Pilsēta pie metro

Rjazaņas Gaisa spēku skola: ieeja, zvērests, fakultātes, adreses. Kā iekļūt Rjazaņas Viščovu gaisa desanta pavēlniecības skolā? Sākotnējā procesa organizēšana Ukrainas profesionālās izglītības apgaismes instalācijās

VIYSKOVO SKOLAS MĀCĪBU DIENAS UN ĪPAŠĪBAS

Gumelovs Vasils Jurijovičs 1, Parkhomenko Oleksandrs Viktorovičs 2, Jušins Viktors Serhijovičs 3
1 Rjazaņas Valsts gaisa desanta pavēlniecības skola (Vijskas institūts), kas nosaukta armijas ģenerāļa V.F. Margelovs, Ph.D. tech. Zinātnes
2 Rjazaņas Valsts gaisa desanta pavēlniecības skola (Vijskas institūts), kas nosaukta armijas ģenerāļa V.F. Margelova, asociētā profesore
3 Rjazaņas Valsts gaisa desanta pavēlniecības skola (Vijskas institūts), kas nosaukta armijas ģenerāļa V.F. Margelova, metodiskā kabineta vadītāja

Abstrakts
Rakstā apskatītas kursantu apmācības īpatnības pie Vysk augstākās sākotnējās hipotēkas, zocrema po'yazani z navchannyam individuālajiem plāniem.

DAŽAS APMĀCĪBU ĪPAŠĪBAS MILITĀRĀ SKOLĀ

Gumeļevs Vasilijs Jurjevičs 1, Parhomenko Aleksandrs Viktorovičs 2, Jušins Viktors Sergejevičs 3
1 Rjazaņas vidusskolas apgaismojuma skola (Viysk Institute) - Centrālās armijas vārds V. Margelovs, tehnisko zinātņu kandidāts
2 Rjazaņa ar skolas augsti agresīvu komandu (Maģistra institūts) Armijas ģenerāļa vārds V. Margelovs, asociētais profesors
3 Rjazaņas Augstā gaisa desanta pavēlniecības skola (mit.

Abstrakts
Materiāli tiek uzskatīti par zīmēm, kas liecina par radošo darbinieku apmācību valsts augstākajā gaismā, ieskaitot labāko apmācību līdz augstākajiem plāniem.

Mūsdienu pasaulē, tāpat kā visā cilvēces pagātnē, ir mazāk spēka - militārā spēka - bazhano, ko atbalsta izpostīta ekonomika, vīrišķība chi chi іnshi protirіchchya, jakі regulāri vainojot brāļus starp dažādām varām. Turklāt bieži vien nav nepieciešams iesaistīties ļaunā konfliktā vai karā. Viņu dzīvības, valsts svarīgo interešu labā pietiek ar to, ka māte izveido labi sagatavotu armiju, demonstrē savu kaujas spēju un drosmīgo drosmi, balstoties uz suverēnas degsmes dzīvotspēju tautas priekšā.

Zemes iedzīvotāju skaits pieaug līdz ar ādas likteni. Līdz ar to vistuvākajā iespējamajā nākotnē vienkāršajai un nepielūdzamajai zemei ir izdevies iegūt mūsu planētas resursus. Ar kuru visas tā saucamās zagalnolyudskie vērtības un svētie demokrātijas principi būs maskēšanās zukhvaloj agresijai. Krievijas Federācijas Zbroyni spēki bija nelieli, bet zatsіkavleniy ir gatavi apmierināt bagātās un lielās krievu tautas dzīves intereses.

Tradicionāli ar bagatioh palīdzību mūsu її virsnieku korpusa stundā tiks veidots Krievijas armijas mugurkauls. Lielais Rosiysky Office-Korabletudnik ģenerālis leitnants Zniyskoi, Klavikas akadēmijas priekšnieks (1919-1920), kas atrodas Radyanciye Vlain vadībā, pirmizrādi Mikolaiovičs Krilovs (1863-1945 Rokiy Rokiytiy Rokiyyyyyyyyyyyyyyyyye rokiye rokirokiye rokiye rokiyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyye rokiye rokiye rokiye rokiyyyyyyyyyye rovele

"Prezentācijas veidošanu dermatoloģijas skolā pārtrauc cieša saikne ar skolas reģistratūras prātiem, jo tie nosaka apmācības posmu un studentu attīstību."

Nesenā valsts galvaspilsētas militārā dienesta karavīru centienu drošības veicināšana nopietni veicināja militārā dienesta prestiža veicināšanu. Arī skolas vikladatskas noliktavas augstā kvalitāte neprasa ikdienas summas. Bet pašreizējās ģeopolitiskās realitātes nemitīgi maina kadetu, topošo Krievijas armijas virsnieku apmācības kvalitātes veicināšanu.

Augsti kvalificētu profesionāļu - Gaisa spēku virsnieku - militārajā skolā apmācība ir bagātīgi salocīts process, zemāka fahivciv apmācība tautas valstiskuma kambīzēm civilizētā višā. Turklāt skolas absolvents piecu gadu apmācības laikā tiek apmācīts ne tikai specialitātē, kas noteikta federālajos valsts apgaismojuma standartos, bet arī militārajā specialitātē no tulkojuma, ko iecēlis Krievijas Federācijas aizsardzības ministrs.

Galvenās amatpersonas, militārās augstskolas darba organizēšanas un izpratnes veidošanas gaitā, kuras tiek veidotas pretendentam, kurš kļuvis par kursantu, virsnieks tiek pasniegts mazajam 1.

1. attēls - Galvenie faktori, kas veidojas Gaisa spēku virsnieka studenta (kadeta) darbības apgaismojuma organizēšanas un attīstības gaitā

Jāatzīmē, ka pēc militārā zvēresta nodošanas kadets kļūst par militārā dienesta biedru un saiknē ar cim vikonu zemu specifisko obov'yazkіv un militārā dienesta vadītāju. Visa kadeta dienesta darbība ir stingri reglamentēta militārajos statūtos. Tāpat militārās universitātes kadeti var izstarot un izstarot uz dabas katastrofas mantojuma likvidēšanu, regulāri piedalīties dažādās suverēnās nozīmes vizītēs (piemēram, RVVDKU (VI) kadeti - militārā Maskavas garnizona parādēs Červonija laukumā).

Apmācības process militārajā karjerā var atspoguļot militāri profesionālās apmācības intereses. Kadeta apmācība notiek nepārtrauktā akadēmiskā darba gaitā augstskolā gan apmācības procesa sākumā, gan militārā dienesta beigās. Vikhovna darbs tiek veikts arī pie ieejas zemajām īpašajām ieejām. Garīgā darba meta ir vienkārša un acīmredzama – kadets mācību stundā var kļūt ne tikai par militāro vadītāju, bet arī par pareizu savas Tēvzemes patriotu. Navіt īstenošanai tsієї gentry meti arī aizņem stundu.

No vishchevykladennogo, blakus apzīmēt, ka izglītība Viysk augstskolā ir pārāk intensīva rakstura, akmeņi var būt vēl nopietnāk ieskauti ar stundas ierobežojumu. Pie militārās universitātes sienām mācības notiek saskaņā ar galveno apgaismojuma programmu, saskaņā ar apstiprināto sākotnējo plānu. Sākotnējais plāns var būt stabils un strādāt ne mazāk kā stundā, zemākais termiņš virsnieku apmācībai šajā specialitātē. Bet dzīve nestāv uz misiju un palīdzību, kamēr militāro ķiršu absolventi stabili aug. Tāpēc ar augsti kvalificētu speciālistu sagatavošanas metodi militārajām mācībām, pamatojoties uz apstiprināto VNZ sākotnējo plānu, var izstrādāt individuālos kadetu apmācības plānus. Tsі іndivіdualіnі plāno mayyut bet razglyadіnі uz vchenіy radіdі un tverdzhenі ko skolas vadītājs.

Un okrema kadetu apmācības organizēšanā pēc individuālā plāna tiek vainota nopietna neveiksme. To būtība ir vērsta pret ofensīvu: kadetu apmācības process tiek novērots militārā dienesta grūtajos prātos. Ar visu ēdienu, kas saistīts ar galveno apgaismojuma programmu, jūs varat būt traki, traki, vingrināti. Tāpēc ir viegli mācīties no vislabāk apmācītajiem zinātniekiem fiziski netērējiet stundu zgidno zināšanu sabojātai veselībai ar individuālu izglītības plānu.

RVVDKU (VI) Ekspluatācijas un militārās inženierijas katedrā vēl zināja spēju ieviest individuālās apmācības elementus visvairāk apmācītajiem kadetiem, lai tie skaidri izteiktu īpašu motivāciju. Stundas rezerve individuālajām apmācībām tika atrasta izlaiduma kvalifikācijas darba (diplomdarba) stundai.

Primirs, kadeti (devītie leitnanti) Rusetskis V.V. Tu Palutov R.V., Valnniki Kvalifizyni Jakik Kerivnik Robit Buvadach Vikldach, Ekplutskiya Ozbrinnya, Tiezovoi RVVDKU (VI) GUMLEV V.Yu. militāro tehnoloģiju objekts, kas noteikts kā galvenā apgaismojuma programma. Viņu robotu smaka dziļi atklāja arī zemiski svarīgo barību, kas bija saistīta ar bruņutransportiera BTR-80 darbību un jaudu.

Rusetskis V.V. pār tēmu diplomdarbs pratsyuvav іz trešais studiju gads. Tika iesniegti sešpadsmit racionalizējoši priekšlikumi, un ap desmitiem rakstu publicēti dažādos zinātniskos krājumos, tostarp zinātniski praktiskajā žurnālā "Modern Technique and Technology" (žurnāla 2013. gada februāra numuros). Rusetskis V.V. pelnīti pacēlies uz izlaiduma kvalifikācijas darbu, saņēmis novērtējumu un par apakšsomām apbalvots ar diplomu ar goda zīmi. Panākumi un sasniegumi Palutova R.V. tie bija pārāk pieticīgi, taču viņi arī iesniedza sešus racionalizējošus priekšlikumus un publicēja rakstus dažādās zinātniskās publikācijās, tostarp robotos.

Šajā darba stundā militārās tehnikas ekspluatācijas un attīstības nodaļā tiek turpināta kadetu individuālā apmācība. Izlaiduma kvalifikācijas darbam 2014.gadā tika atlasīti kursanti, kuri apmācīs kadetus, jo viņiem var būt īpaša motivācija bruņutransportiera BTR-80 ekspluatācijas īpašību sagrautajam izpildījumam. Plānots, ka viņu diplomdarba rezultāti tiks iekļauti pirms sākotnējās palīdzības, kurā aplūkotas BTR-80 darbības iezīmes militārajās vienībās un gaisa desanta karaspēkā un jūras spēkos.

Īsi visnovki

Mazu iemeslu dēļ ir pat problemātiski veikt kadetu apmācību pēc individuāla plāna. Taču ēdiens pašreizējā stundā, kas strauji mainās, īpaši, ja tiek apgūtas jaunas tehnoloģijas, var kļūt ļoti aktuāls. RVVDKU Ekspluatācijas un inženierzinātņu katedra (ВІ) Pašreizējā realitātē ir nepieciešams intensificēt kadetu apmācības procesu pēc individuālajiem plāniem, uzdevums būs, ārprātīgi, virisheno. Ceļu dziedina tikai tas, kurš iet.

http://technology.snauka.ru/2013/02/1632

Gumelovs V.Ju., Parkhomenko O.V., Palutovs R.V. BTR-80 dīzeļdzinēja iedarbināšana elektriskās palaišanas sistēmas darbības traucējumu gadījumā. // Mūsdienu tehnoloģijas un tehnoloģijas. - Berezen, 2013 [Elektroniskais resurss]. URL: http://technology.snauka.ru/2013/03/1683

Publikāciju labojumu skaits: Lūdzu uzgaidiet

Pie asistenta tiek likti pedagoģijas pamati, līdz ar mūsdienu pedagoģijas zinātnes sasniegšanu un praktiskās darbības apgūšanu, tiek apskatīta apmācības teorijas un prakses uzturs un militārā dienesta attīstība.

Galvenā cieņa pret pagātni tiek saistīta ar Krievijas Federācijas bruņoto spēku militāri pedagoģiskā procesa specifiku, virsnieka pienākumu praktisko aspektu un piemērotas speciālās noliktavas apmācību un attīstīšanu. Vikladayutsya tsili, zavdannya, principi, metodes, militārā dienesta karavīru izglītības un apmācības formas.

Asistents kadetu, dzirdīgo studentu, palīgstudiju, militāro augstskolu vietnieku, komandieru, priekšnieku, pretendentu, citu bruņoto spēku un citu tiesībsargājošo iestāžu amatpersonu apdrošināšanā; osіb, yakі iziet un izvada militārās mācības pie sākuma solījuma un visiem tiem, kas ir kā viysk pedagoģija, un pedagoģiskās problēmas vispār.

3.4.3. Skaties, kā priekšnieki ņem

Militāri primārās hipotēkas izgaismojošā procesa svarīgākā daļa, militārā sagatavošana, kuras gaitā tiek īstenota didaktiskā slazds un apmācības metodes - primārā nodarbinātība. Tur notiek teorētiskā apmācība un pieķeršanās praktisko iemaņu mācībām un fah samazinājumam.

Galvenie dokumenti operatīvo, kaujas apmācību organizēšanai Krievijas Aizsardzības spēkos, apgaismojuma procesam Ukrainas Aizsardzības ministrijas VNZ Galvenie pamatnodarbošanās veidi:

lekcijas;

semināri;

laboratorijas darbi;

praktiskās aktivitātes;

grupa tiesības, ka aizņemts;

taktiskā (taktiskā-speciālā) nodarbinātība un apmācība;

komandu un personāla apmācība;

wіysk (vіyskovo-special) spēles;

teorētiskās (zinātniskās un praktiskās) konferences;

kontrolēt darbu (aizņemts);

studentu patstāvīgais darbs;

konsultācijas;

viyskove (navy) pārbaudes laiks, ka prakse;

absolventu darbs (projekti, vadītāji) un absolvēšanas kvalifikācijas darbs.

Pie lielākās militāri primārās hipotēkas var turēt cita veida primārās hipotēkas, kuras tiek nodrošinātas laulības lēmumiem VNZ labā.

Lekcijas likt pamatus teorētiskajai izglītībai un pienākumiem, lai sniegtu disciplīnu zinātnisko zināšanu sistematizētu pamatu, attīstītu progresīvās zinātnes un tehnikas skolas attīstības perspektīvas, koncentrētu cieņu uz saliekamāko un mezglaināko uzturu, stimulētu aktīvas zināšanas par darbību un laipnība.

Nozīmīgās pasaules smaka apzīmēs cita veida darbus, savu darbu pēctecību, radošo prasmju attīstību un patstāvīgo darbu ir kluss, kurš apgūst primāro disciplīnu.

Vadot pēc lekciju metodes, izmantojam pamatmateriāla ievadu (lekciju metodi), ko papildina prezentāciju demonstrēšana, filmu video ar dažādām elektroniski skaitļošanas tehnikām, diagrammas, plakāti, modeļu demonstrācijas, maketi.

Kā sava veida primārā nodarbība, organizēt rozumov diyalnist kluss, kas pēta konkrētu problēmu vienā auditorijā, vadībā viena vikladach, un ar uzvarām visiem primārajiem un primārajiem uzdevumiem. Tse vіmagaє kā lektors - kerіvnik ņemt - labas organizatoriskās prasmes, zināšanas psiholoģijā, lai spriynyattya lekcijām, vminnya cheruvati cieņa, galvenais darbs lielas cilvēku masas, vikoristovuvat zasob aktivizēšana radošās domas uchnіv tikai.

Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas Vіdpovіdno to kerіvnitstva z organіzatsії robotizēto vіyskovo-navchalnogo solījumu, lekcijas lasa katedru vadītāji (vadītāji), viņu aizbildņi, profesori, asociētie profesori un vecākie lektori, kā likums, straumes. Kā vinjatņa pirms lekciju lasīšanas pēc militārās universitātes vadītāja rīkojuma var atļaut visprogresīvākās lekcijas, piemēram, zinātnisku soli vai vismaz piecu gadu pedagoģisko pieredzi. Lekcijas par militārās teorijas un prakses aktuālajiem jautājumiem dod tiesības lasīt militāro spēku pilsētnieku kapus, Aizsardzības ministrijas vadību un militārā viša (fakultātes) kapus. Lai lasītu daudz lekciju, varat lūgt ievērojamus profesorus un profesorus no citām universitātēm, kas vada fakhivtsy no militārajiem spēkiem, zinātniskajām iestādēm un rūpniecības aizsardzības gallus uzņēmumiem.

Ādas sākotnējā disciplīna parasti sākas ar ievadlekcijas lasīšanu. Viņam tiek nozīmēta progresīvā primārā disciplīna, sniegts īss vēsturisks ziņojums par progresīvās zinātnes attīstību, parādīta dzīvības zinātnes zinātnieku loma viņa attīstībā. Pasniedzējs skaidri formulē savas primārās disciplīnas mērķi, parādot vietu Viysk universitātes globālajā izglītības sistēmā un attiecības ar citām disciplīnām. Studentus vada pasniedzējs par galveno izglītības metodi, par stundu apmācību veidiem un semestriem, par kontroli. Izskatīsim galveno un papildliteratūru un sniegsim metodiskus norādījumus patstāvīgam darbam pie materiāla apguves, ieteiksim konkrētas līdzdalības formas zinātniskajā darbā.

Nākamajās lekcijās tiek atklātas galvenās disciplīnas likumsakarības, kuras tiek izstrādātas, zinātniskā un loģiskā secībā izklāstīts galvenais uzturs, parādīta zinātnes teorētisko nosacījumu saikne ar praksi.

Noslēguma lekcijā tiek pievienoti primārās disciplīnas attīstības pamati, īpaši cieņa pret problēmām, kurām nepieciešams risinājums, un progresīvas zinātnes un tehnikas jomas attīstības perspektīvas.

Ādas lekcija vainīga, bet, kā likums, ciklu loģiski pabeigsim. Vaughn var balstīties uz mūsdienu zinātnes un tehnoloģiju skatuvi un lasīt augstā zinātniskā līmenī. Docētāja pienākums ir izskaidrot jaunās izpratnes būtību, nostāju, formulas un tās pielietoto nozīmi, plaši ilustrējot darbu ar praktiskiem dibeniem un mācību grāmatām. Lekcija paredzēta, lai aicinātu studentus uz patstāvīgā darba nepieciešamību un virzītu to.

Lekcijas struktūrā ietilpst: ievads, galvenā daļa, īsi frills uz ādas sākuma uztura, visnovki, vietiskās literatūras saraksts. Lekcijas struktūra ir atbildīga par Krievijas problēmas galveno ideju atspoguļošanu, kuras tiek izstrādātas. Darbs sākas no lekciju plāna izkārtojuma, kas ietver ne vairāk kā 1-2 ēdienreizes. Iesaistīsimies okupācijas daļā.

Savā virsniekā viņš īsi raksturo apmācīto karavīru lomu un lomu; situācija, kurā problēma tika atrisināta; nosauciet sākotnējo jaudu un norādiet tā nozīmi; Aizņemtības darbinieks sniedz ieskatu šīs literatūras svarīgākajos avotos.

Virsnieka galvenā nodarbošanās ir cieņa pret priekšnieku vispārējo darbu. Šeit īpaši svarīga var būt sākotnējā kontakta ar auditoriju ieviešana, kas pirms šīm lekcijām sagrāva karotāju interesi. Kam vikoristovuyutsya yaskravy muca vai laipni noteikt pārtiku, scho shove par praktisko nozīmi lekciju. Підтримання уваги воїнів, їх інтересу досягається також і логікою викладу навчального матеріалу, глибиною та новизною його змісту, чітким формулюванням теоретичних положень, застосуванням на заняттях ТСО (технічних засобів навчання), включенням до матеріалу лекції даних про життя частини (корабля) та досвіду роботи з dažādas speciālās noliktavas kategorijas.

Lekcijas noslēguma daļā tiek apspriesti svarīgākie situācijas punkti; Piemēram, lekcijām vienmēr ir jāatliek stunda prezentācijai auditorijai.

Procesa gaitā navchannya voїnіv naslednі lektsії vzaєmopov'yazanі un utvoryuyut cikls, kuru var sistematizēt un pēc tam iegūt militārpersonām, lai mainītu primāro disciplīnu, kas paaugstina militārpersonu kvalifikāciju uz īpašo.

Pašreizējās lekcijas ir aizskaroša veida: lekcija-rozmovs, lekcija-diskusija, problemātiskā lekcija, lekcija-konsultācija un citi.

Semināri Cīņa ar dzimtenes (to Rodlivu) izstrādājumiem ir jāveic pēc zīmēm Vivičitas ainām, ko māceklis priekšgalā, uz navichy krūma lekcijām, kas analizē, INNALIZĒ, veido Mislennya zinātni. , un brālība no Brāļa Disgiasis, liktenis noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums noteikums. , apgalvots, vyslovlyuvati, ka vіdstoyuvati jūsu domas. Tas ir viens no galvenajiem veidiem, primāro un praktisko tiem, lai ņemtu no Ukrainas universitātēm, kas ir iekļauti diskusijā, papildu ziņojumi, kopsavilkumi, vykonanih tos sākotnējo ziņojumu rezultātiem par akadēmisko vikladachiv. Seminārs ir nozīmīga saikne globālajā teorētiskās izglītības sistēmā.

Jogo galvas meta - iznīcināt un nostiprināt teorētiskās zināšanas, atņemt mācīšanos lekcijās un patstāvīgā darba procesā pie sākotnējā materiāla, kā arī pievienot tam materiāla mutvārdu darba sākumus, iemācīties aizsargāt zinātniskajiem noteikumiem un attīstību. Turklāt semināri paredzēti studentu patstāvīgā darba kontrolei.

Smirdēšana, kā likums, tiek veikta ne agrāk kā 5-6 dienas pēc lekcijām par tēmām. Trivalitāte nav mazāka par 4 gadiem.

Virsnieks ir atbildīgs par semināra plāna izstrādi, kurā ir iekļauts apgūstamās literatūras saraksts, 2-3 sākotnējās ēdienreizes 4 gadu nodarbībā, stundas darbs, viņa atklāšanas runas tēzes, darba kārtība mācību stundās. seminārs, papildu problēmsituācijas un ēdienreizes, un galavārds.

Semināra vadīšana sākas ar virsnieka ievadvārdu, kurā formulēti šī semināra mērķi, pievēršot cieņu militārpersonām par galveno problemātisko uzturu un aktīvu līdzdalību viņu diskusijās. Semināri seko, kā likums, pēc lekcijām 6-7 dienu laikā, visas kara stundas laikā var mācīties no semināra plāna, palasīt literatūru un pamata uzturu. Jebkuras smakas gadījumā jums vajadzētu redzēt sākotnējo pienākumu: konsultēties ar akmens strādnieku vai vom_chnik; paņemt ieteicamo literatūru; auda un ieskicē literāro dzherelu; laimēt medicīnisko izdevumu summu par pamatuztura speciālista piegādi (sastādīts ādas semināra uztura medicīniskās uzraudzības plāns); pirms došanās uz darbu veidot sevī psiholoģisko gatavību.

Pēc virsnieka ievadvārda 15–20 minūšu trivalitātei izrunājiet sekojošu viena militārā dienesta karavīra pielikumu. Saprātīgā apspriešana tiek apspriesta stundu, kad tiek aplūkotas galvenās ēdienreizes. Vislabāk to apskatīt pirms semināra plāna kārtībā. Semināra gaitā virsnieks ir pedagoģiski saprātīgs, lai pirmais, kurš dod vārdu militārpersonām, kuras ir vājākas par sagatavošanos, biežāk runā. Semināru priekšnesumu regulēšana palīdzēs kontrolēt nodarbinātības funkcijas un praktizēs lielāku auditorijas studentu apmācību pirms nākamajiem. Runāt semināros nav vainīgs, lai atkārtoti apmeklētu 10 spalvu, militārpersonām ir nepieciešams, lai izlasītu savas domas īsi, zmistovno, loģiski un skaidri. Semināros tiek praktizēta radošu diskusiju organizēšana par svarīgāko, svarīgāko daļas (kuģa) dzīves uzturu.

Nodarbības noslēgumā virsnieks ir atbildīgs par semināra norises analīzi, izvērtējot ādas jogas dalībnieka ieguldījumu robotā. Novērtējot kerіvnika sniegumu, darbinieka cieņu pret militāro aktivitāti, s їхної sagatavošanos profesionālo problēmu risināšanai. Virsnieka noslēguma vārds beidzas ar visnovkiem par semināra tēmu un metodiskiem gadījumiem speciālās noliktavas tālākam patstāvīgam darbam.

Šajā stundā militārajā (jūras) praksē būs šāda veida semināri: semināru kārtas stils, seminārs-diskusija, seminārs-savstarpējās apmācības un citi.

Praktiskās aktivitātes- Tse skats priekšniekiem ņemt. Jogas pamatā ir praktisks ādas kopšanas darbs. Tā ir vērsta uz praktisko iemaņu un nabuttya ģenerēšanu galvenā biroja augšpusē, atzveltnes krēslā, rozrakhunkiv ražošanu, darba karšu uzturēšanu, formalizētu kaujas un dienesta dokumentu izstrādi; praktiska volodinnya ar svešvalodu; vіdpratsyuvannya pravov, priyomіv un normativeіv, vznachenih statūti, uzstādījumi un kerіvnitstvami; militārā aprīkojuma (objektu) izstrādes apgūšana, stosuvannya metodes volodinnya, ekspluatācija un remonts.

Praktiskā nodarbinātība ir apmācības veids, kas tiek pasniegts semināros, praktiski vadot to laiku militārpersonu veidošanā (profesionālā apmācība, profesionālā apmācība utt.). Rezultātā militārpersonas tiek veidotas kā zastosovuvaty savu pienākumu atņemt zināšanas, kā arī jaunpienācēji vinonnnya specifiskā darbā, piemēram, lai uzlabotu devu, sagatavotu bruņas šaušanai, pielāgotu komandu un іn. Praktiskās aktivitātes var veikt viglyadі apmācībā, іgor.

Tātad slejā "Militāri profesionālās situācijas analīze" ir iekļauti daži soļi.

1. Karotāju ieviešana profesionālajā situācijā, kas tiek izstrādāta. Šeit sauc virsnieku, kurš rāda karavīriem filmu vai TV filmu, lasa rakstu no avīzes, rāda robotu par kaujas tehnoloģijām. Tad ļaujiet mums pievērst uzmanību tiem, її locīšanas, razroblennosti soļi teorijā un praksē, vislukhovu domāja par dalībniekiem gr.

2. Problēmas paziņojums. Galvenā grupa ir sadalīta 2-3 apakšgrupās, virsnieks ieceļ noteiktu skaitu konkrētu uzdevumu: uzzināt par situāciju; formulēt un īstenot savus uzskatus un lēmumus; lai sagatavotos kolektīvam sašutumam par šo citu kolektīvajām domām. Tūlīt tiek uzsākta savstarpējā analīze un risinājuma meklēšana grupā, izveidota stunda un dalībnieku patstāvīgā darba režīms.

3. Radošo grupu darbs pie situācijas. Virsnieks tos apsargā, konsultējot zinātniekus un citus grupas dalībniekus.

4. Grupas diskusijas organizēšana. Grupu pārstāvji atbilstoši savām vajadzībām izsakās par savas darbības rezultātiem: sniedz vispārēju priekšstatu par grupu par situāciju; nodrošināt pārtikas piegādi; noapaļo savu problēmas versiju. Pēc grupu pārstāvju uzstāšanās tiek uzsākta diskusija, katru stundu to nopietni apspriež, aplūko problēmu, veido vienotu pieeju līdzīgu problēmu izpratnei un nosaka optimālos biznesa un profesionālo situāciju risināšanas veidus. .

6. Sarunas noslēgums. Virsnieks parādīs militārpersonām robotu grupas pozitīvo rezultātu, respektējot viņu pozīcijas problēmas analīzē, saskatot pareizos un nepareizos lēmumus, virzot līdz galam līdzīgās situācijās, izvēloties viltus un maldināšanas ceļus. meistarīgs robots īpašā noliktavā

Praktiskās nodarbības tiek nodrošinātas ar kaujas tehnikas un konstrukcijas kompleksiem un elementiem, to izkārtojumiem, strukturālajām, funkcionālajām un principiālajām shēmām, kas atspoguļo konstrukciju un kompleksu uzbūvi, to mūžu, inducēšanas un funkcionālās komunikācijas principu ar kaujas robotiem, komandpunktiem, komandu simulatori, stendi un citi tehniskie līdzekļi.

Profesijas var veikt skolēnu grupas, uz kurām pirmā divīzija (vads) ir sadalīta laukos atkarībā no drošības līmeņa ar militāro aprīkojumu un ekipējumu.

Pirms praktiskajām nodarbībām studentiem tiek dots uzdevums atkārtot un praktizēt lekciju materiālu, patstāvīgi izstrādāt speciālo literatūru (tehniskos aprakstus, instrukcijas un instrukcijas).

Vikladach veikt eksperimentus un organizēt vismodernāko tehnisko risinājumu izstrādi, kas tiek īstenoti būvniecības jomā, kā arī darba īpatnības un kaujas rozrahunka specialitāte.

Laboratorijas aktivitātes(roboti) - viens no neatkarīgo robotu pētījumu veidiem, ko vikladači veic speciāli piederošās laboratorijās, uz laboratorijas iekārtām un šīs kaujas tehnikas izstrādes materiālās daļas daļām.

Uz tādas nodarbošanās ādas vainīgs izklausās viens laboratorijas robots, veltīts jebkuras fiziskas parādības izmeklēšanai, sakārtošu sistēmu. Cji aizņemto bieži sauc par laboratorijas robotiem.

Smaka ir vērsta uz to, lai zinātnieki praktiski apgūtu izstrādājamās disciplīnas zinātniskās un teorētiskās pozīcijas; to apgūšana ar eksperimentālo pētījumu tehniku un rezultātu atņemšanas analīzi; iesācēja piesaiste darbam ar laboratorijas iekārtām, kontroles un simulācijas iekārtām un skaitīšanas iekārtām. Laboratorijas darbi, lai paceltu kluso, kurš mācās būt piesardzīgs, aktīvs, biežāk modrs, naivs, interesēties par ēdienu, augt, vairot pārliecību par saviem spēkiem. Viņi izstrādā teorētiskās un praktiskās idejas, sāk bacīti materiālos attīstīto parādību objektīvo realitāti un procesus, kaujas tehnikas darbības principus, tieši.

Tsіlі laboratorija uzņemties dažādu departamentu є raznimi. Tātad, uz zinātnes futūristiskā smaka, tie ļauj saskatīt galveno parādību fizisko būtību, saprast tos dabas likumus, kā arī lolot fizisko parādību būtības būtību, kas redzama pielikumos, tiek pakārti kancelēs. Militāri tehnisko nodaļu laboratorijās tiek veikti fizikālo procesu eksperimentālie pētījumi, kas tiek izmantoti tipiskajās shēmās un saimniecības ēkās, kuras izmanto kaujas iekārtās, kuras tiek mainītas uz projektiem, vai perspektīvās jomās. Galvenais laboratorijas darba mērķis militāri-speciālajās nodaļās ir fakts, ka eksperimentāli doslіdzhuvaty funktsіonuvannya pristroїv un sistēmām tipiskas zrazkіv suchasnogo ozbroєnnya un vyaviviti їkhnyu asvtsi, przyv mindstro asvіmh wellsh.

Pēc vikonannya laboratorijas roboti un zinātnieki dod skaņu un aizsargā jogu. Zvaigžņu aizsardzība katedrā tiek saglabāta līdz dzirdīgo studentu apmācības pabeigšanai pamatdisciplīnā.

Grupas tiesības veikt no operatīvi taktiskajām, taktiskajām un taktiski speciālajām disciplīnām ar praktisko zināšanu uzkrāšanas metodi kaujas operāciju plānošanā, organizēšanā; militārās vadības (spēku) drošība.

Grupas labajā pusē visi izglītojamie spēlē, skan vienā tієї lomā, pārkāpjot dziesmu stādīšanas indivīda funkcijas.

Šī ir praktiskās apmācības forma ar priekšnieka pakāpi ar operatīvi taktisko un taktiski speciālo apmācību. Nodarbības notiek arī ar teorētisko zināšanu zināšanām un jaunpienācēju piesaisti kaujas aktivitāšu veidošanai un karaspēka vadībai.

Grupas tiesību organizācijas īpatnība ir faktā, ka tiek veikta smirdēšana un natomists virishennya komplekss zavdannya, kas saistīts ar vienotu zmist un operatīvi taktisku situāciju. Jebkuras ādas lēkmes gadījumā tā ir loģiska iepriekšējo progresēšana un attīstība. Profesijas organizē viena vai otra dekilkoma pa operatīvi taktiskām un rezumējošām nodaļām. Grupai ir tiesības zvanīt galvas maltīšu šprotes. Usі sluchachi vykonuyut obov'yazki odnієї chi kіlkoh posadovyh osіb un іindividuāli chi kolektīvi vyrіshuyut likts taktiski zavdannya.

Grupu aktivitātes veicināt, lai uzlabotu tās militārās tehnikas (objektu) attīstību, kas veido pamatu to zastosuvannya organizēšanai, ekspluatācijai un remontam. Smirdēšana tiek veikta speciālās klasēs, ar maksimālo mācību, lauka un primāro bāzu un militāro mācību bāzu skaitu.

Tse ZABB, PLS GOOD TO SEET SEENT, OITED ar lekcijām lekcijās process sevis-Roboti pār pirmdzimto māti, detalizēti Vivichiti teorētiskā Pitannya, VIISKOVA TELSIKA TAKRINENITY TO PRODUCTIONAL NAVICHISTICS OF VIRITYNENTRYSHIKISTRY OF VIRITYNENTRY OF VIRITYNISTRY. par konstrukcijas materiālo daļu. Lai kalpotu smirdoņai skatoties uz tiem citiem ēdieniem, kuru vaina lekcijās nav pietiekama metodiskajam mirkuvanam.

Atkarībā no primārās disciplīnas rakstura un aspektiem, kas tiek izstrādāti, grupas mērķus var noteikt:

teorētiskā materiāla sistematizēšana, konsolidācija un iznīcināšana;

navchannya zastosuvannya teorija līdz praktisko uzdevumu izpildei;

navchannya metodes un priyomіv vrіshennya vyvdan un vykonannya rozrahunkіv, kas raksturīgas šai primārajai disciplīnai;

iemācīties novērtēt fizisko lielumu secību, kas tiek apspriesta disciplīnas teorētiskajā un rozrahunkovy daļā;

navchannya zastosuvannya zināšanas, otrimanih pіd stundu, apgūstot kopējo primāro disciplīnu, par konkrētu inženiertehnisko uzdevumu izstrādi;

dažas jaunas teorētiskas un praktiskas uztura izstrāde.

Grupu nodarbības, kurās ir jauns ēdiens, tiek veiktas skaidrojošā veidā, zvaniet, speciālajās klasēs, laboratorijās, auditorijās no plaša izglītības līdzekļu klāsta. Grupu darbu atļauts veikt kombinētā veidā. Daļa ēdiena par saviem līdzekļiem tika gatavota, otra daļa pētījuma veikta patstāvīgi.

Taktiskās būvniecības aktivitātes- tse viens no taktikas-speciālajiem veidiem, kas jāņem. Smirdēšana tiek veikta ar militārā dienesta karavīru apmācības metodi noliktavā un vilciena piegādes metodēs un praktisku pumpuru piestiprināšanu militārajiem komandieriem kaujas organizēšanas un vadīšanas laikā. To var veikt arī taktisku treniņu priekšā ar kaujas pilotu svētīšanas metodi, kas veidota apmācībai. Šajās profesijās kadeti (kadeti, klausītāji) strādā militārā personāla virsnieku noliktavā kā kājnieku komandieri.

Sākotnējais uzturs šādām nodarbēm ir jāizstrādā elementu sākumā un pēc tam zibenīgi, līdz kursanti sāks mācīties pareizi, jauki un ātri to darīt. Nodarbības notiek, pamatojoties uz inženierzinātņu pieredzi (gan ar materiālo daļu, gan bez tās).

Taktiskā (taktiskā-speciālā) nodarbinātība vērsta uz apmācības virsnieku apmācību par organizācijas uzturu, kaujas divīziju (nodaļu, vienlīdzīgo vadu) vadību un drošību un to kontroli kaujā. Tas ir galvenais uzskats, ko ņemt augstākajās militārajās skolās kadetu praktiskajai apmācībai no lauka un poligona. Smirdēšana parasti tiek veikta ar materiālo daļu pēc teorētiskās, taktiskās un konstruktīvās daļas, lai ņemtu šīs grupas tiesības kartēs. Šajās profesijās kadetiem ir lemts tikt numurētiem par kaujas virsniekiem vai nu kājnieku karaspēka komandieru lomā, vai labāk aprīkotiem agrāk, vai arī iegūt jaunus, un tikmēr viņi ir apmācīti karavīru kaujas pienākumos un komandieri kaujā. Sākotnējās ēdienreizes uz tām tiek ievērotas secīgi, acīmredzami pirms domas par radīto taktisko situāciju, bieži vien tādā tempā, kas izceļas ar kaujas veida kaujas raksturu.

Taktiskā (taktiskā-speciālā) apmācība ir labākā klausītāju un kadetu taktiskā apmācības forma. Smaka ir vērsta uz šo pamatīgo zināšanu nostiprināšanu, šo prasmju samazināšanu, taktisko, taktiski-speciālo un citu primāro disciplīnu atņemšanu prātā, cik vien iespējams tuvu kaujas situācijai, kā arī praktisku zināšanu došanu vienības komandēšanā (pidrozdil). ) kaujā.

Šādas mācības tiek veiktas mācību centrā (pie galvenajiem centriem, poligonos) vai speciāli aprīkotās klasēs, laboratorijās, kas aprīkotas ar kaujas aprīkojumu un mācību aprīkojumu, no nepieciešamā aprīkojuma. Trivalitāte navchan - 2-3 dobi. Smaka var būt gan divpusēja, gan vienpusēja, ar zināmu pretinieku. Viņi var arī vadīt apmācību no kaujas šaušanas.

Taktiskajam (taktiskajam-īpašajam) navčanam tiek izstrādātas idejas un izveidots plāns. Pēc nākamās dienas sākuma tiks veikta atlase.

Vadības štāba apmācība un militārās (militārās-speciālās) spēles tiek veiktas ar sarežģītu raksturu un tiek veiktas par svarīgākajām operatīvo, operatīvi taktisko, taktisko (taktiski speciālo) un militāri speciālo disciplīnu tēmām ar metodi, kas nodrošina primāro praktisko iemaņu veidošanos vikonann specifiskajās apmetnēs. plānojot, organizējot un veicot kaujas, kaujas (operācijas), ka joga ir universāli droša.

Taktiskie (taktiskie-speciālie), pavēlniecības un štāba komandieri un militārie (militārie-speciālie) igori, kā likums, ir militārās vīzas vadītājs, jogas aizbildņi, fakultāšu un nodaļu vadītāji.

Navchan procesā starpnieki palīdz akmens strādniekam piegādātās zīmes sasniedzamībā; navchayut dzirdes vykonuvati funkcionālas obov'yazki z vіdpovіdnyh apmetnes.

Komandas un štāba apmācība noslēgsies ar privātām pārrunām sākotnējās divīzijās un spēļu komandās, kas izveidotas apmācības periodam, un ar plašu diskusiju visiem dalībniekiem.

Teorētiskās (zinātniski praktiskās) konferences Mēģiniet organizēt organizēto uz gala Etapi Dischaliani par pamatu sistematizācijas fokusa rudzu - zināt, izciļņiem pie navichy zbor, analiza, kas ir atbildīga par dopiem Dopylovye, ne-burbulis Konferences plāns būs skatāms nepilnu mēnesi pirms konferences її.

Kontrolēt darbu (aizņemts) tiek īstenoti kā uztura, plānošanas, kontroles plānošanas un tiesību, pieņemšanas un normatīvo aktu atkārtotas pārbaudes apstiprinājuma vēstules. Zmіst zavdan par kontroles darbu (nodarbošanās), ka rīkojumu її vykonannya nosaka departaments (priekšmetu-metodiskā komiteja).

Patstāvīgs darbs uchniv - noliktavas daļa no galvas apaviem. Vons var tikt fiksēts zināšanu un mācīšanās iznīcināšanas, izpētes un jaunu zināšanu iegūšanas punktā, ieskaitot automatizēto sākotnējo mācību programmu (sistēmu) izvēli, kā arī sākotnējo uzdevumu izpildi, sagatavošanos nākotnei, aizpildīt un dzert. Patstāvīgā darba obov'yaskovy sastāvdaļa ir klases seminārs no svešvalodas.

Pašnodrošinātie robotu karotāji kā apmācības veids ir atzīti par sapratni, militārpersonu dažādās profesijās iegūto iznīcināšanu, zināšanām un militārā speciālista praksi.

To organizēs skolu apakšnodaļu komandieri, to nodrošinās un kontrolēs nodaļas. Viņai stunda tiek dota pēc dienas kārtības rozrahunkai vismaz 3-4 gadus no dienas. Augstskolas vadītājs (fakultātes vadītājs) sistemātiski kontrolē patstāvīgā darba organizāciju, kontroles rezultāti tiek analizēti augstskolā (fakultātē) ne retāk kā reizi mēnesī.

Pašapkalpošanās darbu var veikt saskaņā ar svinīgām tikšanās reizēm gada laikā, kas norādīts pēc plānojuma, ka obsyagom trohi vairāk nekā 5% no sākotnējās stundas budžeta, kas ievieš disciplīnu. Viņa nodos tālāk abstraktu izstrādi, grafikas un grafikas darbu tipogrāfiju, numerāciju, modelēšanu un citus radošus uzdevumus, līdz pat programmas sākumam (disciplīnas attīstības tematiskais plāns). Galvenā metafora, kas aizņem šo jomu, ir mācīšanas metodēs patstāvīgam darbam ar sākotnējo materiālu.

Konsultācijas – viena no mācīšanās formām, ko veic neatkarīgs dzirdes robots un kursanti, kas palīdz apgūt pamatmateriālu. Konsultācijas tiek veiktas regulāri patstāvīgā darba gadā un pārsvarā individuāli. Vajadzības gadījumā, tai skaitā pirms semināriem, var atpazīt taktisku (taktisko-īpašo) ņemt to navčanu, pavēlniecības un štāba navčanu un militāro (speciālo-militāro) іgor, іspitіv (zalіkіv) grupu konsultācijas.

Viyskove (flotskoe) pārbaudes laiks organizē ar metodi sākuma mācīšanās sasniegt vikonanni obov'yazkіv par stādīšanas atzinības pēc komandas, personāla, inženiertehnisko un tehnisko un citu apmetņu pie Viisky posmā noteiktajā termiņā.

Sākotnēji-metodiskā kerіvnitstvo pārbaudes laiks zdіysnyuyut vіdpovіdnі nodaļai visіv. Un tad viņi redz vikladačivu ziņojumu smaku.

Prakses termiņu, jogas maiņas un individuālos uzdevumus nosaka sākotnējie militārās prakses plāni un programmas. Programmas izstrādā augstākās izglītības katedras, un tās apstiprina militāro universitāšu vadītāji.

Vienību komandieri organizē dzirdīgo probāciju, ratificē to un sūta vēstules augstskolām par viņu darbu. Pēc pārbaudes laika beigām klausītāji saskaita zvanus, skatoties uz tiem probācijas darbiniekiem, kuri ir norīkoti augstskolā un militārajā daļā. Zakhist zvіtіv doties uz nodaļu, scho zdіysnyuє navchalno-metodiskā kerіvnitstvo prakses.

Prakse(primārais, virobnicha, remonts, kuģa utt.) - dzirdes (kadetu) praktiskās apmācības organizatoriskā forma. Її veikt okremih disciplīnām vai їх grupām ar zināšanu nostiprināšanas un praktisko iemaņu attīstības (uzlabošanas) metodi, lai uzlabotu studentu pilsētiņas atpazīstamību. Prakse militārajā universitātē un jogo struktūrvienībās, militārajos (spēkos) un bruņoto spēku organizācijās, kā arī citu federālo vikonavchos varas institūciju organizācijās.

Її galvenie uzdevumi ir teorētisko zināšanu nostiprināšana, ko klausītāji (kadeti) atņem mācīšanās procesā no Viysk vishi; tehnoloģiju attīstība un praktisko iemaņu apguve no veiktajām eksperimentālajām studijām, remontējot un atjaunojot kaujas tehniku; iepazīšanās ar militārā aprīkojuma ražošanas tehnoloģiju un militāro ieviešanu rūpniecības uzņēmumos.

Prakse tiek organizēta:

bruņoto spēku militārajos rajonos un organizācijās - bruņoto spēku virspavēlnieka pavēlei, militārajos apgabalos un militāro apgabalu organizācijās - bruņoto spēku Ģenerālštāba priekšnieka pavēlēm. Krievijas Federācijas;

militārajos apgabalos tās centrālās militārās kārtas organizācijas, kuras nav iekļautas Aizsardzības spēku atzaros, - pēc Krievijas Federācijas aizsardzības ministra, bruņoto spēku komandieru, aizlūguma, Aizsardzības ministrijas to centrālo departamentu vadītājs (kārtībai);

citu vikonavchos federālo struktūru organizācijās - tas ir atkarīgs no Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas izveidošanas.

Prakses veidu, termiņus un izvēli nosaka sākotnējie plāni un programmas. Programmas izstrādā katedras un apstiprina augstskolas vadītājs.

Pēc dzirdes prakses pabeigšanas sākotnējās un metodiskās prakses rezultātā viņi saskaita vārdus un aizsargā tos nodaļā.

Vikonannya kursa darbs (projekts, uzdevums) var iemācīties mācīties no dzirdes un kursanti patstāvīgi zastosovuvat otrimani zināšanas konkrētu praktisku uzdevumu izstrādei, piesaistīt sākumu patstāvīgai projektēšanai, pētījumu veikšanai, zinātnisko pētījumu veikšanai un lēmumu pieņemšanai. Kursa darbs (projekts, uzdevums) tiek pabeigts gadā, ievads disciplīnas attīstībā. Kursa darbu skaits semestrī nedrīkst būt lielāks par diviem.

Ādas kursa projektam (darbam, uzdevumam) katedra paplašina uzdevumu, kurā tiek doti nosaukumi pēc tiem, galvenie dati, recenzēšanai nepieciešamais uzdevums, literatūras tulkojums, kas ir ieteicams, tas ēdiens, kas tiek izmantots pētīšanai. Z-pomіzh professorsko-vikladatskogo noliktavai tiek piešķirts kursa darba projekts (darbs, zavdannya). Kursa projektā (robots, vadītājs) jāiekļauj paskaidrojuma piezīme un nepieciešamais shēmu skaits, atzveltnes krēsls, kartes, mašīnrakstīšanas rokas vienā eksemplārā.

Viconnya Vikonno Kovalifіkatsya Roboti ir atļauts sistematizēt, tas ir, Roschirit, vminnya no Navichiki no Wir-Wir-Wirniye Utvdan ar Doslіdzhen elementiem un Vikannnya Posadovikhovikhovye, Vikannivikhovye viconty. Robota izlaiduma kvalifikācija tiek pabeigta apmācības beigu posmā, apskatot diplomdarbu, diplomdarba diplomdarbu.

Robota diploms– tse teorētiski un (vai) eksperimentāli pētot kādu no jebkuras specialitātes aktuālajām problēmām. Tā ir veidota kā teksta daļa, pievienojot grafiku, galdus, atzveltnes krēslus, kartes, shēmas.

Izlaiduma projekts- Virishennya specifiski inženiertehniskie uzdevumi specialitātei. Vin ir par Inszhenerny lekcijām, komandieris-Ingzheneri, kas ir apgrūtināta ar komandu specialitātēm, tās pašas Viuggles katedras skaidrojošo piezīmju piezīmes. Pirms izlaiduma projekta, jūs varat pievienot rozrachunk-grafiskos materiālus, programmatūras produktus, darba izkārtojumus, zinātniskās izpētes materiālus un citus materiālus.

Diploms organizatorisko un metodisko dokumentu sadales nodošana operāciju (kaujas operāciju) sagatavošanai un veikšanai, komandvadības un štāba un taktiskās (taktiskās-speciālās) apmācības, štāba apmācības, grupu tiesību veikšanai. Vikoni tiks baumots ar komandu, komanda-Ingzhensky ka sisrendies no Inšener specialitātēm Akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmija. Academy of Academy of Academy of Academic, taktika, taktika, tie-tie-tie-tie-vene, un tā pati cīņas metodika, un tāds dubļains. Tas ir sastādīts kā grafiskā daļa, attēlota kartēs (diagrammas) un paskaidrojoša piezīme.

Saliekamai un darbietilpīgai problēmai var izstrādāt sarežģītu diplomdarbu (projektu, vadītāju), vikonāna lomu uzņemot divi un vairāk klausītāji (kadeti). Sarežģīta darba veikšanai viens no strādniekiem tiek norīkots par vecāko.

Beigās darbu (projekti, vadītāji) redz no 8 līdz 16 dienām. Tās drošības vēstules aizpildīšana lietvedei, smirdēt iedod nodaļas vadītājai par piekrišanu eksāmenam un par nepieciešamību pārrunāt (nokārtot tālāko eksāmenu) nodaļā. Diplomdarbs (projekts, zavdannya), uzņemts zahistu, vіddaєtsya pārskatīšanai, pēc kura uzreiz no pārskata un vēstules no kerіvnik tiek iesniegtas valsts atestācijas komisijai augstākā militārā primārā hipotēka zahistu.

Apmācība The vivchennya is to be carried out by the practical mastered lake, the troops of the techin, the navichyhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhn ndhnnnaya combat documentation, at the highest level, as well as with the method of practical mastering of foreign languages, which are developed, and pilnīgs sporta iesācējs. Apmācības notiek vikladaču uzraudzībā.

Kā redzat, apmācības un praktisko darbu mērķis ir izvairīties. Acīmredzot to ieviešanas metodoloģija ir līdzīga. Vіdminnіst їх polagє tajā trenuvannya zzvichay jāveic patstāvīgā darba gadā. І lielākā individualizācija sākumā var tikt sadalīta ar papuves grupu materiālās drošības ziņā.

Zaliki - Svarīga ir karotāju apmācības forma. Uzvarējis kalpot par militāro dienestu konsolidāciju un sistematizēšanu, atņemot profesionālās zināšanas un zināšanas; viņu sagatavotības līmeņa kontrole noteiktā militārajā specialitātē; daļas (kuģa) speciālās noliktavas apmācības procesa korekcija ar izpausmju pieņemšanas metodi nedoļikivas karavīru sagatavošanā. Gatavošanās zalikіv podzhuє voіnіv pochtya vіdpovіdalnostі, activіzuєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєє єєх єєcho uz materiāla. Pareiza zāļu organizācija ir laba skola pašaizliedzīgam militārajam dienestam, parādiet sevi kā īpašu: vitrīnas redzamība, jūsu intelektuālās un fiziskās vitalitātes gudra mobilizācija, gudra ķeruba ar savām piedevām.

Ir viegli nosūtīt savu zirgu robotam līdz pamatiem. Vikoristovy forma, raztastovanu zemāk

Studenti, maģistranti, jauni pieaugušie, piemēram, uzvaroša zināšanu bāze savos apmācītajos robotos, būs jūsu labākais draugs.

Uzlikts uz http:// www. visu labāko. lv/

Čeļabinskas apgabala Izglītības un zinātnes ministrija

GBOU SPO (SUNZ) "Kopēt Politehniskā koledža"

no disciplīnas "Dzīvības drošība"

Vіyskovo sākotnējā gulēšana un virsnieku apmācība

Kerivņika

O.O.Oreška

Vikonav

V.S. Latipovs

Kopijska 2015

Ieeja

1. Vіyskovo-navchalni hipotēka

2. Amatpersonu apmācība

Ieeja

Par Krievijas Federācijas Bruņoto spēku komandiera, inženiertehniskā personāla un speciālā personāla apmācību tika atzītas militārās-navchalny hipotēkas. Pirms tiem var redzēt militārās akadēmijas, augstākās un vidusskolas militārās skolas, militāros institūtus, militārās fakultātes un militārās nodaļas civilizētajos višos, virsnieku noliktavas apmācības un pārkvalifikācijas kursus, kā arī Suvorova militāro un jūrniecību. skolas un Nahimiskas militārā skola.

Mūsu valsts dod jauniešiem visas iespējas iegūt militāro apgaismību, kļūt par Krievijas Federācijas bruņoto spēku virsniekiem.

1. Vіyskovo-navchalni hipotēka

Krievijas Federācijas galvenās militārās izglītības reformas panākumi ir bagāti ar to, kāpēc tā ir saistīta ar militārā darbinieka profesionalitātes veicināšanu - galveno pozīciju apgaismojuma procesā, bagātu ar to, kāpēc sākotnējā izglītība un turpmākā izglītība. Šo nostāju nosaka fakts, ka krīzes svarīgākais aspekts ir kandidātu, pareizāk sakot, viņu kvalifikācijas problēma.

Šķiet, ka pārējie gadi var būt lieliska diena universitāšu vikladachiv-viysk dienesta darbiniekiem. Zīmīgi, ka virsnieku skaits pieauga, jo viņi parādīja bazhanya zvіlnitis zі Zbroynyh Spēki, lai sasniegtu robežu dienesta vecumu. Saistībā ar to pastāvīgi pieaug to iemaksu veicēju skaits, kuriem pedagoģiskā pieredze var būt mazāka par pieciem gadiem, profesionālās zināšanas un šāda kvalifikācija ir nepārprotami nepietiekama pedagoģiskajai darbībai.

Tajā pašā laikā militārās izglītības sistēmas reformēšanas stadijā vimogi virzās uz militārā vikladaha profesionālo līmeni, un pieaug šī īpašā snieguma loma savas prakses rezultātos. Nomainīt vikladača-priekšmeta skolotāju var nākt pedagogs-praktiķis-psihologs, kurš labi pārzina savu priekšmetu, izprot kursanta specialitāti, vienlaikus lolojot sevi, attīstot un pilnveidojot mācības.

Ir iespējams sasniegt kaut ko mazāk nekā vikladach, kurš var ne tikai zināt par tēmu, kas ir vikladaetsya, bet ēka praksē vikoristovuvaty psiholoģiskos un pedagoģiskos likumus viņu mācībām. Tajā pašā laikā militārajās augstskolās tradicionāli galvenās zinātnes disciplīnas māca fahivti, ja labi zini savas tiesības, bet neesi sagatavots pedagoģiskajai darbībai.

Prakse un speciālās studijas ir izraisījušas diskusiju par tiem, kuri ir ievērojama daļa no augstskolas studentiem, kuriem nav skaidras norādes par tiem, kas ir tik profesionāla un pedagoģiska meistarība un jogas veidošanās ceļi. Šķiet, ka pedagoģiskās darbības alfabētiskais uzturs bija bagāts, un ne tikai vikladachi-pochatkivtsi izrādījās nesagatavots. Daudzi no tiem tiek nodoti sākotnējās infūzijas klišejiskiem, viena cilvēka trikiem, tos ieskauj praktisko iemaņu kopums, tie ļauj veikt nodarbības un mēģina vēlreiz jaunā līmenī, kas jāapgūst pedagoģiskā darbība.

Vikladaču daļas vidū ir paplašināta ideja, ka, veicot vikladatsko darbību, ir labi jāzina sava specializācijas priekšmets. Tā vide, kura militāro vikladačivu veidošana ir saistīta ar darbu pie tēmas, kas tiek atklāta (savu zināšanu atjaunošana par jauno, tās tiek iekļautas pirms lekciju kursa, ir tikai), Atskaites veidošana parasti tiek noteikta, pamatojoties uz oficiālu, speciālu ziņojumu par 10.-15. vai pat 20. gadsimta sākumu, pēc formulas: "Es sāku tā, kā viņi man mācīja. ”. Ir izveidots reproduktīvo veicinošo apmācību modelis, kura pamatā ir mācīšana kursantiem gatavu "zinošu" stāju organizēt aktivitātes, ko darīt. Ja jūs sniedzat informāciju, kursantam ir pienākums to ņemt, tad atcerieties to, ka buv, zvaniet, verbālā formā, pasakiet to. Šādas apmācības rezultāti ir labi: negatīva attieksme pret mācīšanās teoriju negatīvi ietekmē darba profesionālās pilnveides procesu un darba kvalitāti.

Analīzes izrādes vadīšana, kas ir saistīta ar Vikldahas profesora-pedagoģiskās kultūras parādīšanās čūsku atlikušajiem akmeņiem vid UNIVISMUMA TA YAK no profesora Obratižekoja kultūras kultūras profesoram, kulta profesijai.

Prātā militārā darbinieka pamatīgas profesionālās un pedagoģiskās meistarības problēma ir kā objektīva sociāla vajadzība un kā militārā darbinieka subjektīva vajadzība pieaugošā profesionālajā kompetencē.

Vikladaču atlases sistēma pārkaulojās un ielādējās vecos stereotipos, kas sāpīgi tiek atzīti par vikladaka darbību un, galvenokārt, augsti profesionālu speciālistu praktikantiem Krievijas Federācijā. Kritēriji militāro un speciālo disciplīnu pretendentu atlasei nav pārkāpti. Personāla politika, kāda tā bija Radjanskas valdības rītausmā, straumēja profesionālu vervēšanu un darbinieku apmācību militārām primārajām hipotēkām.

Tajā pašā laikā īpašie sākotnējie solījumi par virsnieku apmācību pedagoģiskajiem pienākumiem VNZ (dažādu kursu pienākums, retajiem vinnyatkiem, nedod pozitīvus rezultātus, bet tēma ir okremo rozmovi) vvchennі zmіstu disciplīnās, scho vkladayutsya. Zusilla par katedru pedagoģisko kolektīvu skaitu, kas vērsti uz augstskolu profesionālās pilnveides procesu uz pedagoģisko darbību, bieži vien eklektiski, nekonsekventi un nedroši no to optimāluma viedokļa. Vikladachi-pochatkіvtsі mācīšanas metodes, lai apgūtu informētāku kolēģu darba apsardzes ceļu. Acīmredzami, ka ne visas ēkas nodaļas var nodrošināt augstskolu akadēmiķu sagatavotību pedagoģiskajam darbam, kas universitātē pamazām kļūst labāks. Внаслідок неадекватних підходів до організації педагогічного процесу, спрямованого на вирішення завдання підготовки та становлення викладачів до педагогічної діяльності, неузгодженості дій педагогічних колективів кафедр з формування педагогічної майстерності, викладачі військових вузів проходять складний, невиправдано трудомісткий шлях, який не завжди закінчується успішно. Pārējā navit ieilgušais zemais līmenis iezīmējās ar tendenci samazināties pedagoģiskās meistarības augstskolu uzņemšanas līmenim.

Šajā pakāpē nometne bija līdzvērtīga universitāšu vikladatskas noliktavas sagatavošanai, lai iegūtu jaunas pieejas pareizai pedagoģiskās meistarības veicināšanai. Acīmredzami, ka militāri primārajām hipotēkām ir nepieciešama pāreja no epizodiskas pieplūduma uz vikladačivu darbību uz to plānveidīgu, nepārtrauktu indukciju, morāli psiholoģisku un tikumīgu iepludināšanu.

Runājot par jaunām lietām, nesāciet šodien atrast jaunu vīnu, ko neviens nav izmēģinājis. Diezgan bieži problēmas risinājums var būt zināms labi pārbaudītās, bet nepelnīti novārtā atstātās darba formās un metodēs. Šīs un bagātīgās dosvіd vіyskiznânoї vіyskovoї skolas apstiprinājums, vіyskovo-pedagoģiskā personāla apmācības prakse ārvalstu varās. Tilki labi vivchivshi pagātnē, jūs varat robit vysnovki par cēloņiem nometnē, kas ir izveidojusies, bet jūs varat pierast, zinot optimālos ceļus militāro primāro hipotēku sagatavošanā.

Militāri primāro hipotēku sistēma Krievijā veidojās uz 19. gadsimta vālītes. Otra puse no uzvarētā nabula pilnībā aizpildīja formu. Veidojot augstskolu studentu augstas kvalifikācijas noliktavu, turklāt profesora prestižs tā laika lielākajās krievu skolās bija augsts, jo uz tiesībām aizpildīt brīvos īres namus steidzās novada labākie talanti.

Pie lielākās Krievijas sākotnējās hipotēkas vairs nebija vikladaču, kas bija nokāpuši tā ranga dziedošo soli. Dažādiem uzdevumiem jūsu vidusskolas profesoru-vikladatskas noliktava tika sadalīta kategorijās. Tipiskākais, kas apzīmē visas akadēmijas, tika attiecināts uz profesoriem, docentiem, pasniedzējiem un pasniedzējiem. Turklāt vairākām akadēmijām akadēmiskajā noliktavā bija noteiktas asistentu kategorijas.

Profesori bija akadēmijas galvas pagriešanas procesa galvenā figūra. Viņu obov'azkah ietvēra lekciju lasīšanu gan akadēmijā, gan publiskajās auditorijās. Turklāt smirdoņa rūpējās par klausītāju praktisko nodarbošanos, pieņēma gulēt tajās zālēs, piedalījās pirmatnējo un izlaiduma komisiju darbā, dažādu svarīgu dokumentu glabāšanā. Vissvarīgākā obov'yazkom profesora noliktava bija šo pamatīgo zinātņu attīstība.

Vēl vienu pulcēšanos Krievijas lielās militārās skolas vikladatskas noliktavas hierarhijā ieņēma adjunkti. Smirdēji bija profesoru asistenti, un pārējo klātbūtnē viņi bija mazi, lai valkātu kurpes. Vikladači, kā arī jaunākā vikladaču kategorija - pasniedzēji bija mazie, kas bija atbildīgi par visu veidu praktisko (tostarp - dzimumu) nodarbību veikšanu, konsultāciju vadīšanu, dzirdīgo cilvēku "mēģinājumus" pirms dzeršanas, asistēja profesorus apmācībā un locīšanas vingrinājumu vadīšanā. .

Podіbne chіtke razmezhuvannya obov'yazkіv raznyh kategorіy professorsko-vikladatskogo noliktavas s vinyatkovy tiesības lasīt pirmās lekcijas tikai profesori є slavējams tā gada atkārtojums mūsu stundā. Analīze liecina, ka mūsdienu krievu skolās profesori bieži tiek novērtēti par zemu: lekcijas kadetu auditorijās bieži tiek lasītas jauniem, nepietiekami progresīviem pasniedzējiem, bet noslēguma lekciju veikšanai tiek izmantoti praktiskie semināri. Ārprāts, šī prakse negatīvi ietekmē spēju uzņemties, ko vadīt, un tāpat arī kursantu sagatavotības līmeni.

Krievijā tika ieviesta augstāku pakāpju sistēma, un tā akceptēja pakāpi kopumā, kā tas tika pieņemts citās Eiropas valstīs, apliecinot savu apbalvojuma ievērojamo pārākumu un pēdējo kārtu, kā arī lielākas pilnvaras pretendentiem. . «Krievijā ārzemēs iegūtie izglītības grādi tika vērtēti vienu pakāpi zemāk, zemākie: bakalaura un licenciāta grāds bija vairāk piemērots Krievijas kandidātam, bet doktorantam - maģistra grādam.

Kopš 1820. gada, tas ir noteikts, lai klints, ka indivīdi, yakі bazhayut aizstāt stādīšanas profesors chi papildinājums, goiter no mātes zinātniskajiem soļiem ārsta un meistara. militārā komandiera apmācība

Par suverēnās pieejas nopietnību militāro akadēmiju profesoru un akadēmiskās noliktavas pabeigšanai, jogas atlases uz universitātēm kārtību. Armijas prāti, protams, neļāva vispārējai pasaulei vadīt profesoru vēlēšanas - uzvarētāju vārdā viņi tika tieši atzīti. Ale, ar kuru militāro primāro hipotēku priekšniekiem tika dota pilnīga brīvība izvēlēties cienīgākos kvalificētos speciālistus. Tsya prakse tika izveidota un attīstījusies ārvalstu militārās primārās hipotēkas: ne tikai augstskolas akadēmiķi, bet katedras var lūgt vadošajiem speciālistiem dziesmu terminu no savas galerijas.

2. Amatpersonu apmācība

Parasti universitātei tika nozīmētas tikšanās militārā dienesta karavīru noliktavā, un tika savākti pieprasījumi no fahivtsy puses. Pitoma vaga atzina, ka pieprasītā vikladatskogo noliktava ādas vіyskovo-primārā ķīla tika uzstādīta savā veidā, atmatā tās specifikas dēļ.

Imperators īpaši rūdīja Krievijas Krievijas militāro akadēmiju profesoru noliktavu. Tsja vide paaugstināja profesora autoritāti, laupīja viņam universitātes amatpersonu neatkarību, ļāva kursu pasniegt individuāli, radoši, vispusīgāk.

Profesoru un akadēmiskās noliktavas kategoriju analīze, atlases kārtība un rūdījums akadēmijās liecina par pasūtījuma risinājuma pārdomātību un nozīmīgumu, virzot augstākā līmenī sākotnējā procesa kvalitāti. Ar to pašu mērķi tika izveidota augstskolas profesora-vikladatskas noliktavas apmācības sistēma.

Personāla apmācības sistēmai bija jābūt efektīvai, ieguldītai talantu meklējumos un viņu individuālajā pašattīstībā. Šīs sistēmas vālīte firmām tika ielikta 1836. gadā dienesta amatā no sākotnējās daļas pie militāri primārajām hipotēkām. Vіdteper usі kategorії professorsko-vikladatskogo noliktava vіvіv mali zamatisya podvischennyam svoіh znani, periodiski izejot pārbaudes laiku profesionālai piederībai. Pēc septiņpadsmit gadiem, pamatojoties uz uzkrātajām zināšanām, tika pieņemti Noteikumi par vikladačivu un militāri primāro hipotēku pasniedzēju pārbaudi. Šis dokuments var būt, nemainot to uz XX gadsimta vālīti.

Vіdpovіdno līdz th regulai, Krievijā ir noteikta īpaša, progresīva kārtība profesoru-vikladatskas noliktavas atlasē uz lielākām vіysk-navchalnyh hipotēkām. Ar īpašu cieņu viņi tika nosūtīti uz vikladačivu zemāko kategoriju - pasniedzējiem.

Lai kandidāts tiktu stādīts, nepieciešams pilnveidot pārdomāto opozīciju, kas ļauj noteikt savas kvalifikācijas līmeni. Vysoki vymogi līdz virsniekiem, jaki viņi ieņēma pedagoga profesiju, viņi bija otrādi, jaki neļāva cilvēkiem ieņemt vipadkoviešu apmetni, kas neizrādīja augstu atpazīstamību, un tajā pašā laikā ļāva izvēlēties up visvairāk gіdnі, zdatnyh vіdpovіdatik

Z Urahuvannams, Sho Repotitori - Tse Molodshi Vikladachi, Zobov’s dadavatati "Līķa Viklkadachi Kerivnitvi biroja akadēmijā pie nodarbību praktiskiem darbiniekiem, tātad Vobrobnitvti tufits; Piezīmes" , nopietnas palīdzības dokuments līdz gada beigām. pietiekama pedagoģiskā prakse. Nasampered, tikai tie virsnieki varēja tikt pie pasniedzējiem, it kā ar zīmi akadēmiju beiguši. Kā vinyatok kā pasniedzējs, mūsu akadēmijas absolvents uzreiz kļuva par pasniedzēju. Ale Vіn ir vainīgs, lai parādītu Schilnіst vikladatskoy robotikas un zinātņu mātes pracіz profilu priekšmetu, kas tiek izstrādāti.

Virsnieka aizrādījuma termiņš audzinātāja iecirknī tika atjaunots divos rokos. Visu stundu jaunais vikladach mavs gatavojas vikonnanny obov'yazkіv vikladach un aktīvi izpaužas sākotnējā-vichalic procesā. Skolotāja, bet arī uzvarētāja gatavības līmeni noteica īpašā miega sastāva kvalitāte.

Sarunāsimies ar akadēmijas vadītāju, pasniedzēju, kurš pārbaudīja piederību vikladatska darbībai un no konferences puses. Kad jūs to izmēģinājāt, jums tika lūgts uzrakstīt TWIR par vienu no piedāvātajām tēmām VNZ sākotnējai programmai. Turklāt pasniedzējs kursa laikā nolasīja izmēģinājuma lekcijas katedras kolēģu priekšā.

Lai no konferences būtu pozitīva atsaucība pasniedzējam, dokumenti jaunajam tika nosūtīti uz štābu, kā arī tika atzinīgi novērtēts lēmums ļaut jaunajam skolotājam lasīt lekcijas visos Krievijas militāri primārajos fondos. Laikā, kad pārbaudē tika saņemts neapmierinošs vērtējums, virsnieks bija spiests nodot pasniedzēju un tieši militārpersonas dienestā.

Profesoru un akadēmiskās noliktavas sagatavošana Krievijā, izmantojot apmācību, visu acīmredzamo iemeslu dēļ analīzes periodā nebija galvenais. Labajā pusē, ka apmācības sistēma pakāpeniski attīstījās tikai divās akadēmijās: inženierzinātnēs un artilērijā. Citās akadēmijās viņa sāka sporādiski. Prātā galvenā cieņa bija par talantīgāko virsnieku komplektēšanu un adjunktu izglītošanu augstskolās.

Zgіdno zgadanim Noteikumi par militāro primāro hipotēku studentu un pasniedzēju testēšanu (1853), var vainot visu akadēmijā savervēto profesoru un akadēmisko noliktavu speciālā termiskā testa uz priekšu pārbaudē. Pati sistēma darbojās pretī, bet ar dziedāšanas specifiku, ko sauca situācijas izmaiņas. (Nepārbaudot, bet konferences apceres labad, ka iespējamā izmēģinājuma lekciju lasīšana drīkstēja iegūt tikai lieliskas akadēmiski-fahivtsі tsієї galuzі zināšanas. Krimā, Ģenerālštāba akadēmijā, apdāvinātākie absolventi sauca par akadēmiju).

Ilgu laiku pavasaros šie kandidāti kļuva par adjunktiem un bija atbildīgi par īpašu disertāciju sagatavošanu. Promocijas darbs darbojās kā kompetences līmenis, kas ļāva atklāt kandidāta kvalifikācijas soļus plantācijas ierīkošanai un nepieciešamās profesionālās apmācības veidošanai.

Kerivnijas dokumenti tika steidzami nosūtīti uz deritatziye pixlya ї formālu ", ko pārstāvēja Akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas akadēmijas vadītājs. Akadēmijas Akadēmijas Akadēmijas Akadēmijas akadēmijas Mazās akadēmijas akadēmijas Konferencē tiek noteikts, vai promocijas darbs var tikt pielaists eksāmenam, ir draudzīgs vai litografēts akadēmijā, kas mēness visiem konferences dalībniekiem un personām, kuras aicinām ierasties uz pārbaudi...".

Pіdbags zahistu disertācijām, akadēmijas konference pirmkārt, chi vai profesora titula pretendents var tikt pielaists pie tā cita priekšmeta prezentācijas. Patērētājam tika nozīmēta izmēģinājuma lekcija, kuras sagatavošanai tika pievienoti divi tyzhny. Tēma tai tika dota akadēmijas vadībai no viena no kursiem. Lai sagatavotos lekcijai, bija nepieciešamas divas dienas, un tikai pēc konferences nolasīšanas notika pārējais lēmums.

Наведений аналіз порядку підготовки професорського складу вищої військової школи Росії дозволяє побачити, що практично всі складові системи підготовки кандидатів і докторів наук (кандидатські іспити, затвердження теми, розробка і захист дисертації та ін.), що існують нині, були знайдені і апробовані в другій половині XIX gs. Vairāk par to, ka pašreizējā promocijas darba aizstāvēšanas kārtība šķiet vienkāršāka, bet par promocijas darba prakses atražošanu samierinātāju skaitā, kas ir vērtīgāka militārpersonu labā, var domāt mazāk. . Ninі, vairāk nekā 100 gadus, specialitātes biedri, lai faktiski oficiāli piedalītos aizstāvēšanā, promocijas darba fragmenti autora vārdā darbojas tikai dažos eksemplāros.

Analizēt pasūtījumu Profesoro-Vykladsky noliktavas Vishchoi VISHOKOKOYA skolas otrās puses X1x tabulas ir atļauts būt vitnovki par tiem, zemspalvains autoritātes par spēcīgu negatīvu, hemiski pedagoģiski universāls universāls universāls universāls. formāls formāls formāls formāls formāls formāls formāls formāls universitātes. Існуючий у Росії конкурсний відбір викладачів військових та загальноосвітніх дисциплін, чітко налагоджений процес їхнього професійного зростання від репетитора до професора мав прогресивне значення для розвитку вищої школи держави в цілому, оскільки дозволяв відібрати найбільш здатних до військово-педагогічної діяльності осіб. Daudz pozitīvo rīsu, uz ko vērsu aktuālo prātu uzmanību.

Kandidātu atlase vikladačivu ievietošanai militārajās skolās tagad ir atkarīga no militārās akadēmijas atlases sistēmas. Tātad militārajās un junkuru skolās pirms skolas beigšanas tika atļauti trīs galvenie prāti:

a) bez ikdienas pārbaudēm;

b) izmēģinājuma lekciju apmeklēšana bez ieskaitēm;

c) pamatojoties uz ieskaitēm un izmēģinājuma lekcijām.

Pirms nedēļas nogales bez ikgadējā dzēriena bija atļauts:

a) visu militāro akadēmiju profesori, adjunkti un vikladi;

b) indivīdi, savas zinātniskās prakses vadīti, kā veids, kā radīt zinātni, kļūt par savu īpašo zināšanu subjektu. Militāri primāro hipotēku sistēmā universitāšu profesori un absolventi strādāja veiksmīgi, viņi bija apdrošināti militārās skolas personālam vai arī pabeidza savu pamatdarbu, pildot pienākumus VNZ.

Virsniekiem bija atļauts apmeklēt vienu izmēģinājuma lekciju bez ieskaites, ja viņi absolvēja Nikolajevas Ģenerālštāba akadēmiju, Mikolajavas Artilērijas akadēmiju un Nikolavas Inženieru akadēmiju.

Visām pārējām personām bija atļauts piedalīties prezentācijās un izmēģinājuma lekcijās.

Vikoristu saraksts dzherel

1. Bardunovs S.V. Virsnieku noliktavas sagatavošanas teorijas un prakses attīstība pirmsrevolūcijas Krievijas militārajās skolās 19. gadsimta otrajā pusē - 20. gadsimta sākumā: Dis... cand. ped. Zinātnes. M., 1991. gads.

2. Vischa osvіta Krievijā: uzzīmē vēsturi pirms 1917. gada / Red. V.G. Kinelovs. M., 1995. gads.

3. Derner D. Neveiksmes loģika. M., 1997. gads.

4. Kameņevs A.M. Militārā personāla apmācības vēsture Krievijā. M., 1990. gads.

5. Lušņikovs A.M. Krievijas Vіyskovo-navchalni hipotēkas 1861-1941: attīstības sociāli politiskais aspekts. Dis... doc. ist. Zinātnes. Jaroslavļa, 1998.

Ievietots vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

Krievijas Federācijas Bruņoto spēku kaujas operāciju un aviācijas kaujas apmācības inženierijas un aviācijas drošības uzdevuma iecelšana. Inženiertehnisko un aviācijas pakalpojumu vadība. Speciālās aviācijas elementu noliktavas inženiertehniskā sagatavošana.

robota vadība, papildinājumi 06.07.2014

Augstākās militārās primārās hipotēkas kā standarta apgaismojuma kompetence un jauda ir noteikta uz suverēnās apgaismojuma sistēmas robežām. Vishchiy vіyskovo-navchalny ķīla є dziedāšanas sistēmas-enerģijas nodaļas elements.

anotācija, papildinājumi 25.09.2008

Krievijas militāro spēku izveides un noliktavas vēsture. Krievijas prezidents ir augstākais virspavēlnieks. Aizsardzības ministrijas un ģenerālštāba vadītājs. Militāro nogāžu raksturojums: sauszemes, speciālā, militāri rekonstruētā, militārā jūras flote.

prezentācija, ziedojums 26.11.2013

Ts_kav_ fakti par pasaules armiju. Skatiet Krievijas Federācijas Aizsardzības spēkus: sauszemes vaski, militārās rekonstrukcijas spēki un militārā jūras flote. Ihnya istoriya, atpazīstamība, simboliska struktūra. Interesanti armijas likumi. Citi militārie: pie kordona, ārpusē, iekšā.

prezentācija, ziedojums 19.02.2015

Izpratne par militārās jūras flotes kā sava veida Krievijas Federācijas ienaidnieka spēku nozīmi, tās struktūru un elementiem, šīs attīstības veidošanas principu. Galerijas reformēšanas nepieciešamības izvērtējums. Flotes darbības sfēra militārajā un miera stundā.

prezentācija, ziedojums 12.07.2015

Krievijas Federācijas zemes, motorizētās šautenes, tanku karaspēka iecelšana. Militāro izdzīvošanas spēku noliktava. Militārās jūras flotes un stratēģiskās, taktiskās un piekrastes aviācijas iecelšana. Viysk-jūras bāzu aizstāvis un nozīmīgie krasta ciema iedzīvotāji.

prezentācija, ziedojums 04.06.2016

Radiana aizsardzības spēku loma Batkivščinas aizsardzībā. Galvenie ļauno spēku veidi. Motorizēto strēlnieku pulka organizācija. Sauszemes karaspēka struktūra. Krievijas Viysk-Navy flotes kaujas apmācības organizācijas vadītājs. Galvenais faktors Pētera I militārajās reformās.

prezentācija, pievienota 13.03.2010

Viyskovo-ģeogrāfiskie plašumi roztashuvannya. Viyskovo-vēsturiskie skati. Tirdzniecības un preču santīmu naudas attīstība. Somija Krievijas noliktavā. Militāri politisko prātu galvenās amatpersonas (pazīmes). Zviedru ballīte.

kursa darbs, ziedojumi 22.12.2008

Šaujampulvera un šaujamieroču parādīšanās Krievijā. Pirmā "Raķešu likšanas" iesvētīšana, kurā tapa salūts. Vіdkrittya vіyskovo-primārā hipotēka no inženieru izglītības cikla pabeigšanas. UPU Viysk Navchalny zinātniskā centra izveide.

prezentācija, pievienota 08.02.2012

Iepazīšanās ar maza izmēra transmisiju īpatnībām, kas tiek iemestas. Militārās speciālās apmācības galveno uzdevumu analīze. RP-377A maza izmēra raidītāju komplekta īpašība, kaujas zastosuvannya principu pārskatīšana ir kritiska.

Ieeja

Mūsu valsts dod jauniešiem visas iespējas iegūt militāro apgaismību, kļūt par Krievijas Federācijas bruņoto spēku virsniekiem.

Vіyskovo-navchalni hipotēka

Viysk universitātes tradicionāli atšķiras no zemākajām primārajām hipotēkām: īpašs prāts, lai iekļūtu, tikai disciplīna un pakļautība, īpašs režīms...

Nozīmīgākas ir Krievijas civilās universitātes, kas atrodas Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas pavēlē, un militārās universitātes pārpērk ar Aizsardzības ministrijas pilnvarām, jo tās nosaka tām noteikumus un noteikumus. Dodatkovo visas militārās universitātes ir sadalītas pēc militārpersonu dzimšanas: raķešu militārās, sauszemes militārās, militārās izdzīvošanas spēku universitātes utt.

Ja nolemjat iestāties Krievijas universitātē, esiet gatavs tam, ka visos ceļa posmos, sākot ar dokumentu iesniegšanu un beidzot ar zapovitno "kiročkas" pabeigšanu, jūs sarunājaties ar cilvēkiem formastērpos. Tāpēc, iegūstot informāciju par Viyskovy vish, neorientējieties uz vispārējiem civilajiem noteikumiem un instalācijām. Piemēram, noteikumi par uzņemšanu Krievijas universitātēs praktiski neaizsargā atlikušo gadu jauninājumus: šajā stundā, kad "vairumā" tiek pievienoti vairāk reflektantu, lai iekļūtu pārbaudes veidlapā, Krievijas augstskolu reflektanti raksta diktātu un kontroli vecais veids. To pašu var teikt par EDI: mainot Minosvitas jurisdikcijas pozu, militārajiem vadītājiem var būt tiesības Noteikumus par vienota stāvokļa miegu uzskatīt par informāciju pārdomām, bet ne par taisnu līniju uz dії.

VNZ ar plašu profilu

Specialitāšu kopums, kam veikt šāda militārā fonda sagatavošanu, lai pabeigtu lielo. Augstskolas specializacija ir galvenais rangs gult profila un precīzāk saimes viysk, nogulties uz kādu galvu depozītu. Savulaik daudzas Krievijas augstskolas dublē civilo apmācību, un biežāk ekonomikas un juridiskās specialitātes ir arvien izplatītākas pašreizējā "diapazonā". Tādējādi Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas Viysk universitāte no sociālā darba sagatavo sociologus, juristus, sociālo un kultūras aktivitāšu vadītājus, tulkus un facivistus.

Dažas no Aizsardzības ministrijas augstskolu pieprasītajām specialitātēm ir bagātīgi funkcionālas – absolventus taču pieprasa gan "viiski-polovu prāti", gan "uz masām". Mums ir jāveic inženiertehniskā vadīšana. Piemēram, no Krievijas Federācijas īpašās dzīves dienesta Federālā dienesta Augstākās tehniskās universitātes sienām, rūpniecības un transporta, ceļu, topošo mašīnu un iekārtu, rūpnieciskās un civilās dzīves inženieri, no automašīnu projektēšanas, autotransporta.

Nareshti, viena daļa no militārajām profesijām atrodas zastosuvannya augstas specifikācijas zonā, kurai nav analogu mierīgā dzīvē. Teiksim, pēc Krievijas Federācijas Nodokļu un nodevu ministrijas Civilās aizsardzības akadēmijas absolvēšanas jūs varat kļūt par civilās aizsardzības spēku attīstības, tehnoloģiju un zastosuvannia matemātiskā atbalsta speciālistu.

Autogrāfs Viyskkom

Lai iesniegtu dokumentus augstskolā, reflektants var doties uz universitātes biroju (uz izmitināšanu).

Kad jums ir nepieciešama māte:

pase;
dokumenta kopiju par vidējo izglītības līmeni (apgūstot vidējās skolas, lai sniegtu izziņu par pašreizējiem panākumiem);
trīs fotogrāfijas (bez galvassegas, izmērs 4,5 x 6 cm);
chi roboti studiju jomas raksturojums;
autobiogrāfija.

Vīzu komitejā pieteikuma iesniedzējs uzraksta pieteikumu ar informāciju par uzņemšanu іspitіv izvēlētajās universitātēs. Viss ir nepieciešams, lai sasniegtu mērķi līdz šī gada 20. ceturksnim.

Turklāt kā pirmie ēkas dokumenti ir jāiziet medicīniskā pārbaude, un otrais skolēns kļūst par kandidātu militārās vīzas paaugstināšanai. Piesakieties universitātes galvenajai komitejai, un pārējais lēmums par uzņemšanu dzeršanā (vai norādījums kādam citam) tiek ieteikts kandidātiem caur komiteju līdz 20 chernya.

Citādi dokumentu iesniegšanas procedūra jāiziet tiem, kuri nedienēs Ļauno spēku lāvās: tobrīd pieteicējs iesniedz atskaiti uz sava tiešā komandiera vārdu un ka, lūgumrakstu nodrošinājis ar visiem. nepieciešamos papīrus, nodod tālāk uz єіїstan . .

Vēl viena īpatnība es stāšos Ukrainas universitātēs tam, kurš ir šeit, lai pabeigtu zhorstkі vіkovі obmezhennya. Jaunieši, kuri nav dienējuši armijā, var kļūt par kadetiem no 16 līdz 22 gadiem, tātad var būt armijas dienesta "pieredze" - līdz 24 gadiem (vecums tiek noteikts pieteikuma iesniegšanas brīdī).

Atkāpšanās

Ieeja viyskovyh vyshyva iet no 1 līdz 20 liepām, un smaka nāk arī no "civilajām". Lai izturētu konkursu, būs maz zināšanu par Pitagora teorēmu un gimleta noteikumiem.

Pirmais posms ir kandidātu psiholoģiskā un psihofiziskā apmācība. Potim - fiziskās sagatavotības atkārtota pārbaude: celšana uz šķērsstieņa (11 reizes - "labi", 9 - "labi", 7 - "labi"), 100 metri, liels uz 3 km. Es, nareshti, guļu no garīgajām disciplīnām. Smaka, kā likums, veidojas no matemātikas (profesionāls priekšmets) un diktāta no krievu valodas. Trešā pieredze (fizika, ķīmija, vēsture) ir iekļauties apgrieztās sākotnējās hipotēkas profilā.

Vidējā konkurence uz Ukrainas universitātēm ir vieta 2,5–3 indivīdiem. Tomēr šie skaitļi (ne pārāk augsti Maskavai) jāsaka nevis par navigācijas vieglumu, bet gan par tās specifiku. No vienas puses, bazhayuchih zdobuti viyskou osvіtu osvіtu nav pietiekami bagāts, s іnshoy - tālu no ādas civilā іz vidējais treniņš pіd spēks, lai izietu visu "vіyskovskі viltību", pov'yazanі z ierakstu (pārvērtēšanas anketa - psihoanketa). valsts - fiziskās sagatavotības bāze).

Svētceļojumu sistēma, kas saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem ir pārcelta uz augstāko sākotnējo hipotēku ienācējiem, paplašinās un Krievijas augstskolas: dažāda veida privilēģijas var piešķirt bāreņiem, medaļas un uzvarēt olimpiādēs. d. Vinyatkom no saprātīgu invaliditātes iemeslu saraksta.

Es būtu bijis pie feldmaršala pišova ...
Absolventi atņem alma mater pakāpi no leitnanta pakāpes. Par visiem jaunajiem komandieriem komandieri izdeva čekus: mazāk nekā piecus gadus pēc kara beigām otrais kadets ir vainīgs Batkivščinas iesvētīšanā. Prom absolventa daļa ir novecojusi, kā militārpersonu ģimenē un dienesta mēnesis, tā īpašu īpašību un ambīciju gadījumā. Beigt brīnīties par mūsu valsts politisko un administratīvo eliti, saprast, ka Vijskas ķiršu ziedu absolventi var sasniegt spožu karjeru un sasniegt naidīgus panākumus. Virsniekiem, ja vēlaties sasniegt augstu nometni, jums ir jāpārliecinās, ka jums ir pamata pamati, lai sniegtu draugam militāro izglītību, papildmācību, īpašus augstākās kvalifikācijas institūtus.

Kadets chi students?

Ja visi pārbaudījumi ir nokārtoti, kandidāts tiek pārveidots par kursantu. Tsey statuss apstiprina statusu students Gromadyansky Vishu, prote starp kadets un studentu vairāk pilnvaras, zemāka zagalnyh rīsi. Tāpat kā ar studentu vālīti jauniešu vidū, ir laiks izklaidēties un ir laiks apstāties, tad ir pienācis laiks pabeigt mācības no Vīski ķirša. Kārtība, izkārtojums un pakļautība kļūst par visu nākamo virsnieku galveno dzīves elementu.

Kadeti tiek iedalīti militārajā formā (viņi nesmird pēc mežonīgas balvas) un tiek uzvilkti speciālā formastērpā - aizsargāti par pareizo militāro dienestu. Pirmie divi smakas likteņi (patstāvīgi izmanto valstij piederošās dzīvojamās telpas) dzīvo kazarmās un štābā, lai izgatavotu apavus, kā ierasts ienākt ar militārā dienesta izpratni. No trešā gada jūs varat pārcelties uz ģimenes māju un dzīvot mājās.

Uz kursanta rakstītas visādas apsardzes, var redzēt formas tērpus. Brīvdienas tiek pavadītas divas dienas nedēļā un mēnesī. Faktiski militārā virsnieka apmācība ir līdzvērtīga militārajam dienestam.

Sergijs Litvinovs, Vīšas universitātes maģistrants:

Izcilības izskatu pārmērīgi kompensē zhorsta disciplīna, viscerālas fiziskās ambīcijas, kā arī pirmajā un citos kursos - daudzveidīgāki valdības roboti. Esiet gatavs iemācīties apgriezt vēja āmura rokās, ieklāt asfaltu, nodarboties ar visa veida telpu un mēbeļu remontu, rudenī - ražas novākšanu laukos pie Maskavas, atmaksājoties - bezgalīgai ceļu tīrīšanai sniegs un bagatma ar citām brūnām tiesībām.

Jums vajadzētu mācīt šaut, pacelt militāro aprīkojumu, sist celtniekus un cīnīties par militāro formu. Tajā pašā laikā būs nepieciešams pieņemt militāros statūtus un, acīmredzot, visas specialitātes disciplīnas. Lai iesaistītos ar pilnu spēku, bieži vien naktīs, šķembas par neveiksmēm uzliek nopietnākus disciplināros ierobežojumus.

Vēl nesen šāds zhorstky grafiks nebija viegls ikvienam, kurš varēja mācīties no Viysky vishi. Mūsdienās saskaņā ar stingrām tradīcijām pašreizējais un maigais režīms ir tiem, kas ir uz samaksas pamata. (Pirmais eksperiments ar Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas Vijska universitātes studentu "maksātāju" komplektu 2003. gadā). Šādi kursanti ir atbrīvoti no nepieciešamības nest militārā dienesta nastu un grūtības: mūsdienās dzīvi nedaudz traucē izcilu pilsētas studentu dzīve.

diskusija

Mans mazākais students mācās Matemātikas un tehnoloģiju akadēmijā Sanktpēterburgā, un viņi paši ir no Krasnodaras. Neko nedarot, pats izdarījis, šķiet, ka viss ir jādara. Nav viegli tajā iekļūt, taču jūs nespēlējat muļķi kā labākajās universitātēs. Tagad joga un neaug, kļūstot par vīrieti! Es gribu pateikt paldies komandieriem par akmeņpleksti, ka vihovannya!

Draugs mācās kalpot akadēmijā. Jums vajadzētu būt atbilstošākam, pat ja atrodaties tajā pašā vietā, jūs kļūsit par vīrieti un labu draugu. Labi skolotāji-fahіvtsі, daudz hodnoї vіlnoї hvilini (par labu sensi). Šķiet, ka Tev viss patīk! Es jums rakstu, ka mans labākais draugs ir Mihailovecs!!!

Man KhUVVS [iespēja-1] bija īpaši svarīgi uzņemt lielisku buv, un cilvēku ir vēl vairāk.

Un es esmu Gromadjanins Tadžikistāna, es zinu krievu valodu, bet man ir fizika, matemātika, ko es piepildīšu ar miegu? Un no sporta puses esmu laipns, kas ar mani būs?

Dyakuєmo par tsyu statyu, pat tsіkava ta korisna. Mans dēls studē Vīnes Universitātes Maskavas apgabala PSIHOLOĢIJAS FAKULTĀTĀ;

04/06/2008 09:14:02, ceru

Komentējiet rakstu "Viysk universitātes: tas ir svarīgi studentiem ..."

Viysk augstākās izglītības iestādes: tas ir svarīgi navčanam... Faktiski Viysk vishi navchannya ir vienāda ar militāro dienestu. Zimova Rīga. Tūrisma tūre.

Viysk universitātes: tas ir svarīgi izglītojamajiem ... To pašu var teikt par ЄDI: Izglītības ministrijas jurisdikcijas amatu pārpirkšana Virsniekiem, ja vēlaties sasniegt augstāko iecirkni, studējiet universitātēs, piemēram, dodiet draugam militāro izglītību , papildinājums...

Mans choloviks ir viysk, un mēs pastāvīgi klīst ar viņu viysk vietās. Grūti, bet tāda ir virsnieku rotas daļa. Dzīvokļi un dažreiz kimnati pie vecās dāmas mājas un netālu no Zhalyugidny nometnes. Pirms neilga laika viņi pārcēlās uz slēgtu pilsētu, pārsteidzoši viņi iedeva dzīvokli nepieklājīgai divvietīgai istabai, dziedot par to, ka es biju stāvoklī. Ale un te buv mīnuss, ūdens no s-pid jaucējkrāna bija vienkārši skops, stipri smirdēja pēc balinātāja (vai varbūt tas bija tik dēļ toksikozes). Jožs joprojām nejutās tik labi, bet ...

Krievu un radiāņu skolotājs-novators Staņislavs Teofilovičs Šatskis deviņpadsmitā gadsimta skolas apgaismības problēmas aprakstīja šādi: Ņemiet vērā, ka, neko nezinot, viņi bija labajā pusē.

Lai jums laba diena, un es lidoju pa visu jauno sākotnējo akmeni! Es paņēmu diplomu ar Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas Viysk universitātes zīmi par fah tulkotāju-lingvistu (vācu un angļu filmas). Jau tagad strādāju ar lielisko topošo firmu BAT "Atomenergoproekt" ar tulkošanu, paplašinu savas valodas zināšanas. Man ir vācu kino sertifikāts, DAF tests. Man ir tiesības studēt un praktizēt vācu zemēs. Ar prieku mācu bērniem, skolēniem, studentiem vācu valodu un ...

Kijeva gatavojas NP. Par to, paziņojuši par pirmo KMDA vadītāja Igora Nikonova aizbildni, viņi raksta "Vesti". “Mēs pastāvīgi esam cilvēku veiktās vietas līmenī, radīšanas teritoriālās aizsardzības štābs visās jomās. Proti, iedzīvotāji var tikt informēti par to, kā strādāt kritiskā situācijā. "Masovyh navchan civilā aizsardzība vēl nav plānota, ja vēlaties, ir iespējams domāt par kādu tieši. Kiyani var saprast, ka mēs jau esam dzīvi...

Samariešu Sergiy Yagodkin ryatuє zinātība іz obmezhennymi zdorovye zdorov'ya. Sergijs Jagodkins izstrādāja un patentēja manuālas grebšanas stiprinājumu ar automašīnu. Mehānisms ļauj cilvēkiem ar ierobežotām veselības spējām droši vadīt automašīnas. Uztaisīju sev sirsniņu, pēc tam ieliekot to vienam pazīstamam, kādam citam... Tagad sola nākt no valsts asv: uz Sergiju brauc no Maskavas un Saratovas, Rjazaņas, Kurganas... Sergejs- yagodkin Veiciet eksperimentu ar sevi Prija...

Viysk universitātes: tas ir svarīgi navchann... Kura statuss liecina par studenta statusu Hromadian universitātē, protes starp kadetu un studentu ar augstāku rangu, zemāku pakāpi. Uz kadeta rakstīts visāds gandarījums, var redzēt formas tērpus.

Parunāsim par tiem, kā mūsdienu pasaulē dzīvo tehnisko augstskolu studenti  Es studēju Politehniskajā universitātē FTK fakultātē (kas zina - saprotot). Humanitārajām zinātnēm (un es esmu tehniķis no prāta), ticiet man, tā nav lakrica pie mums, visi ir šūti // Kā es te nokļuvu, es esmu okrema istoriya, es uzgāju uz bumbu, es var teikt, izdzēru sviedrus, ja paņemtu visus, varbūt, bū nepietiekami Īsāk sakot, es nezināju, kā sākt, raudāt mani, smieties par šādu "laimi", tas ir vienkārši karsts.

Es lūdzu jūs uzņemties eksperimenta likteni! Opituvannya vіd koristuvach Pole Vai jūs brīnījāties par seriālu "Vіdchaydushnі homogospodarki"? jā, es darīšu! tātad, bet neatceros, nebrīnos / la Kura ir tā “dāvana mājai”, kas tev piestāv vislabāk? Sūzana Meijere Linete Skavo Bri Van de Kamp Gabriel Solіs Nіhto Pašreizējie rezultāti

Izpratne par grīdas "komandu" ir izaugusi līdzi mūsu dzīvēm, tā mūs tik ilgi pavada, ko lietojam visu vārdu, it īpaši ne gudri. “Laba komanda”, “slikta komanda”, mēs sakām, bet reti domājam par tiem, ka komanda, iespējams, ir viena no labākajām un radošākajām profesijām pasaulē. "Tātad, šī ir tāda profesija - hakeru darbinieks," - jūs sarkastiski teiksit un kļūdīsities. Tam svarīgs ir komandas darbs, tsіkavіsha un vidpovіdalnіsha, nizh ir vienkārši apkalpot māju un mājsaimniecību. Tsya "neredzamās gaismas" profesija ...

Mūsu ģimene un grāmatas ir lieliski draugi. Man uzreiz ir 55 gadi, un es neatceros dzīvi bez grāmatas. Mazajā ciematā Ust-Gori, skolā, bija neliela bibliotēka, tāpēc es to izlasīju dažas reizes. Mīlestība pret grāmatām mani atveda uz bibliotēku. Par bibliotekāri strādāju jau 36 gadus. Ja piedzima pirmais dēls Deniss, tad jau no agras bērnības viņa tev lasīja grāmatas. Mana dēla chotiri roki es jau deklamēju M. Ļermontova "Borodino", un viņi no viņa lasīja prozu ...

Viysk universitātes: svarīgas navchann... Virsniekiem, kuri vēlas sasniegt augstu nometni, dibināt universitātes, dot draugam militāro izglītību, papildinājumu, specializācijas institūtus paaugstināšanai Kudeykina Olga.