Фінансова грамотність у школі Росії. Уроки фінансової грамотності у школі: для чого потрібні і що дадуть

Фінансова грамотність: навчальна програма. 8 – 9 класи загальноосвітньої організації (основна загальна освіта)


У програмі вказані цілі та завдання курсу, плановані освітні результати та система їх оцінювання, описані форми та методи організації освітнього процесу, а також дано перелік навчально-методичних та матеріально-технічних ресурсів.

Фінансова грамотність: матеріали для батьків 8 – 9 класи загальноосвітньої організації

Матеріали покликані допомогти сім'ї навчитися спільно з дітьми вирішувати фінансові проблеми, що виникають. Характер матеріалів різний: це питання для спільного обговорення фінансових тем, завдання типу фінансового тренажера з відповідями, додаткові відомості з теми, що вивчається, для самих батьків. Пропонуються практичні поради, які дозволять дорослим стати фінансово грамотними та успішно справлятися з фінансовими проблемами, а також навчити цьому своїх дітей.

З початку навчального року російські школярі вивчають нову дисципліну – фінансову грамотність. Про те, як облаштовувати порядок у особистих фінансах, як налагоджувати економічну стабільність у сім'ї, навчатимуть починаючи з других класів.

Поки проект реалізується як експериментальний, уроки проводяться як факультативи. У майбутньому планується вивчення цього предмета під час уроків суспільствознавства, ОБЖ, математики. Першими беруть участь в експерименті школи Калінінградської, Волгоградської, Саратовської, Томської областей, Алтайського, Ставропольського, Краснодарського країв та Татарстані.

Експертами з Міністерства фінансів розроблено проект навчального посібника, покликаного удосконалювати фінансову грамотність російського населення, розвивати масову економічну освіту. Причому розвиватимуть фінансову грамотність не лише самі школярі, а й їхні батьки, а також вихованці дитячих будинків та інтернатів.

Очолює проект запровадження нового предмета Андрій Бокарєв, керівник міжнародного департаменту фінансів при Мінфіні. На його думку, російські громадяни займають приблизно середнє місце у світі за рівнем фінансової грамотності, тобто ми, звичайно, не лідери, але при цьому й не аутсайдери. Проте є проблема: наші співгромадяни мало уваги приділяють питанням планування сімейного та особистого бюджету. Як показують дані соціальних досліджень, 90 відсотків громадян Росії не становлять плани видатків на період більше одного місяця.

Ще одним слабким місцем глава міжнародного департаменту назвав непоінформованість населення про те, де і як вони можуть обстоювати свої права у тих ситуаціях, коли їм не надали якісних фінансових послуг. Більшість вважає, що з таких приводів слід звертатися до відділень Ощадбанку. Про те, що можна звернутися до Росспоживнагляду або Центробанку, багато хто, на жаль, навіть не чув. Рідко хто згадує про організацію захисту прав споживачів.

При цьому навіть ті громадяни, які знають про свої права і те, в якій організації повинні приймати їхні претензії, як правило, нікуди не звертаються. Так відбувається через вкрай низький рівень довіри до таких організацій. Більшість російського населення не вірить у можливість виграти свою справу у суперечці з представниками банків. З іншого боку, як зазначає Андрій Бокарєв, ситуація не безнадійна: якщо справа все-таки слухається в суді, то найчастіше (за даними дослідження, близько 90%) рішення за позовами приймаються на користь потерпілого споживача.

Ось про те, де і як захищатимуть свої фінансові права, і навчатимуть російських школярів у рамках нового проекту. Діти повинні розуміти цінність грошових коштів, їх заробляють працею, а не дістають із тумбочки Тому школярі мають навчитися рахувати гроші, правильно їх зберігати, робити накопичення.

Також проблемою нашого суспільства є впевненість у тому, що всі фінансові втрати, що виникають при невдалому інвестуванні, непродумано взятих кредитів, має якось компенсувати державу. Тобто, необдумані рішення зроблено громадянами самостійно, а відповідати пропонується державі. Такий дещо інфантильний менталітет росіян склався через історичні причини, традиції і знов-таки недостатній рівень фінансових компетенцій.

Організатори проекту із запровадженням нового шкільного предмета вважають своїм завданням змінити цю ситуацію, підвищити рівень економічних уявлень громадян, навчити їх грамотно планувати свій бюджет, вдумливо ставитись до питань кредитування, позик та особистої відповідальності за свою фінансову активність.

Якою має бути фінансово грамотна людина?

На думку експертів із Міністерства фінансів, це, по-перше, людина, яка планує особистий бюджет на рік уперед.

По-друге, фінансово грамотний громадянин аналізує ринок банківських послуг, а не приходить у перший-ліпший банк укладати договір. Адже цілком можливо, що у сусідній фінансовій організації можна отримати вигідніші умови.

По-третє, цивілізована та грамотна людина знає все про свої права, як і де їх можна відстоювати.

По-четверте, важлива умова стабільності в будь-якому бюджеті, зокрема особистому – наявність подушки безпеки. Має бути певний запас коштів, щоб протриматися у чорні дні. Обставини можуть бути різні, можна втратити роботу, може розоритися банк. У грамотно планує свій бюджет людини має бути запас коштів не менше заробітку за три чи чотири місяці.

Більшість наших людей, на жаль, звикли вчитися на помилках. Але це зовсім не обов'язково. Нехай діти в школі матимуть знання про те, як правильно поводитися з грошима. У школі у них багато предметів, які можуть не знадобитися у житті. Якщо ви не інженер і не математик, навряд чи коли-небудь вам знання косінусів і котангенсів. А продукти харчування ми купуємо щодня. Це реальне життя, до нього треба теж готуватися і розпоряджатися своїми засобами правильно, як цивілізована фінансово грамотна людина.

На "круглому столі" в рамках Московського фінансового форуму представники Проекту Міністерства фінансів Росії "Сприяння підвищенню рівня фінансової грамотності населення" та експерти обговорили найбільш ефективні практики впровадження фінансової грамотності у загальноосвітніх державних установах.

Результати дослідження, проведеного Аналітичним центром НАФІ спільно з Російським мікрофінансовим центром і Фондом Citi у січні-лютому 2018 року, говорять про те, що 44% росіян відчувають потребу у підвищенні рівня знань та навичок у фінансовій сфері, і в цьому питанні 38% респондентів відповідальність державні освітні установи. І ось уже у новому навчальному році школярі вивчатимуть фінансову грамотність у новій якості – як елемент обов'язкових предметів: суспільствознавства, літератури, права, математики. У рамках Проекту було розроблено освітні програми та навчальні матеріали для школи, і вже цього навчального року регіони отримають близько 8 млн екземплярів навчально-методичних комплектів.

Катерина Лавренова, експерт з освітніх програм Проекту Мінфіну Росії щодо підвищення фінансової грамотності розповіла порталу "ІНМФО", як фінансова грамотність буде вбудована у навчальні програми сучасних школярів.

Хто викладатиме в школах фінансову грамотність на постійній основі – звідки прийдуть кадри, хто і де їх готуватиме?

В рамках Проекту Мінфіну Росії на базі провідних російських вузів – НДУ « вища школаекономіки», економічного факультету МДУ та Фінансового університету при Уряді Російської Федерації – створено методичні центри для навчання вчителів шкіл, викладачів вузів, консультантів-методистів з регіональною мережею по всій країні.

Завдяки Проекту на сьогодні підготовлено близько 19 000 викладачів з фінансової грамотності - це діючі вчителі, викладачі вузів та СПО, студенти педагогічних спеціальностей. До кінця 2019 року навчання у галузі фінансової грамотності пройдуть понад 38 000 освітян.

Як нові практики підвищення фінансової грамотності вбудовуватимуться у вже працюючі давно та стабільні програми з цих предметів та передбачені якісь курси з перепідготовки педагогів з цих предметів з акцентом на елементи фінансової грамотності?

До впровадження у систему шкільного освіти тематики фінансової грамотності є кілька підходів. Перший - вводити її як окремого предмета, що поки що не зовсім оптимально, оскільки часто точаться розмови про перевантаженість дітей та надзвичайну насиченість шкільної програми. Тому Мінфін Росії обрав два інші варіанти.

Катерина Лавренова проводить відкритий урок з фінансової грамотності з представниками Світового банку у московській школі у січні 2018 року

Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» дозволяє школам самостійно вибирати курси та програми для позаурочної діяльності та факультативів. Це дозволяє вводити курси фінансової грамотності, але за рамками обов'язкової програми. Кожна школа, регіон, муніципалітет має право вирішити це самі. Для цього є навчально-методичний потенціал: створено 17 комплектів із фінансової грамотності для різного віку. Крім того, в Росії проводиться велика робота щодо впровадження елементів фінансової грамотності у федеральні державні освітні стандарти. По предмету «суспільність» така робота вже проведена, тому УМК (навчально-методичні комплекси) будуть актуальними для всіх школярів 8–9 класів та вчителів суспільствознавства. Крім суспільствознавства спеціальні тематичні модулі підготовлені для таких шкільних предметів, як: економіка, право, основи безпеки та життєдіяльності (ОБЖ), англійська мова, географія та математика. Готуються до виходу модулі для історії та інформатики.

У ході Проекту розроблено освітні програми, навчальні матеріали для школи з 2-го до 11-го класу. У 2018–2019 роках. у регіонах буде поширений унікальний тираж – понад 8 млн екземплярів навчально-методичних комплектів із фінансової грамотності.

Ці матеріали доступні для вільного завантаження на офіційному сайті Мінфіну Росії. Кожен навчально-методичний комплекс включає додаткові освітні програми, матеріали для учнів, методичні рекомендації для вчителів та інформаційно-публіцистичні матеріали для батьків. Програми професійної перепідготовки та підвищення кваліфікації методистів, тьюторів, вчителів діють на основі федеральних та регіональних методичних центрів.

Олена Мальцева

МОСКВА, 1 вересня. /ТАС/. Заняття з фінансової грамотності стартують у російських школах. Спочатку займання носитимуть факультативний характер, а надалі деякі теми дисципліни вивчатимуться в рамках таких загальноосвітніх предметів, як суспільствознавство, математика, історія та географія.

Першими долучаться до фінансової грамотності учні у Татарстані, Саратовській, Волгоградській, Томській та Калінінградській областях, а також у Краснодарському, Ставропольському та Алтайському краях.

Підручники для курсу розроблені в рамках проекту Мінфіну Росії та Світового банку "Сприяння підвищенню рівня фінансової грамотності населення та розвитку фінансової освіти в РФ". Програма розрахована як на дітей, так і їхніх батьків.

Проект "Сприяння підвищенню рівня фінансової грамотності населення та розвитку фінансової освіти в РФ" реалізується Мінфіном з 2011 року. Цілі проекту - сприяння формуванню у населення розумної фінансової поведінки, відповідального ставлення до особистих фінансів, навичок управління особистим та сімейним бюджетом.

Рівень фінансової грамотності у Росії

Соцідослідження показують, що Росія далеко не аутсайдер у питаннях фінансової грамотності, повідомив ТАСС директор проекту, голова департаменту міжнародних фінансових відносин Андрій Бокарєв. До лідерів із фінансової грамотності населення, за його словами, відносяться Великобританія, Австралія та Нова Зеландія. У цих країнах навчання фінансової грамотності впроваджено у програму шкільної освіти. При цьому в Росії курс фінансової грамотності охоплює як початкову, так і середню школу, а, наприклад, у Великобританії він розрахований тільки на учнів старших класів, зазначив Бокарєв.

За його словами, найчастіше у російських громадян відсутні такі фінансові навички, як планування бюджету та прагнення відстоювати свої права у разі надання несумлінних фінансових послуг. "І це при тому, що майже 90% судових позовів рішення виноситься на користь потерпілої сторони", - зауважив експерт.

Як раніше заявляв ТАРС екс-міністр фінансів Росії Олексій Кудрін, рівень фінансової письменності росіян треба тестувати регулярно, раз на 5 років.

За словами Кудріна, накопичений у процесі реалізації проекту досвід та найкращі практики регіональних програм уже використовуються при розробці Національної стратегії підвищення фінансової грамотності. Екс-міністр пояснив, що стратегія формулює мету, завдання, основні напрямки, механізми координації та інші ключові параметри державної політики у сфері фінансової освіти громадян. У цьому проекти підвищення фінансової грамотності існують у Мінфіну, а й у ЦБ РФ, багатьох банків та фінансових організацій.

За результатами дослідження PISA (Міжнародна програма з оцінки освітніх досягнень учнів), що перевіряв рівень фінансової грамотності 15-річних школярів з 18 провідних країн та економік світу, Росія посіла 10-е місце, розташувавшись у середині рейтингу між США та Францією, з результатом близьким також. до Словенії, Іспанії, Хорватії та Ізраїлю, залишивши далеко позаду Італію. Понад 80% російських учнів продемонстрували готовність використати базові фінансові знання та вміння.

Бібліографічний опис:

Нестерова І.А. Фінансова грамотність у школі [Електронний ресурс] // Освітня енциклопедія сайт

У 2017 році було прийнято запровадити уроки з фінансової грамотності до шкіл. Ця ініціатива викликала вирування у суспільстві. Далеко не всі батьки та вчителі прийшли в захват від нового предмета. Спробуємо розібратися, для чого потрібна фінансова грамотність.

Поняття фінансової грамотності

У 2017 році з першого вересня у школах низки регіонів, таких як Татарстан, Саратовська, Волгоградська, Томська, Калінінградська області, Краснодарський, Ставропольський та Алтайський крайвиник новий предмет – фінансова грамотність. У зв'язку з цим постало питання, а хто ж викладає фінансову грамотність у школі? Більшість шкіл ця місія дісталася вчителям математики, суспільствознавства чи ОБЖ, оскільки предмет " економічна теорія " є у всіх школах.

Перш ніж звертатися до питання: чи потрібна фінансова грамотність у школі, і хто має її викладати, слід сформувати розуміння того, що ж таке фінансова грамотність.

Особливий інтерес до даному поняттювиявляли європейські та американські вчені. Окремо слід виділити той факт, що в країнах ЄС та США фінансова грамотність підтримується на рівні держави. Вивчивши зарубіжний досвід, можна виділити наступний список авторів, чиї праці у сфері розвитку фінансової грамотності населення, досягнення визнані у всьому світі: Р. Кіосакі, Б. Шефер, Н. Хілл, Дж.С. Клейсон, Д. Рон, У. Уотлз.

На жаль, з часів лихих дев'яностих, коли довірливі громадяни несли гроші шахраям, сильних змін ні щодо грошей, ні в навичках розпорядження ними в Росії не відзначено. Люди продовжують бездумно брати кредити та активно звертаються до мікрофінансових установ.

Усі підходи до трактування фінансової грамотності представлені у таблиці вище можна умовно поділити на три типи:

1. фінансова грамотність як здатність
2. фінансова грамотність як знання
3. фінансова грамотність як навичка

Особливістю фінансової грамотності у Росії її низький рівень повне відторгнення населенням всіх ініціатив держави, вкладених у її підвищення. При цьому результати опитувань та досліджень невтішні. Останні дослідження НАФІ показують: трохи більше 10 відсотків російських сімей планують свої витрати терміном понад місяць .

Ставлення до уроків фінансової грамотності у Росії

В умовах сучасної школи використання фінансової грамотностіяк окремого предмета або як частини програми з вивчення суспільствознавства та економіки зіткнулося з гострим небажанням вчителів та батьків не просто викладати, а й усвідомлювати необхідність вчити дитину поводження з грошима. Глибоко неграмотні у фінансовому плані та закредитовані педагоги та батьки наполегливо не хочуть розуміти, що дитина не зможе стати успішною без певних фінансових навичок.

Багато хто вважає, що впровадження фінансової грамотності погіршить знання інших предметів і зробить дитину меркантильною. Побоювання батьків зрозумілі. Рівень знання російської мови у школах невисокий. Цю проблему заперечувати не можна. Проте фінансова грамотність – це танці чи релігія, а предмет, безпосередньо пов'язані з реальністю, у якій живе сучасний світ.

Починаючи з 2016 року, коли спільна ініціатива Міністерства фінансів, Центрального Банку та Міністерства науки і освіти почала набувати реальних обрисів, соціальних мережах, на форумах, у коментарях до спеціалізованих статей киплять неабиякі пристрасті. Типові коментарі в Інтернеті на цю тему можна переглянути в таблиці нижче.