāsta teksti?

5. Par ko, tavuprāt, Sniega karaliene paņem Kai no savas volodinjas? Kāpēc lūgt Yogo izvēlēties vārdu "mūžīgs"?

13.-19. slaids

Pieteikšanās 2. grupai: 20. slaids

Kā izskatās Gerdija bezjūtība no sniegotās karalienes skatiena? Atrodiet tekstā Gerdija aprakstu.

Kā Gerda gribēja atdot savu koštovnistu par Kai? Pіdkripіt vārdu teksts.

Kāpēc lapnietei rūp, ka viņai nevajag Gerdu apveltīt ar divpadsmit varoņu spēku? Vonam jau ir spēks, vvazha uzvarēja, kāpēc? Izlasi visu sēriju.

Ko Gerda palīdzēja cīņā pret Sniega karalieni? Atrodiet visu epizodi tekstā.

Jaks Gerda varētu atdzīvināt Kai? Izlasi visu sēriju.

2) Un tagad aprakstiet šīs divas varones bez vairāk durkļiem,atcerieties kopu. Interaktīvā tāfele

Gerda

sniega karaliene

No laba

Ļaunums

Smiliva

nežēlīgs

Kohayucha

Bezsirdīgs

Vidvažna

Žorstoka

chorobry

Histisks

Virna

Savdabīgs

Mērķtiecīga

Korisliva

Viddana

Bez dvēseles

Pratsiyuyut pie grupas, podpovіdat par jaudas piegādi, pіdkriplyuyut podpіdі butts no teksta, zapovnyuyut klastera.

Normatīvie akti: kontrole, novērtēšana, korekcija.
Zinot:

viedāka struktūra un zināšanas.
Komunikācijas: vminnyaorganizēt sākotnējo grupas mijiedarbību, nākotnē būt monologam

Fizminutka

Puiši, Un tagad ejam mazliet nost no ceļa un apdegsim. Man ir ekrānuzņēmums, kur ir runas, ka pasakas varoņiem vajadzētu apgulties. Nāc, vācies prom un uzzini, kuri smirdoņa varoņi guļ.

Cimdi (Gerda)

Spogulis (trollis)

Sušena Riba (Vecā Lapzeme)

Ņižs (maza roze)

Sniegpārslas (Sniega karaliene)

Pivnіchny briedis (maza roze)

Suviy (somu)

Kіn (guļ prinča un princeses pilī)

Piparkūkas (pie Gerdija ratiem)

Solom'yaniy kapelyuh

Pіd skaņas viesulis

Krokuyuchi par karalisti,
Tročs apnika.
Uzreiz
Es dodos atpakaļ uz ceļa.
Klusi piecēlās cauri rakstāmgaldam
Es iznīcināju valstību.
Mi crokuemo, mi crokuemo,
Nenolaidiet galvu
Dikhaёmo vienmērīgi, dziļi.
Vienreiz - pacelieties, izstiepiet,
Divi - saliekt, saliekt,
Trīs sistēmas,
Chotiri - piecelties
P'yat - pamāj ar rokām,
Seši - sēdiet mierīgi pie rakstāmgalda.

Izvēlieties objektu, norādiet derīgumu, izvēlieties pareizo mūziku

Normatīvie akti: kontrole un korekcija;

Zinot: uzlabot zināšanu struktūru, izveidot analoģijas.

Komunikācijas:

vminnya būs monologs vislovlyuvannya

4) Uzslavēsim citus varoņus, kuri un kuri kalpo kazahu labumam un kas palīdz ļaunajam. Uz interaktīvās doshtsi uzrakstiet "LABI" un "ĻAUNUMS". Sadaliet vārdus grupās.

Trojandija, trollis, tēvi, vecmāmiņa, radības, Lapzeme, somu, sniega, spogulis, eņģeļi, laupītāji, princis, princese, krauklis, vārna.

5) Uzziniet faktus. Pirms pasakas varoņa vārda ņemiet atbilstošus citātus, sitiet ar bultām. Darbs pie dēļa.

trollis

"... pie lielās salmu kapelas, krāsotas ar brīnumainiem ziediem"

sniega karaliene

Superīgi skaisti, bula pa visu ledu, no akli mirdzošā ledus! Es tomēr esmu dzīvs!

Kai

"Ļauns - nejauks, pareizais velns."

Gerda

"... tremavsya vіn vzgalі nepārprotami, ka gudrs."

Vecmāmiņa, yaka vmila chakluvati

"Ak, cik nili її bіdnі, vmleni nіzhki!"

princese

"Razumnitsa, tāda gaisma nav bačivs!"

Princis

"Vіn sіdіv іn one mistі, bіdіy, neruhomy, mov inanimate."

Maza laupīšana

"Viņas acis bija melnas, bet tās bija kopsavilkums."

6) Pastāsti man, kādi bija varoņi Kazahstānā, labie vai ļaunie?

Kāpēc mazais nelietis kļūst labs?

Mēs zinām, kāds apstiprinājums ir tekstam.22. slaids

7) Robots ar spārnotām virāzēm. Uzrakstiet 2-3 vārdus, kas atklāj tsikh krilatih viraziv simts pasaku "Sniega karaliene" sajūtu.

1. rinda - Nadija pasaulē paliek.

2. rinda - pacietība un visu samaļ.

Sadaliet vārdus grupās, praktizējieties ar interaktīvo tāfeli, praktizējieties ar māksliniecisku tekstu, strādājiet ar radošo robotu

Normatīvie akti: vminnya vikonuvat nachalnu diyu, regulēt un kontrolēt savu diyalnist;

Zinot: samazināt spivvіdnosti, grupu, palielināt zināšanas.

Komunikācijas: vminnya būs dažādu žanru un stilu teksti

5. Darbības atspoguļojums

8) D / z on vibir: 1) Tvir-ese “Kas ir manā sirdī krizhinka? Kā tos izkausēt? (rinda, viltība, zazdrіst, baiduzhіst)

2) Ilustrācijas pirms pasakām

9) Refleksija, novērtējums, kā viņi labojušies stundā

Bērni tiek mudināti izpildīt priekšlikumus:

Šodienas stunda man mācīja.

Kazakam bija kārdinājums būt ļaunam.

Pasaku man nolasīja...

Naytsіkavіshim zavdannyam par šī gada nodarbību būs...

23. slaids. Lai mūsu stundā zudis siltums, nodosim to trīsvienībai, ieelposim aromātu un sakām vienam labu vārdu.

Dyakuyu darbam.

Pierakstiet mājasdarbu, novērtējiet savu darbu stundā, sakiet labus vārdus

Normatīvie akti: vminnya spіvvіdnest savas darbības rezultātu ar metodi un novērtēt jogu;
Komunikācijas: uzsākt dialogu ar pietiekamu pilnīgumu un precizitāti, lai izteiktu savas domas.
Iespējas: lai nodrošinātu jūsu darba panākumus.