Класна година "Завжди йди дорогою добра" класна година (4 клас) на тему. Класна година "йди дорогою добра" Іде класної години
Тема: «Ввічливість йде до нас у гості»
Ціль:Ознайомити дітей із загальноприйнятими нормами моральності.
Продовжувати вчити дітей ввічливій поведінці, вживати у мові ввічливі слова. Коригувати вимову, увагу, поведінку.
Виховувати культуру спілкування, взаємоповагу.
Методи:бесіда із застосуванням елементів гри
Устаткування: ЗУА; екран, мовні таблички, картинки про ввічливість, букет квітів, маски: їжака, зайця, корови, собаки, мишки, лисиці та ворони.
План та хід заняття:
1.Організаційний момент.
а) Перевірка ЗУА.
б) Установка на правильну мову (слухатимемо уважно, говорити правильно.
2. Повідомлення про тему класної години.
Хлопці, сьогодні говоритимемо про ввічливість. Тема класної години: «Ввічливість йде до нас у гості»
Словникова робота: ввічливість – це вміння поводитися добре, щоб іншим було приємно з тобою спілкуватися.
3. Розмова
Хлопці, чи завжди ви ввічливі з мамою та татом, з друзями, з однокласниками, з учителями? А як ми називаємо людину, яка ніколи не грубить, ввічлива і уважна з людьми, і тому кожному з ним легко і приємно?
Правильно, вихованим. Адже ввічливість – одна з найважливіших якостей вихованої людини.
Ввічливість у школі починається,
Щоб не закінчуватися ніколи.
Вона з роками закріплюється
І залишається із людиною назавжди.
Щоб бути чемним треба якомога частіше користуватися «чарівними словами», від якого стає тепліше, радісніше, світліше.
Запам'ятайте!
Добрі слова допомагають встановлювати добрі стосунки з людьми. Вимовляти їх треба спокійним голосом, доброзичливо дивлячись на того, кому говориш. Чемна людина не тільки чемно говорить, а й поводиться ввічливо.
4. Гра-сценка «Ввічливість».
А зараз ми покажемо повчальну сценку «Ввічливість» (Діти стають у коло)
А його сусід вухатий
Відповідає: «Їжачок, привіт!» (Єрсултан)
Незграбний песик Костик
Мишцінастав на хвостик .(Пі!Пі! Боляче! - Алі)
Посварилися б вони,
Але сказав він «Вибач!» (Медіна)
Товста корова Лула
Їла сіно і чхнула.
Щоб не чхала знову,
Ми їй скажемо "Будь здорова!»(все хором)
Говорить Лисиця Мотрона (Аделя):
«Віддай мені сир, ворона!
Сир великий, а ти мала!
В 
цим скажу, що не дала!
Ти, Лиса не скаржся, (ворона - Каріна)
А скажи: «Будь ласка!»
Молодці, хлопці, дякую!
Фізмінутка
5. Гра «Зберемо букет Ввічливості»
(Діти згадують та перераховують ввічливі слова, до квітів прикріплюємо таблички з ввічливими словами»)
Робота на «голе» вухо
6. Підсумок заняття:
Хлопці, вам сподобалася класна година?
Як треба вимовляти "чарівні слова". (Ввічливо, з посмішкою.)
А зараз подивіться один одному у вічі, посміхніться, передайте частинку свого гарного настрою іншому.
Наша класна година добігла кінця. Мені було приємно спілкуватися з вами. А щоб ви пам'ятали про нашу сьогоднішню бесіду, я пропоную вам заспівати пісню «Усмішка».
Що ми робили? (Ми слухали, говорили, грали)
КДУ «Школа-інтернат № 4 для дітей з вадами слуху»
Класна година
Тема: « Чемність йде до нас у гості»
Підготувала та провела
вихователь:
Нурмадієва Н.С.
Класний годинник є основним компонентом системи роботи класного керівника. Вони проводяться з різними виховними цілями. Їхні форми та технології можуть мати безліч варіантів залежно від поставленої мети, віку учнів, досвіду класного керівника та шкільних умов.
Класна година, звичайно ж, не урок. Але зазвичай йому визначають місце у навчальному розкладі, щоб зробити обов'язковою щотижневу зустріч класного керівника зі своїм класом.
Класне керівництво, безумовно, не зводиться до проведення класного годинникараз на тиждень. Однак у метушні щоденних турбот, уроків, у потоці загальношкільних справ у класної години може бути своя дуже важлива роль.
Сьогодні не в кожній школі є вимога проводити класний годинник. І правильно. Сам класний керівник визначає значення щотижневої зустрічі із класом. Напевно, кожен піде від себе і розсудить по-своєму: хтось вирішить, що на класній годині треба насамперед вирішувати так звані організаційні питання (благо, їх за тиждень накопичується ого-го скільки!). Хтось віддасть цей час на відкуп дітям: нехай організовують цікаві для них ігри. Треті проводитимуть повчальні бесіди. Очевидно, варіантів можна назвати стільки, скільки є у світі класних керівників. Тож чи можна говорити про будь-які правила в організації класного годинника?
Класний керівник виходить із особливостей свого класу. Чи згуртований це колектив? Які інтереси у хлопців? Який рівень їхньої вихованості? Тобто, створюючи свій план виховної роботиз класом на навчальний рік, класний керівник визначає у ньому і роль класного годинника.
Чи тільки класний керівник готує та проводить класну годину? Рішення підкажуть сам клас і завдання, які ставить педагог; можливо, у класі з'явиться традиція, з чого розпочинати цю щотижневу зустріч, як її закінчувати. Наприклад, до кожної класної години група хлопців готує «сюрприз». Або можна відводити час на підбиття підсумків за тиждень. Легко уявити обмін думками у колі з приводу: «Кому клас може подякувати?»
Будь-який колектив тримається традиціями. І класна година має бути традиційною. Значить, створювати його треба разом, усім колективом: педагогу та дітям. На класній годині можлива спільна творчість, взаємний обмін думками, творча робота з будівництва колективу свого класу.
А присвячена класна година може бути і вирішенню поточних проблем, і дискусії на тему, що цікавить, тут може відбутися гра або колективна творча справа.
У процесі діяльності з підготовки та проведення класного годинника можливе вирішення наступних педагогічних завдань:
1. Створення умов становлення та прояви суб'єктності та індивідуальності учня, його творчих здібностей.
2. Збагачення свідомості учнів знаннями про природу, суспільство, людину.
3. Формування емоційно-чуттєвої сфери та ціннісних відносин особистості дитини.
Засвоєння дітьми знань, умінь та навичок пізнавальної та практико-творчої діяльності.
Основні компоненти класної години
Цільовий.Цільові установки пов'язані насамперед з розвитком індивідуальності, суб'єктності та креативності дитини, з проектуванням та становленням унікального способу його життєдіяльності.
Організаційно-діяльнісний.Учні є повноправними організаторами класної години.
Активна участь та зацікавленість кожної дитини, актуалізація її життєвого досвіду, прояв та розвиток її індивідуальності.
Оцінно-аналітичний. Як критеріїв оцінки результативності класної години виступають прояв та збагачення життєвого досвіду дитини, індивідуально-особистісне значення засвоюваної інформації, що впливає на розвиток індивідуальності та творчих здібностей учнів.
Після опису основних компонентів класної години доцільно звернути увагу на технологічні аспекти організації:
Складання педагогом разом із навчальними та його батьками тематики класних годин на новий навчальний рік;
Уточнення теми класної години та генерування ідей щодо його підготовки та проведення;
Вибір мети, змісту, форми, дати та місця проведення класної години, формування спільноти її організаторів
Індивідуальна та групова діяльність з підготовки класної години;
Упорядкування спільно з іншими організаторами сценарного плану класної години;
Проведення класної години;
Аналіз та оцінка результативності класної години та діяльності з її підготовки та проведення.
Під час підготовки та проведення класної години класний керівник повинен пам'ятати:
2. Необхідно враховувати психологічні особливості сприйняття матеріалу учнями, стежити за увагою та за його зниження використовувати цікаві за змістом факти чи поставити «гостре» питання, використовувати музичну паузу, змінити вид діяльності.
3. У процесі обговорення поставлених питань класний керівник повинен бути дуже уважний до виступів хлопців, вносити потрібні корективи, ставити додаткові питання, акцентувати на важливих моментах, розмірковувати разом з дітьми та допомогти їм знайти правильне вирішення моральної проблеми.
Класна година (краще її назвати «годину спілкування») грає велику роль у житті учнів, якщо він задуманий цікаво та вдало проведений.
Ціль
- Навчити дітей правильно поводитися в гостях, правильно приймати гостей.
Завдання
Розглянути два випадки приходу гостей: випадкові та офіційні (на запрошення).
Звертати увагу на відповіді дітей. Якщо вони не зовсім точні чи неправильні, то треба пояснити хлопцям, як потрібно правильно вчинити у тій чи іншій ситуації.
Хід заходу
ЧАСТИНА I
Вчитель. Звичайно, до вас у будинок неодноразово приходили ваші друзі, і ви у свою чергу бували у когось удома. Тому вам здається, що ви чудово знаєте, як поводитися. Не так просто ходити в гості «за всіма правилами», а приймати гостей взагалі ціле мистецтво. Тому сьогодні ми присвятимо заняття темі «Гості та господарі».
ГОСТІ БУВАЮТЬ РІВНІ
Вчитель. Цікаво, чи звертали ви колись увагу, що гості можуть бути різні. Давайте розберемо які типи гостей ми можемо виділити.
Існує два різновиди гостей. Давайте розберемо ці типи на прикладах. Наприклад, якщо ви прийшли до однокласника в гості на пару хвилин — це одне, а якщо ви прийшли на якийсь урочистий захід, наприклад день народження — це зовсім інше. Будь-яка ввічлива людина знає, що без запрошення приходити в гості не можна, можна поставити господарів у незручне становище. Як ви вважаєте, чому не можна приходити у гості без запрошення?
Хлопці відповідають
Вчитель. Напевно, для багатьох з вас виявилося відкриттям, що ввічлива людина ніколи не дозволить собі заявитися в гості без запрошення, причому навіть до найближчого друга. Звичайно, іноді існують винятки, але вони і тому і винятки, і здійснювати такі незаплановані відвідування потрібно якомога рідше. Якщо ви хочете зайти в гості до однокласника, який захворів, то цілком природно, що вами керують виключно добрі наміри. Але уявіть, яке незручне становище ви його поставите. Щоб цього уникнути, обов'язково повідомте про намір відвідати його. Для цього можна зателефонувати йому або надіслати повідомлення, але в другому випадку ви повинні обов'язково дочекатися відповіді, інакше як ви дізнаєтеся, що не застанете свого друга зненацька? А як вчинити, якщо до вас у гості прийшли без попередження?
НЕВІДОМІ ГОСТІ
Вчитель. Отже, ви відпочиваєте, але раптом чуєте дзвінок у двері, відчиняєте, а там ваші друзі. Ви явно не готові до приходу гостей: ви в домашньому одязі з скуйовдженим волоссям, у кімнаті бардак. Як виправити ситуацію? Звичайно ж, гості повинні самі вибачитись за такий візит, але в будь-якому випадку вони хотіли зробити вам приємне, тому потрібно швиденько привести і себе, і поряд. Якщо у вашій кімнаті не прибрано, то ви повинні вибачитись за безлад, причому можна використовувати просте та чесне виправдання. Наприклад: «Вибач за безладдя, я не чекав гостей». Якщо гості до вас заскочили на хвилинку, вони вас зрозуміють і навіть не проходитимуть, а просто повідомлять те, заради чого прийшли. Якщо ж ви відразу помітили, що гості у вас трохи затримаються, доведеться постаратися, щоб за лічені хвилини привести все в порядок. Для початку запропонуйте гостям чай і посадіть на кухні, в цей час ви зможете переодягтися і прибрати в кімнаті. Тільки не можна затримуватись довше 5 хвилин, інакше гості подумають, що їхній візит вам неприємний, а цього не можна допустити. Ви, звичайно, здивовані їхнім приходом, але вам, безумовно, приємно, тому не варто засмучувати своїх гостей. Але іноді ви самі приводите до будинку тих гостей, на які не чекали.
ЗАПРОШЕННЯ БЕЗ ПОПЕРЕДЖЕННЯ
Вчитель.Ви запрошуєте до себе в гості друзів, щоб переглянути якийсь новий фільм. Вас зібрався цілий натовп, і ви вже йдете у напрямку до вашого будинку, як раптом розумієте, що не попередили своїх близьких про те, що ви прийдете не одні. Ви вже підходите до дверей, дзвоніть у дзвінок, вам двері відчиняє ваша мама. Коли вона побачила, скільки людей стоїть перед нею, вона м'яко кажучи «жахнулася», оскільки очікувала побачити одну людину, а не десять. Звичайно, мама всіх вас впустила в будинок і ви підготувались до перегляду фільму. Оскільки найбільший телевізор стоїть у вітальні, то ви й розташувалися у цій кімнаті. Фільм був досить цікавий, ви подивилися більше за середину, і тут... у кімнату заходить тато, у якого в планах сьогодні було подивитися футбольний матч, який ось-ось почнеться. Ви намагаєтеся вмовити батька дозволити вам переглянути фільм, але тато непохитний. На цьому ваш веселий захід закінчується, і ви проводите своїх однокласників по хатах, так і не дізнавшись, чим закінчується фільм. Тому, якщо ви раптом вирішите наступного разу заглянути до вас у гості, то обов'язково попередьте заздалегідь про це своїх домашніх, щоб не поставити їх у незручне становище, адже вони можуть мати свої плани на вечір. Також попередь і своїх однокласників, що вдома не чекають на гостей, тому можна зайти лише ненадовго. Як ви вважаєте, на який час можна зайти людині у гості, якщо її візит незапланований?
Хлопці відповідають.
ЯКЩО БУДИНКИ ХТО ЗАХВОРІВ
Вчитель. Уявіть, що ви з друзями домовилися ще у понеділок, що у п'ятницю після уроків ви всі разом прийдете до вас додому, але у четвер увечері хтось у вашій родині захворів. Як ви вважаєте, як ви повинні вчинити у цій ситуації: все одно покликати друзів, адже ви їм обіцяли, чи відкласти задуманий захід до наступного тижня?
Хлопці відповідають.
Вчитель.Якщо один із членів твоєї родини не дуже добре почувається, то відклади прихід гостей на другий день. Ви повинні розуміти, що ваш візит може лише погіршити стан хворого, адже йому, щоб одужати, потрібні тиша та спокій, а ви з друзями явно порушите такий режим. Тому просто поясніть друзям, що до вас не можна. Чемна людина завжди зрозуміє причину відмови. Можливо, хтось із ваших друзів запропонує піти до нього в гості, тоді ви зможете зібратися.
ЩО БУДЕТЕ І ПИТИ?
Вчитель.Тож ви з друзями прийшли до вас додому. Будь-який прихід гостей повинен супроводжуватися застіллям, навіть якщо гості заскочили до вас на пару хвилин, чай з бутербродами потрібно запропонувати обов'язково. Найчастіше гості відмовляються навіть від чаю. Можливо, вони справді не хочуть, а може, просто соромляться. Ніколи не потрібно силоміць змушувати гостей їсти. Правила пристойності свідчать, що пропонувати більше двох разів не варто. Наприклад, ви можете сказати: «Хочеш чай із печінками? Упевнений, що не хочеш, вони смачні? Якщо і вдруге гість відповідає відмовою, то більше не варто пропонувати. Якщо у вас є окрема кімната, найкраще, щоб ви перебували там, щоб не відволікали інших членів твоєї родини від їхніх занять. Звичайно, саме ви в даному випадку є господарем будинку, тому вся відповідальність за те, що відбувається, лежить на вас. Ми поговорили з вами про незаплановані приходи гостей. Головне, що ви повинні засвоїти, — наскільки можна ніколи не здійснювати такі візити. Якщо вам з якоїсь поважної причини доведеться це робити, обов'язково вибачтеся за незапланований візит. А от якщо до вас хтось заглянув без запрошення, то постарайтеся не давати уявлення, що гість небажаний.
ЧАСТИНА II
ОФІЦІЙНІ УРОЧІСТВА
Вчитель. Щодо офіційних заходів, то тут існують особливі правила: День народження, іменини, весілля, новосілля — таким святам притаманний особливий етикет. Якщо подія дуже важлива (наприклад, ювілей, одруження), то якщо є можливість, знімають навіть окреме приміщення для урочистостей, запрошують ведучого. Святкування потрібно правильно організувати, щоб перебування в гостях доставило всім радість. Потрібно обов'язково знати кількість гостей, форму святкування, продумати програму вечора, щоб гості не занудьгували, скласти меню — загалом велике свято потребує ретельної підготовки. «Винуватці» урочистостей витрачають дуже багато часу на підготовку, оскільки нікому не хочеться «вдарити в бруд обличчям». А тепер давайте подумаємо, чим офіційні свята відрізняються від простого відвідування компанії друзів?
Хлопці відповідають.
ЗАПРОШЕННЯ
Вчитель.Гостей бажано запрошувати за тиждень до урочистостей – це самий оптимальний термінщоб людина могла підготуватися, відкласти всі справи на інший день, підготувати подарунок. Звичайно, сьогодні вже ніхто не надсилає спеціальних письмових запрошень, але навіть усне запрошення має бути точним. Не варто говорити: «Приходь у п'ятницю ввечері». Вечір - поняття відносне: для когось вечір починається о четвертій годині, а для іншого - о восьмій, тому час треба назвати точним. Гостю обов'язково слід підтвердити запрошення, оскільки господарі вечора роблять розрахунки на кожну персону. Якщо святкування намічається в окремому приміщенні, то на кожну особу орендують окреме місце. А ви ж розумієте, що витрати і так великі, тому краще все знати точно. Якщо ви з якоїсь причини не можете бути присутніми на святі, обов'язково повідомте про це господарям вечора. Відмова має супроводжуватися подякою за запрошення, потім ви повинні повідомити причину своєї відмови, а потім ще раз привітати зі святом. Найкращим терміном для відмови вважається два дні до урочистостей. Як ви вважаєте, чому про відмову потрібно повідомляти заздалегідь?
Хлопці відповідають.
Якщо доводиться комусь відмовити
Вчитель.Іноді ви можете потрапити в досить делікатну ситуацію, коли вам доводиться відмовити комусь у запрошенні на ваше свято. Трагедія не така велика, якщо ви просто не запрошуєте когось. А як же вчинити, якщо ви спочатку запросили людину, а потім маєте відмовити. Слід визнати, що ситуація досить неприємна. Звичайно, в ідеалі ви ніколи не повинні допускати таку ситуацію, але якщо ви потрапили в таку ситуацію, то повинні знати, як із неї вибратися. Уявіть, що ви запросили на свій день народження одинадцять чоловік друзів, а мама вам дозволяє запросити лише десять, тому доведеться комусь одному відмовити. А зробити це важко. Для початку поговоріть з мамою, можливо, ви зможете привести ще одну людину, але якщо вона непохитна, то доведеться все-таки відмовити. Отже, ви повинні вибрати цього «невдачливого», а потім перед ним вибачитись і пояснити причину, через яку ви змушені відмовити. Звичайно, йому буде не дуже приємно, але якщо ви будете щирі з ним, то він зрозуміє, що це не ваша вина, і вибачить вам відмову. В ідеалі потрібно заздалегідь продумувати та обговорювати з батьками, скільки людей ви можете запросити. Це особливо важливо, якщо ви відзначаєте свято не вдома, а у спеціально орендованому кафе. У цьому випадку всі місця суворо прораховуються і зайвому гостю на святі просто не буде місця.
Вчитель. Обов'язково подбайте про подарунок. Фантазія у виборі подарунка має працювати на повну потужність. Але, якщо ви не можете обрати подарунок самостійно, запитайте у когось знайомого. Можна порадитися з іншою людиною, яка теж запрошена на цей захід. Ви навіть можете скластися і купити один подарунок на двох, зрозуміло, цінніший. Ніколи не даруйте речі, якщо знаєте, що вони непотрібні, краще купити квіти. Не можна дарувати подарунки, якщо вони мають дефект, про який ви знаєте. Також не подайте в подарунок ту річ, яку вам подарували, а вам вона виявилася непотрібною. Головний принцип, на який ви повинні покладатися у виборі подарунка, ніколи не даруйте те, що не хотіли б самі отримати в подарунок. Але це зовсім не означає, що ви можете подарувати ту річ, яка подобається винятково вам. Загалом вибір подарунка — це справжнє справжнє мистецтво. Можна вибрати стандартні подарунки, але набагато приємніше отримати ту річ, про яку ви давно мріяли, тому, якщо вам дозволяє ще час, то не полінуйтеся і виберіть дійсно гідний подарунок. Не варто також дарувати надто дорогі речі, оскільки вони ставлять у незручне становище і господарів, та інших гостей, які принесли скромніші подарунки. Як ви вважаєте, чи доречно одягати одяг? Чому?
Хлопці відповідають.
ПОЧАТОК СВЯТА
Вчитель.Вважається, що найважливіша частина свята — це саме його початок. Адже, якщо з самого початку все піде не так, як ви задумали, то ви весь вечір переживатимете на цю тему. Якщо ви відзначаєте свято будинку, то постарайтеся підготувати її до приходу гостей. По-перше, у будинку має бути чисто — тут і пояснювати нічого не треба. Для цього прибирання можна провести заздалегідь, наприклад, за день. По-друге, на початок урочистості всі попередні заходи мають бути закінчені: стіл накритий, прилади розкладені, стільці розставлені. Стіл має бути засервований за всіма правилами: гарна чиста скатертина, святковий сервіз, фрукти, напої. Можна поставити на стіл квіти. У всій цій ідилії має бракувати лише гостей, які вже ось-ось мають підійти.
Іноді ГОСТІ ПРИХОДЯТЬ РАНІШЕ
Вчитель.Трапляється, що з якоїсь причини ви прийшли раніше. Хазяї ще зайняті приготуванням свята. Обов'язково вибачтеся за свій ранній візит та запропонуйте свою допомогу.
Якщо це ваші близькі друзі, то ви, звичайно, надасте їм послугу, допомагаючи накривати стіл. Але, якщо ви прийшли до людини вперше, вона ніколи не навантажуватиме вас роботою. Якщо до вас у будинок хтось із запрошених прийшов раніше, то обов'язково почастуйте його чимось легким і знайдіть йому заняття, щоб він не нудьгував на самоті. Наприклад, запропонуйте подивитись ваш фотоальбом. Але це поради на крайній випадок, а взагалі приходити набагато раніше за призначений термін або спізнюватися вважається проявом неповаги до господарів. Поясніть, чому?
Хлопці відповідають.
ДО ГОСТЕЙ ПОВАГА З ПОРОГУ
Вчитель. Коли приходять гості, господарі допомагають їм зняти верхній одяг. Як ви вважаєте, чому так важливо гостям допомогти з верхнім одягом?
Хлопці відповідають.
Вчитель.У багатьох гостей постає питання: куди покласти її? Якщо вам дозволяє шафа, то краще повісити верхній одяг на вішалку, якщо гостей намічається багато, то виділіть спеціальне місце в кімнаті, де складете ці речі. Ви можете самі віднести їх або показати гостям, і вони самі покладуть їх.
Багато хто вважає, що гостям обов'язково потрібно запропонувати свої домашні капці. І це неправильно. По-перше, розмір ноги у всіх різних, а по-друге – домашні капці – не найкраще доповнення до вбрання. Якщо святкування відбувається взимку, а підлога у вас холодна, то краще заздалегідь попередьте гостей про це, щоб вони змогли взяти змінне взуття. Якщо ж у вас вдома тепло, то тоді і турбуватися нема про що. Виявіть турботу про своїх гостей. Вони повинні почуватися комфортно, адже вони прийшли до вас на свято, тому хочуть відпочити та повеселитися. Якщо гості вперше знаходяться у вашому будинку, то познайомте їх із розташуванням кімнат, а потім проводьте у ванну, де вони зможуть ополоснути руки після вулиці. Після цього їх проводять у кімнату, де збираються гості. Чому гостей потрібно збирати не у тій кімнаті, де стоїть святковий стіл, а в іншій?
Хлопці відповідають.
Вчитель. Не всі гості можуть бути знайомі один з одним, тому варто їх уявити одне одному. Робити це потрібно в тому приміщенні, де збираються всі гості. Можна назвати людей просто на ім'я, а можна сказати про те, ким для вас є ця людина. Наприклад, Сашко, познайомся, це моя подруга Катя. Катя, познайомся, це мій брат Сашко». Далі спілкування вже можна надати гостям. Вони самі і тему підберуть і манеру спілкування. Зазвичай гості приходять не всі відразу, тому непогано організувати в кімнаті фуршет - столик із фруктами, цукерками, печивами, маленькими бутербродами, горіхами та напоями. Це буде дуже доречним, оскільки скрасить атмосферу очікування і розіграє апетит.
ЗАПРОШЕННЯ ДО СТОЛУ
Вчитель. Коли зібралися всі гості, господар запрошує всіх до столу. Якщо гості підійшли ще не всі, варто почекати ще півгодини, але не варто чекати людей, які затрималися довше. Тридцять хвилин — це максимальний час, який можна «пожертвувати» запізнілим. За цей проміжок часу інші гості зможуть поспілкуватися, і якщо вони легко порозумілися, то й не помітять, як пролетить час. Довше чекати не заведено. По-перше, тому що є обумовлені терміни, які є однаковими для всіх гостей, а по-друге, ви запрошували друзів на святкове гуляння, і вони цілком могли пропустити обід будинку, тобто до цього часу вони вже явно захочуть поїсти. Як ви розумієте давньоримське прислів'я: «Запізнілим – кістки»?
Хлопці відповідають.
Вчитель.За старою традицією, господиня перша сідає за святковий стіл, тим самим показуючи приклад гостям. На офіційних прийомах існує навіть традиція робити іменні на кожну персону картки, які ставлять поруч із фужерами. Ця картка закріплює місце за людиною, ім'я якої у ній написано. Зазвичай гості розсаджуються самостійно, але якщо серед запрошених гостей є особи, які не дуже добре ладнають між собою, то їх разом краще не садити. Тут якраз можна використати ідею з картками. Дівчатка сідають першими, а хлопчики повинні допомагати їм займати свої місця: висунути стілець і підсунути, коли дівчинка сідає.
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ЗА СТОЛОМ
Вчитель. Наразі правила поведінки за столом набагато спростилися, але не зникли, тому потрібно володіти основами культурної поведінки за столом, щоб не вславитися неуком. Варто пам'ятати, що про людину можна сказати багато, дивлячись на те, як вона сидить за столом. Якщо в людини пряма постава і їжу він прожовує із закритим ротом, то враження буде явно позитивне, а якщо постійно кривляється і не може спокійно всидіти на місці - навпаки.
ЩО СПРОБУВАТИ? ЯК ПРОПОНУВАТИ?
Вчитель. За столом гостей ніхто не змушує куштувати ту чи іншу страву. Зазвичай на домашніх святах на столі стоять тільки салати та напої, а гарячі страви подаються окремо. Не прийнято відмовлятися від основної страви, навіть якщо ви не відчуваєте сильного голоду. Ви можете попросити господиню покласти трохи меншу порцію. А ось те, що запропоновано вам на столі, ви можете вибирати самі: що пробувати і скільки пробувати, тільки не варто налягати на одну страву, навіть якщо вона вам дуже сподобалася. Інакше це буде схоже на ситуацію з мультика «Простоквашино», коли листоноші Печкіну дуже сподобалися цукерки, і він їв їх одну за одною, поки від нього не прибрали вазу з цими солодощами.
Господиня може розповісти про особливості тієї чи іншої страви, про її смакові якості, але змушувати когось куштувати не варто. З боку гостей дуже нетактовно погано висловлюватиметься про приготовлені страви. Не варто також говорити, що на якомусь іншому святкуванні було щось подібне, але набагато смачніше. Це взагалі можна вважати образою. Тож єдине, що можна говорити у бік господині, — це компліменти, ось на них скупитися не варто. Будь-якому кулінару приємно слухати, що приготовлена ним страва дуже сподобалася, але ще більшу радість доставлять слова, підкріплені справою. Отже, якщо ви дуже розхвалюєте блюдо, то уплітайте його за обидві щоки.
ЇЖА ТА РОЗМОВИ
Вчитель.Такі вже святкові заходи, що на них ми поєднуємо несумісні речі: їжу та розмови. Але робити це зовсім нескладно, оскільки не можна лише розмовляти з набитим ротом. Якщо вам дуже захотілося запитати про щось свого сусіда, то дочекайтеся, доки він дожує їжу. А то вийде, що як тільки він почав їсти, ви пристаєте до нього з питанням, і тим самим ставите в незручне становище. До речі, говорити з набитим ротом вважається очевидною ознакою безкультурності. Поясніть, чому не можна говорити з набитим ротом?
Хлопці відповідають.
ПРО ЩО БОЛТАЮТЬ ЗА СТОЛОМ?
Вчитель.Теми розмов за столом можуть бути різними, але обов'язково загальними для всіх. Це важливо, бо всі гості мають брати участь у розмові. Зазвичай у застільних розмовах гості часто перескакують із однієї теми в іншу. І це гаразд речей. Якщо гості можуть обговорювати різні речі, це означає, що їм приємно спілкуватися один з одним. Щоправда, є теми, які категорично заборонено обговорювати за столом. Це теми, які можуть зіпсувати апетит і тема "а ось я", що розхвалює ваші переваги. В іншому надається повна свобода. Але не повинно бути так, щоб один або двоє людей говорили дуже довго, а інші лише слухали. Звісно, уміння слухати дуже важливо, але у застільних розмовах головне – взаємний інтерес. Це має бути обмін думками без будь-якого тиску на співрозмовника. Найгірше, якщо за столом гості починають суперечку. Щоб припинити це безглузде заняття, доведеться втрутитись господареві вечора. Чому суперечка може зіпсувати весь вечір?
Хлопці відповідають.
Вчитель. До речі, господар повинен постійно перебувати за столом, відлучатися лише за крайньої необхідності, оскільки саме він може підтримати спільну розмову, допомогти подолати збентеження гостям, які прийшли до його будинку вперше. Уявіть, що ви прийшли на свято, сіли за стіл і випадково забруднили свій одяг. Вам би до господаря звернутися по допомогу, а його як на зло все час немає. А пляма настільки сильно зіпсувала настрій, що вам вже свято не свято. Тому ви точно запам'ятаєте, що коли самі будете господарем вечора, то обов'язково будете на увазі. Господар повинен стежити за тим, що відбувається, підтримувати святкову атмосферу.
СПОЗНІ - ТЕЖ ЛЮДИ
Вчитель. Якщо хтось запізнився на торжество, то він повинен обов'язково вибачитись перед господарями вечора, тихо привітати гостей, а після цього зайняти своє місце за столом. Не варто всім урочисто повідомляти, що ви прийшли, але не ви головне дійова особавечора. Краще взагалі не привертати зайвої уваги, а непомітно приєднатися до загальної ваги. Якщо ви вже давно знаєте господаря будинку, а багатьох гостей не знаєте, попросіть вас уявити. Якщо ж навпаки, ви не знаєте лише одного із запрошених, то представтеся самі. Не варто турбувати цим господаря вечора.
ЯКЩО ПОТРІБНО ПІТИ РАНІШЕ ІНШИХ
Вчитель. Іноді вам чомусь потрібно покинути свято до його закінчення. У цьому випадку ви повинні обов'язково підійти до господаря вечора, вибачитися та подякувати за урочистість. Іти щоразу раніше за інших — це характеризує людину не найкращим чином. Якщо у вас немає достатньо поважних причин, а ви йдете вже не вперше раніше за інших, то не варто дивуватися, що наступного разу вас просто не запросять. Такі ранні догляди говорять про те, що вам просто не подобається, ви не поважаєте господарів свята.
З іншими гостями не варто прощатися, або зробіть це тихо і непомітно. Краще якнайменше привертати увагу до свого зникнення.
У цих двох ситуаціях – запізнення та ранній догляд – є одна спільна риса. Найголовніше — це привертати до своєї персони якнайменше уваги.
Вчитель. Обов'язковими супутниками будь-якого урочистого заходу є музика та танці. Вони створюють святковий настрій, особливу легку атмосферу, допомагають зблизитись людям. Танцюючи, можна вести невимушену бесіду, але якщо ти мовчатимеш, у цьому не буде нічого особливого. До танців теж ніколи нікого не примушують: якщо людина хоче танцювати – нехай танцює, якщо ж ні, то ні. Багато хлопців не йдуть танцювати, бо вважають, що не вміють це робити. Це абсолютно неправильне рішення. Як же навчитися танцювати, якщо весь час сидіти осторонь? Тому краще приєднатися до хлопців, які танцюють, та просто повторювати їх рухи. Головне – слухати музику, а тіло саме почне рухатись. Якщо ви відсиджуєтесь осторонь, то ніколи не дозволяйте собі критикувати танцювальні здібності інших гостей. Поясніть, чому це робити не можна?
Хлопці відповідають.
Вчитель. Сьогодні багато хто має програму караоке, і з кожним роком вона поповнює стан своїх шанувальників. Це досить цікава розвага. Багато хто любить співати, а караоке якраз і створено для того, щоб реалізувати мрії — заспівати перед публікою в мікрофон. Якщо ви непогано співаєте, то здивуйте своїх друзів, покажете, на що ви здатні. До співів належить таке саме правило, як і до танців: ніколи не критикувати інших. Навіть якщо людина не завжди потрапляє в ноти, спів приносить йому задоволення. Тільки пам'ятайте, що караоке створено для того, щоб співати, а не для того, щоб покричати.
КІНЕЦЬ СВЯТА
Вчитель.Після того, як десерт вже з'їдено, всі гості натанцювалися і обговорили всі теми, настав час розходитися. Господарям треба обов'язково подякувати за чудовий вечір. Вони доклали чимало зусиль, щоб зробити свято незабутнім. Якщо вам справді сподобалося, то не скупіться на похвалу. Ви можете сказати: «Дякую за чудово проведений час!» або «Ти влаштував класне свято!». Такі слова буде приємно почути, і головне, вони справді заслужені.
Гості повинні йти всі разом. Не варто засиджуватися довше за інших, оскільки господарі вечора теж втомилися, а їх ще чекає грандіозне прибирання. Як ви вважаєте, чи варто допомагати з прибиранням столу гостям?
Хлопці відповідають.
Підбиття підсумків
Вчитель.А тепер давайте підіб'ємо підсумок нашому занять і складемо маленькі пам'ятки: першу для гостей, другу для господарів.
Для гостей:
— ходити в гості лише на запрошення;
- намагатися не спізнюватися;
- Приносити подарунок;
- Поводитися гідно;
— виходячи з гостей, обов'язково подякувати господарям за приємне проведення часу.
Для господарів:
- попередити про урочистість заздалегідь;
- підготувати святковий стіл до приходу гостей;
— стежити за перебігом вечора, не пускати його на самоплив;
- Завжди бути на увазі у гостей.
Класна година «Дорогу здолає той, хто йде».
Клас: 7 клас
Тривалість заходу: 45 хв.
Функції класної години.
1.Формуюча - класна година формує в учнів навички обмірковування та оцінки своїх вчинків та самих себе.
2.Просвітницька - класна година розширює кругозір учнів. Об'єктом обговорення стали питання, пов'язані з вольовими властивостями особистості.
3.Орієнтуюча - класна година формує ціннісні орієнтації у учнів, певне ставлення до навколишнього світу, до того, що в ньому відбувається.
Ціль:познайомити учнів з вольовими якостями особистості та про те, як виховувати силу волі.
Завдання:
1.Подвести учнів до думки необхідність вироблення в собі вольових качеств;
2.Розширити знання учнів про такі психологічних поняттяхяк воля, вольове зусилля, сила волі, безволі.
3. Визначити, як можна виховати у себе вольові якості.
Оформлення та обладнання:
1. Презентація.
2. Вирізки з газет та журналів.
3. Виставка малюнків та літератури «Сильні духом».
Форма проведення класної години:інформаційно-практичнарозмова.
Очікувані результати:Класна година допоможе дітям усвідомити значущість виховання у себе вольових аспектів.
Особистісні:усвідомлене, шанобливе та доброзичливе ставлення до іншої людини; готовність та здатність вести діалог з іншими людьми та досягати в ньому порозуміння.
Пізнавальні:вміння викладати отриману інформацію, інтерпретуючи її у контексті розв'язуваного завдання; вміння встановлювати причинно - слідчі зв'язки, будувати логічні міркування та робити висновки.
Комунікативні:уміння усвідомлено використовувати мовні засоби відповідно до завдання комунікації для вираження своїх почуттів, думок та потреб.
Регулятивні:пошук, аналіз та відбір потрібної інформації.
Сценарій класної години.
Запис на дошці.
"Дорогу здолає той, хто йде".
"Якщо не можеш зробити сто кроків - зроби хоча б крок".
Здрастуйте хлопці! Зараз я вам усміхнуся, а ви мені. А потім ми глибоко вдихнемо і видихнемо. Видихнемо вчорашню образу, злість і занепокоєння. Вдихнемо гарний настрій, бадьорість та енергію.
Усміхнулися!
Видихнули все погане!
Глибоко вдихнули!
Сідайте. Сьогодні на класній годині бажаю всім нам гарного спілкування!
Міні-практикум №1 "Знайди слово".
Вчитель.Я пропоную вам виконати одне просте завдання. Знайдіть у запропонованому тексті слово.
Для роботи кожен учень отримує свій невеликий уривок з газети або журналу. Текст написано дрібним шрифтом. Об'єм – половина сторінки А4. Необхідно знайти у тексті певне слово. Слово заздалегідь треба написати на листку паперу. Хитрість полягає в тому, що цього слова уривку немає.
Учні.Виконують завдання.
Вчитель.У вас була різна реакція на це завдання. Хтось швидко здогадався, що воно нездійсненне, хтось вирішив, що він не може впоратися, тому винен учитель, бо помилився при складанні тексту, хтось звинувачує себе за неуважність. Отже, вийшло три групи хлопців.
1група - ті, хто уважно прочитав текст, зрозумів, що потрібного слова у ньому немає, і спокійно сказав про це.
2група - ті, хто пояснив неможливість виконання завдання зовнішніми ознаками(дрібний текст, помилка укладача тощо)
3група - ті, хто швидко здався, вирішивши, що може виконати завдання, оскільки вміє швидко читати, не зрозумів завдання, тобто. звинуватив себе.
Залежно від цього можна говорити про різний рівень розвитку ваших вольових якостей.
1 група - що потрапили до цієї групи, мають високий рівень розвитку вольових якостей. Вони емоційно стійкі, ініціативні, наполегливі, самостійні.
2 група – середній рівень розвитку вольових якостей. Такі люди рішучі, емоційно нестійкі, імпульсивні. Вони високий рівень розвитку сміливості, ініціативності, самостійності, діловитості, але вони можуть використовувати дані якості при подоланні труднощів. Як правило, шукають причину неуспіху не в собі, а в інших.
3 група – слабкий розвиток вольових якостей. Такі люди невпевнені в собі, у своїх можливостях вимагають підтримки з боку товаришів або дорослих. Вони емоційно нестійкі.
Не засмучуйтесь, якщо результат вас не влаштовує. Завдання, яке ви виконували, було швидше жартівливим, ніж серйозним. Але в кожному жарті є частка правди. Якщо ви занадто емоційні та імпульсивні при зіткненні з труднощами, то намагайтеся бути спокійнішими, дійте розумно. Виховання сили волі повністю залежить від вас самих та вашого бажання. Людина може здобути в житті багато перемог. Але найголовніша перемога – це перемога над собою та своїми слабкостями. Необхідно з дитинства вчитися наказувати собою. Якщо тобою, твоїми вчинками керуватимуть інші, якщо ти підкорятимешся тільки волі інших людей, то виростиш залежним від інших людей. Ось тут людина і виявляє свою волю. Він думає, аналізує та приймає правильне рішення. Про таких людей говорять, як про сильних особистостях. А стають вони такими завдяки самовихованню, тому, що вони вчилися володіти собою (своїми думками та вчинками) з дитинства.
То що необхідно для того, щоб стати вольовою особистістю? Спочатку з'ясуємо, що таке воля, вольове зусилля та сила волі.
Воля- це форма психічного відображення, проявляється у здатності до вибору дій, пов'язаних із подоланням зовнішніх та внутрішніх перешкод.
Вольове зусилля- це переживання зусилля, що є суб'єктивним компонентом вольової дії.
Сила волі- ступінь необхідного вольового зусилля задля досягнення мети.
Міні-дискусія.
Які риси характеризують силу волі? Яку людину можна назвати вольовою?
Обговорення. Учні висловлюють свою думку. Сперечаються. Роблять висновки.
Силу волі характеризують цілеспрямованість, рішучість, самостійність, наполегливість, дисциплінованість, витримка.
Як ви думаєте, а яку людину ми називаємо безвільною?
Учні висловлюють свою думку.
Людину, яка у разі перешкод відмовляється від поставленої раніше мети, називають безвільним. Безвольство – це протилежний стан. Воно проявляється в таких якостях як: впертість, податливість, навіюваність, нерішучість, боягузтво, боязкість, молодецтво.
Для того, щоб чогось досягти, потрібна постійна, невичерпна допитливість, працьовитість, наполегливість. І звичайно, треба докласти великих зусиль та старань, щоб досягти поставленої мети.Якщо перед вами велика складна справа, корисно згадати мудрі вислови: «Дорогу здолає той, хто йде», «Якщо не можеш зробити сто кроків - зроби хоча б крок». Примус себе відчути всі негативні наслідки зволікань і відволікань. І уяви ті позитивні емоції, які принесе виконану справу. Тоді завдання, яке тобі необхідно виконати, придбає інше емоційне забарвлення, стане більш привабливим. Прийнявши рішення, уяви реальний план дій і приступи до його виконання.
Маленькі хитрощі.
1. Приймайся спочатку за менш цікаву справу, щоби цікаве залишилося наостанок.
2. Негайно включайся у справу, що врятує від ефекту тривалої підготовки.
3. У процесі роботи обов'язково вмовляйте себе, переконуйте, підбадьорюйте.
4.Визначайте свої маленькі перемоги. Хваліть себе.
Взагалі треба пам'ятати, що саме вольове зусилля не приносить людині задоволення, але, якщо за допомогою волі він доводить розпочату справу до переможного результату, то відчуває гордість.
У ряді вольових якостей на першому місці стоїть цілеспрямованість. Цілеспрямованість - це: уміння ставити ясні цілі та завдання, уміння планувати свої дії; уміння здійснювати намічене, підпорядковувати себе досягненню поставленої мети. Наприклад, дотримуватися суворого режиму, якщо це необхідно для досягнення мети.
Я пропоную вам виконати ще одне завдання. Воно допоможе вам виховати силу волі, і навчить планувати свій час.
Міні-практикум №2 "Мої доби".
1. Подумайте, яке заняття вам найбільше подобається. Скільки часу (у хвилинах, годинах) ви хотіли б щодня витратити на це заняття? Запишіть на аркуш паперу.
2. Яка ще справа манить тебе? Відзнач, скільки часу ти витратив би на цю другу важливу справу.
3. Продовжіть перелік у вигляді таблиці до тих пір, поки не перерахуєш всі улюблені та цікаві для тебе справи.
4. Наприкінці додай час на їжу та сон, прогулянки та поїздки, навчання та прибирання.
5. Важлива умова: не підраховувай час, доки не складеш весь список.
Підсумок може виявитися несподіваним. Хтось мріє про добу в сто годин, а комусь вистачить і дев'ять. Чим більше годин у твоїй добі, тим більше ти відірваний від реального життя, від своїх внутрішніх можливостей. Тим же, у кого мало годин, можна запропонувати бути активнішими в житті. Плануйте свій час та насолоджуйтесь ним!
Міні-дискусія.То що необхідно для того, щоб стати вольовою особистістю?
1. розумно використати свій час;
2. виявляти терпіння та наполегливість;
3. дотримуватися правил поведінки, дисципліни та режиму дня;
4.обдумувати, аналізувати свої вчинки, вміти зробити правильні висновки;
5. вчитися долати свої проблеми.
Чого ви чекаєте від прояву своїх вольових якостей?
Учні обговорюють питання та роблять висновки.
Я з вами згодна. В результаті вольових зусиль ви досягнете успіхів у навчанні, поваги дорослих та друзів, навчитеся долати труднощі, боротися зі своїми недоліками. Пам'ятайте «Дорогу здолає той, хто йде»!
А щоб ви не забули нашу розмову, я хочу вам подарувати один чудовий малюнок. Якщо у вас виникнуть труднощі, подивіться на нього, зберіть волю в кулак і зробіть крок!
Література.
1. Г.І. Шевченка Основи безпеки життєдіяльності 8 клас. / Поурочні плани / Волгоград: Вчитель, 2007.-222с.
2.Малюнок "Сходи прийняття рішень" взятий із опублікованих матеріалів учасника спільноти "Моя освіта" Шабанової А.
Методична розробка класної години « 9 травня - День Перемоги"
"Йдуть по війні дівчата ..."
Ні, це горять не хати
То юність моя у вогні...
Ідуть по війні дівчата,
Подібні на хлопців.
Юлія Друніна
Ціль заходу - патріотичне виховання учнів
Завдання заходу:
➢розширення уявлення дітей про Велику Вітчизняну війну;
➢виховання ціннісного відношення героїчному минулому нашої Батьківщини;
➢знання національних героїв та найважливіших подій історії Росії;
➢спонукання учнів до вивчення історії країни.
Форма проведення – година спілкування
Підготовча робота - розподіл серед дітей інформаційного матеріалу
Оснащення – презентація, музичні записи, кадри з фільму
Хід класної години
I. Вступне слово вчителя:
З здавна повелося так, що захисником, воїном, солдатом був чоловік. Призначення
жінки – чекати на чоловіка, батька, брата з війни. Зберігати домівку, ростити і виховувати дітей.
Однак, якщо звернутися до історії, можна дізнатися, що представниці слабкої статі приймали
участь у боях та битвах.
За свідченнями істориків, вже в IV до нашої ери в Афінах та Спарті воювали жінки.
Російський історик Микола Карамзін зазначав: «Слов'янки ходили іноді на війну з батьками та
подружжям, не боячись смерті. Так під час облоги Константинополя у 626 році греки знайшли між убитими
слов'янами багато жіночі трупи».
В XX столітті, до Першої світову війну, в Англії жінок вже брали в королівські військово- повітряні
сили. Було сформовано жіночий легіон автотранспорту в кількості ста тисяч людей.
Під час Другої світової війни жінки вже служили у всіх родах військ у багатьох країнах світу:
в англійській армії – 225 тисяч, в американській 450 -500 тисяч.
У радянській армії, за різними оцінками істориків, воювало від 800 тисяч до мільйона жінок.
Вони володіли всіма військовими спеціальностями, у тому числі й «чоловічими». Навіть виникала
мовна проблема: у слів «танкіст», «піхотинець», «автоматчик» не існувало жіночого роду,
бо цю роботу ще ніколи не робила жінка. Ці слова народилися там, на війні.
Великі втрати радянських військ на початку війни змусили головнокомандувача І.В. Сталіна видати
охорони. Жіночих частин було небагато: три авіаполки (єдиний в історії випадок),
жіноча добровільна стрілецька бригада, окремий жіночий запасний стрілецький
полк, Центральна жіноча школа снайперської підготовки. Окрема жіноча рота
моряків. Жінки становили 41% усіх лікарів, 43% фельдшерів, 100% медсестер.
ІІ. Основна частина
(Два підготовлені учні читають вірш Любові Лодочникової )
Війна і жінка – слова несумісні,
Але життя нам диктує свої права.
І скільки їх, коханих, ніжних, милих,
Та страшна година забрала.
Крихка, тонка і в самому нижньому чині,
Ти на війні творила чудеса.
Була підтримкою сильному чоловікові,
З тобою поряд слабким бути не можна.
Ти стільки сильних вирвала у смерті,
Тебе запам'ятає той, кого врятувала,
Ми розуміємо, що ти зазнала,
За що нагороди батьківщина дала.
Радисткою, санітаркою, партизанкою
І льотчицею відважною була.
Скрізь потрібна: на суші та на морі –
Ти йшла туди, куди кликала країна.
Війна для всіх – сувора година,
У полоні, у тилу війна всім –війна.
Ми співаємо тобі окремо славу:
Ти сміливою фронтовичкою була.
Слово вчителя :
Звичайно ж, неможливо осягнути неосяжне – розповісти про всіх жінок - військових.
Ось історії лише про деякі з них.
1. Марина Михайлівна Раскова- пілот, Герой Радянського Союзу, встановила кілька
жіночих рекордів за дальністю перельотів. Створила жіночий бойовий
легкобомбардувальний полк.
Дівчата авіаполків літали на легких нічних бомбардувальниках - 2 (По - 2). Дівчата
ніжно назвали свої машини ластівками». Фанерний літачок з невеликою швидкістю.
Кожен виліт на По - 2 був пов'язаний із небезпеками. Але ні ворожі винищувачі, ні
зенітний вогонь, який зустрічав « ластівок» на шляху не могли зупинити їхній політ до мети.
Літати доводилося на висоті 400 - 500 метрів.
Наші маленькі По - 2 не давали спокою німцям. У будь-яку погоду вони з'являлися над
ворожими позиціями на малих висотах і бомбардували їх. Дівчатам доводилося робити
по 8 - 9 вильотів за ніч. Але бували такі ночі, коли вони отримували завдання: бомбити по
максимуму ». Це означало, що вильотів має бути стільки, скільки можливо. І тоді
їх число доходило до 16- 18 за ніч. Летчиць буквально виймали з кабін та несли
на руках, - вони валилися з ніг. Мужність та відвагу наших льотчиць оцінили і німці:
фашисти назвали їх « нічні відьми ».
Усього літаки знаходилися в повітрі 28 676 годин (1191 повну добу).
(Демонстрація кадрів з фільму «У бій ідуть лише старий», сцена з жінками -
льотчицями)
Розповідає учениця :
2. Людмила Михайлівна Павліченко - видатний снайпер, знищила 309 фашистів,
у тому числі 36 снайперів супротивника.
Якось сержанта Павличенка перевели з її рідного полку до сусіднього. Надто їм
докучав гітлерівський снайпер, уже вбив двох наших. Добу Людмила провела у засідці.
Рано-вранці вона побачила, як фашист поповз у її бік. Вона рушила назустріч. В
оптичний приціл гвинтівки вона побачила світле волосся і видатну вперед щелепу.
Противник уловив її погляд , і в його очах завмерло подив - жінка! Цією
секундної затримки вистачило Павлюченка, вона вистрілила. Трохи пізніше із снайперської
книжки гітлерівця Дюнкерка вона дізналася, що він убив понад чотириста французів і
англійців.
Після поранення Людмила Павличенко була відкликана із передової. У складі делегації вона
відвідала США та Канаду.
Після війни у 1945 році Людмила Павліченко закінчила Київський університет. З 1945
по 1953 був науковим співробітником Головного штабу Військово - Морський флот. Пізніше
вела роботу у Радянському комітеті ветеранів війни.
Слово вчителя:
А жінки - медики та медсестри? Це ангели - охоронці простих солдатів та офіцерів,
невидимі герої війни.
У книзі Світлани Олексійович «У війни не жіноче обличчя» своїми спогадами
ділиться Олександра Іванівна Зайцева, військовий лікар, капітан: «Добами стояли біля
операційного столу. Стояли, а руки падають самі. У нас набрякали ноги, не вміщувалися в
кирзові чоботи. До того очі втомляться, що важко закрити їх. День і ніч працювали,
були голодні непритомності. Є що поїсти, але ніколи...»
3. Зінаїда Олександрівна Самсонова – Герой Радянського Союзу, санітарний
інструктор.
Зіна пішла на війну, коли їй виповнилося сімнадцять років. Однополчани ласкаво
називали її Зіночка. 1942 року вона виявляється на передовий. Зі своїми бійцями
Зіна пройшла найстрашніші бої, брала участь у Сталінградської битви. Воювала вона і на
Воронезькому фронті, та інших фронтах. Восени, під час бою на правому березі
Дніпра, Зіна винесла з поля бою понад тридцять солдатів і переправила їх на інший
берег річки.
1944 рік. Білорусь. Битва за село Холм. Командир загинув, і Зіна прийняла
командування боєм він. «Орли! За мною!" - почули її голос друзі - однополчани.
Озарічі Гомельської області. Звання Героя Радянського Союзу надано посмертно.
(У ченик читає уривок із вірша Юлії Друніної «Зінка»)
З кожним днем ставало гірше,
Йшли без мітингів та прапорів.
В оточення потрапив під Оршем
Наш пошарпаний батальйон.
Зінка нас повела в атаку,
Ми пробилися по чорному житу,
По лійкам і байракам,
Через смертні рубежі.
Ми не чекали посмертної слави,
Ми хотіли зі славою жити.
Чому ж у бинтах кривавих
Світлокосий солдат лежить?
Її тіло своєю шинеллю
Вкривала я, зуби стиснувши,
Білоруські вітри співали
Про рязанські глухі сади .
Розповідає учениця.
