Дачний календар

Есе «Проблеми молоді очима молодих. Молодь у суспільстві Есе з суспільствознавства молодь

У цьому посту ми з вами розберемо невелику, але важливу тему курсу «Суспільствознавство «Молодь як соціальна група». Ця тема входить до кодифікатора тем ЄДІ 2015 з суспільствознавства (3.3).

Я не зупинятимусь на тому, що таке соціальна група. Якщо хтось не знає, дізнайтеся у моєму вільному відеокурсі.

Молодь - це соціально-демографічна група, до якої відносять людей віком від 16 до 30 років. І у Вас негайно може виникнути питання: «А що, власне, спільного у підлітка в 16 років і в людини, що цілком відбулася, у тридцятник?» Читайте та відповідь дізнаєтеся далі.

На перший погляд нічого спільного: якщо у 16 тебе цікавить лише дівчата та соціальні мережі. То в 30 – уже якось думаєш про те, як живеш своє життя: гідно чи не дуже.

Але це, звісно, все дуже індивідуально. Тим часом є й загальні закономірності.

Перша спільна риса, властива для всієї молоді як соціальної групи: переважна більшість молодих людей – маргінали. Детальніше про маргінали.

Маргінальність молодих людей полягає в тому, що вони часто перебувають у перехідному стані: спочатку від дітей до дорослих, потім від неуків – до людей, які мають професію. Відтак від студентів вони переходять на роботу. Деколи лише до 30 років знаходять постійне місце роботи, на якому вони вже пройшли основний етап професійної соціалізації.

Друга особливість молоді як соціальної групи: молоді люди, як правило, здобувають освіту та професію.

Не важливо, яка освіта: середня професійна, вища дистанційна або просто вища. До речі, незабаром розповім Вам, як вступити до вишу без ЄДІ. Підпишіться на оновлення (форма передплати праворуч)!

Третя особливість молоді як соціальної групи: це наймобільніша частина населення.

Мобільна в тому плані, що молода людина зазвичай нічим не обтяжена і може дозволити собі «зірватися» куди завгодно. Він може виїхати закордон жити чи працювати, може легко поміняти місце роботи, оскільки молодим скрізь дорога. Іноді навіть звільняють старих професіоналів аби набрати молодих та зухвалих.

Пам'ятаю, коли сам навчався на другому курсі та мені зателефонували об 11 вечора з пропозицією виїхати наступного дня в інше місто на освітній семінар: без проблем зірвався та класно провів час!

Є й інший приклад. Одна моя знайома з волонтерства закінчила факультет іноземних мові потім довго шукала собі роботу у рідному місті. Не знайшла. І поїхала до Китаю, маючи у кишені близько 400 доларів. Зараз має свою туристичну фірму на Філіпінах і заробляє більше ніж викладач у нашому місті разів у 20. Так що дерзайте!

Четверта особливість молоді як соціальної групи: багато вільного часу.

І навіть не сперечайтеся! У Вас, дорогі молоді люди, дуже багато вільного часу. Ви можете дозволити собі годинами сидіти в соціальних мережах, грати та спілкуватися ні про що!

Пам'ятаю, як, коли був волонтером, брав участь у семінарі, де зібрали всю активну молодь у нашому місті. Дуже запам'яталися слова тренера. Він почав говорити, що у нас, молодих людей, все є, що ми дуже багаті і нам нічого не варто завести будь-який проект!
На ці слова одна дівчинка вигукнула: «Які ми багаті?! Ми бідні студенти, живемо у гуртожитку на гроші батьків, навчаємось на окулярі, рахуємо кожен карбованець! Що ви несете?!».

На ці слова тренер спокійно заперечив: «Ви що, дурепа?». «Та як Ви можете нас ображати?!» — заволали інші хлопці разом із цією дівчинкою. Далі тренер продовжив: Ви що правда образилися? Ну, назвіть мене дурнем. Вона йому: "Ви дурень". Він: "Ой, я так образився". Усі тут же засміялися. А потім, ця вже літня людина сказала слова, які я запам'ятав на все життя:

«Які ви бідні? Та у вас майбутнього більше, ніж минулого, не те що в мене. У вас є дві руки, дві ноги та голова. Ви можете працювати 24 години на добу та спати по три години! У вас не ломить спину після пробіжки і не віднімають ноги. У вас не підскакує тиск тричі на день і ви не лежите в очікуванні смерті. Ви дуже багаті люди та не цінуєте того, що у Вас є. Та у вашому віці орати треба, а не нити!»

Остання особливість молоді як соціальної групи: це радикалізм у судженнях. Гарячість, неприйняття традиційних цінностей – цим відрізняються майже всі молоді люди.

Це як в анекдоті:

16 років – мама нічого не знає про життя!

18 років – мама практично нічого не знає про життя!

20 років – мама була в чомусь права…

25 років – треба було слухати маму! 🙂

Саме тому молодь – не єдина соціальна група, а безліч різних груп, які мають унікальну субкультуру. Цих субкультур мільйони: панки, рейвери, готи, ванільки, фрики, хіпстери, хіпі, яппі. І кожна оголошує свої власні цінності!

Які ж є проблеми молоді як соціальної групи?

Відсутність чітких соціальних орієнтирів. Адже саме молоді люди схильні до всіх основних вад суспільства: наркоманія, проституція, кримінал та ін.
Слабкість соціального контролю із боку суспільства. Відсутність у соціуму чіткого уявлення про те, яким має бути молода людина породжує таку ситуацію, що кожна сім'я прищеплює якісь свої цінності: одного батьки вчать красти, іншого – битися, треті – налаштовують дитину виключно на здобуття освіти тощо.

Саме тому для молодих людей властиве споживче ставлення до світу, протилежній статіі навіть до батьків. Капіталізм переконує людей, що головне це гроші, а не дружба, кохання, взаємоповага та ін.

Думаю, ми розібрали основні питання, пов'язані із молоддю. Якщо з чимось не згодні, пишіть у коментарях!

І не забудьте поставити лайк!

Теми Есе із суспільствознавства за минулі роки

Склала: Терентьєва Г.Г.

ТЕМИ ЕСІ.

ФІЛОСОФІЯ.

1.«Створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство».
(В.Г. Бєлінський).
2. «Людина - єдине виробництво, що підлягає вихованню. Людина може стати людиною лише шляхом виховання». (І. Кант).
3. «Одне покоління виховує інше». (І. Кант).
4.«Добре виховання саме є те, з чого виникає все добро на світі». (І.Кант). 5. «Вихування є мистецтво, застосування якого має удосконалюватися багатьма поколіннями». (І. Кант).
6. «Вроджені обдарування подібні до диких рослин і потребують вирощування за допомогою навчальних занять». (Ф. Бекон).
7.«Дитина у момент народження не людина, а кандидат у людину» (А. П'єррон).
8. «Людина призначена для життя в суспільстві; він не цілком людина і суперечить своїй сутності, якщо живе пустельником». (І. Фіхте).
9. «Людина має значення для суспільства лише остільки, оскільки він служить йому».
(А. Франс).
10. «Тварина не може робити нічого безглуздого, на це здатна лише людина». (О.Гельг).
11. «Людина є важлива новизна в природі». (М. Бердяєв).
12.«Природа підкоряється лише тому, хто сам підкоряється їй». (Ф. Бекон).
13.«Природа - єдина книга, всі сторінки якої повні глибокого змісту». (І. Ґете).
14.«Кожна людина відрізняється від іншої і з кожним днем відрізняється від себе».
(А. Піп).
15. «Якщо людина залежить від природи, то і вона від неї залежить: вона її створила – вона її переробляє». (А. Франс).
16. «Чим вище людина сходить у своїх знаннях, тим найширші відкриваються йому види». (А.Н. Радищев).
17. «Людина – несподівана, прекрасна, болісна спроба природи усвідомити себе». (В.М. Шукшин).
18.«Усвідомлення самого себе - це напруга, що збирає і сполучає всі сили та функції душі». (Б. Вишеславцев).
19. «Той, хто не вивчив людину в самому собі, ніколи не досягне глибокого знання людей». (Н.Г. Чернишевський).
20. «Якщо немає мети, не робиш нічого, і не робиш нічого великого, якщо ціль мізерна». (Д. Дідро).

21.«Мета тільки тоді може бути досягнута, коли вже заздалегідь сам засіб наскрізь пройнято своєю природою мети» (Ф. Лассаль).
22. "Без мети немає діяльності, без інтересів немає мети, а без діяльності немає життя". (В.Г. Бєлінський).
23. «Без будь-якої мети та прагнення до неї не живе жодна людина. Втративши мету, людина звертається нерідко в чудовисько» (Ф.М. Достоєвський).

24. «Ніяка благородна мета не виправдовує заходів, противних принципам людського щастя». (Н.С. Лєсков).
25. «Людина зростає у міру того, як зростають її цілі». (Ф. Шіллер).
26. «Характер коштів має бути такою самою, як характер мети, тільки тоді кошти можуть призвести до мети». (Н.Г. Чернишевський).
27. «У людині обов'язки царя здійснює розум». (Еразм Роттердамський).
28. «Цивілізація є досвід приборкання сили». (Х. Ортега-і-Гассет).
29. «Свобода пов'язана з відповідальністю, тому багато хто і бояться її». (Б.Шоу).
30. «Муки творчості та радості творчості – єдине ціле» (І. Шевельов).
31. «Споглядання без мислення втомлює. Коли я не маю нових ідей для обробки, я точно хворий». (І.В. Гете).
32. «Там, де науковий метод вичерпує себе, допоможе приходить метод художній». (Х. Ортега-і-Гассет).
33. «Історичне знання навіть у емпіричному рівні обтяжене інтерпретацією». (О. Гулига).
34. «Наука не обмежується накопиченням знань, але прагне завжди до їх упорядкування та узагальнення у наукових гіпотезах». (С. Булгаков).
35. «Наука і мистецтво так само тісно пов'язані між собою, як легені та серце, так що якщо один орган перекручений, то й інший не може правильно діяти». (Л. Н. Толстой).
36. «Наука – це, крім усього іншого, школа чесності та мужності».
(О. Писаржевський)
37. «Потрібно багато вчитися, щоб небагато знати». (Ш. Монтеск'є).
38. «Дисципліна – це засіб знищити у людині його дикість».
(І. Кант).
40. "Вершина нас самих, вінець нашої оригінальності - не наша індивідуальність, а наша особистість". (І. Кант)

41. «Поведінка є дзеркало, у якому кожен показує свій образ».
(Г. Гегель).
42. «Світ досить великий, щоб задовольнити потреби будь-якої людини, але дуже малий, щоб задовольнити людську жадібність». (М. Ганді).
43. «Кожна людина народжується для будь-якої справи». (Е. Хемінгуей).
44. «Світ треба міняти, інакше він неконтрольованим чином почне змінювати нас самих». (С. Лем).
45. «Важко зрозуміти, яким іншим шляхом можна прийти до істини і опанувати її, якщо не копати і не розшукувати її як золото та прихований скарб». (Д. Лок).
46. «Знання фактів лише тому і дорого, що у фактах ховаються ідеї, факти без ідей – сміття для голови та пам'яті». (В. Бєлінський).
47. «Пізнавальна діяльність призводить завжди до істини чи брехні».
(Н.О. Лоський).
48. «Цивілізація не задоволення потреб, які множення»
(В. Гжещик).
49. «Розумна людина завжди пристосовується до світу; нерозумний намагається пристосувати світ себе» (Б. Шоу).
50. «Чим менше ми знаємо себе, тим більше замахуємося»
(Е. Сервус).
Теми 2005-2006 років.
1. «Прогрес є заміна одних неприємностей на інші».
(Х. Елліс).
2. "Ніхто не може знати всього". (Горацій).
3. «Єдина проблема сучасності полягає в тому, чи зможе людина пережити свої власні винаходи».
4. (Л. Де Бройль). «Тварина вважає, що вся його справа – жити, а людина життя приймає за можливість щось робити». (А.І. Герцен).
5. "Пізнати, це означає цілком зрозуміти всю природу". (Ф. Ніцше).
6. « Є два види пізнання – одне у вигляді почуттів, інше – думки». (Демокріт).
7. «Набувати знання ще недостатньо для людини, треба вміти віддавати їх у зріст». (І. Ґете).
8. «У будь-якій помилці є ядро істини, так само, як і у всякій істині є ядро помилки». (Ф. Рюккерт).
9. «Ми були досить цивілізовані, щоб побудувати машину, але надто примітивні, щоб користуватися нею». (К. Краус).
10. «Світ досить великий, щоб задовольнити потреби будь-якої людини, але дуже малий, щоб задовольнити людську жадібність». (М. Ганді).
11. « Знання є розуміння того, як найменше явище пов'язане з цілим, ніщо не існує саме по собі». (Олен).
12. «Повнота пізнання завжди означає певне нерозуміння глибини нашого незнання». (Р. Міллікен).
13. «Світ замкнувся. Земна куля стала єдиною… Усі суттєві проблеми стали світовими проблемами». (К. Ясперс).
14. "У кожного століття своє середньовіччя" (С.Є. Лец).
15. "Прогрес наук і машин - це корисний засіб, але єдиною метою цивілізації є розвиток людини" (Е. Флайано).
16. «Людина обдарована розумом і творчою силоющоб примножувати те, що йому дано, але досі він не творив, а руйнував»
(А.П. Чехов)
17. «Чим повнішим і глибшим буде пояснення теорії, тим надійнішим і точнішим буде пророцтво» (Г. Рузавін).
18. «Тільки істота, яка має розум, може бути нерозумною. Тварини не роблять нерозумних дій» (Т.І. Ойзерман).
19. "Історичний шлях - не тротуар Невського проспекту"
(Н.Г. Чернишевський).
20. «У чуттєвому пізнанні фіксуються лише поверхневі зв'язки та залежність між предметами. Звідси – потреба оптимального знання» (С.А. Хмелевская).
21. «Людина протистоїть біосфері, проте є частиною біосфери» (С.А. Хмелевская).
22. «Розвиток людини можна як процес витіснення біологічного початку іншим, небіологічним» (Э.В. Ильенков).
23. «Жити - це насамперед творчість, але це не означає, що кожна людина, щоб жити, має народитися художником, балериною або вченим» (Д.С. Лихачов).
24. "Людина поза суспільством - або бог, або звір" (Аристотель).
25. «Людина не річ, а жива істота, яку можна зрозуміти лише у тривалому процесі її розвитку. У будь-яку мить свого життя він ще не є тим, чим може стати, і чим він, можливо, стане».
(Арістотель).
26. «Якщо людина має «навіщо» жити, вона зможе витримати будь-яке «як»
(Ф. Ніцше).
27. «Нам слід прагнути пізнавати факти, а чи не думки і, навпаки, знаходити місце цим фактам у системі наших думок»
(Г. Ліхтенберг).
28. «Суспільство – склепіння каміння, яке обрушилося б, якби один не підтримував іншого» (Сенека).
29. "Без боротьби немає життя" (Ф. Дуглас).
30. «У аморальному суспільстві всі винаходи, що збільшують владу людини над природою, – не тільки благо, але безперечне і очевидне зло» (Л.Н. Толстой).
31. «Раніше було прийнято вважати, що фізика описує Всесвіт. Тепер ми знаємо, що фізика описує лише те, що ми можемо знати про Всесвіт» (М. Бор).
32. «Будь-який прогрес заснований на вродженої потреби будь-якого організму жити не за коштами» (С. Батлер).
33. "Пізнання і життя невіддільні" (Л. Фейхтвангер).

Теми 2007 року.
1. «У культурі основою є вершина». (Г. Ландау)
2. «Мистецтво полягає в тому, щоб знайти незвичайне у звичайному та звичайне у незвичайному». (Д. Дідро).
3. «Вища задача таланту – своїми творами дати людям зрозуміти сенс та ціну життя». (В.О. Ключевський).
4. «Всі радості життя у творчості». (Р. Ролан).
5. «Людство стоїть на роздоріжжі між смертельним відчаєм і повним вимиранням. Господи, даруй нам мудрість зробити правильний вибір».
(В. Аллен).
6. «Головна перешкода пізнанню істини є не брехня, а подоба істини»
(Л.Н. Толстой).
7. «Культура починається із заборон» (Ю. Лотман).
8. "Виховувати - значить виробляти несприйнятливість до телебачення"
(М. Маклюен).
9. "Мистецтво і життя не одне, але повинні стати в мені єдиним, у єдності моєї відповідальності". (М. М. Бахтін).
10. «Мистецтво має вчити любити чесноту і ненавидіти порок». (Д. Дідро).
11. "Природа - єдина книга, всі сторінки якої повні глибокого змісту". (І. Гете).

КУЛЬТУРОЛОГІЯ.

1. «Культура є невідворотний шлях людини і людства».
(Н.А. Бердяєв).
2.«Є у світі, що рухається паралельно силі смерті та примусу ще одна величезна сила, що несе в собі впевненість, і ім'я їй – культура».
(А. Камю).
3.«Всі великі національні культури вселюдні за своїм призначенням».
(Н.А. Бердяєв).
4. «Кожна культура є якийсь дволикий Янус». (В. Біблер).
5. «У культурі основою служить вершина». (Г. Ландау).
6. «Людина стає цілком людиною тільки в процесі культури, і лише в ній, на її вершинах, знаходять своє вираження її найвищі прагнення та можливості. (Г.П.Федотов).
7. "Ми як карлики на плечах гігантів, і тому можемо бачити далі і більше, ніж вони". (І. Ньютон).
8. «Здається, йдеться про те, що наука відкриє Бога». (С.Є. Лец).
9. «Наука – це систематичне розширення галузі людського незнання».
(Р. Гутовський).
10. «Будь-яка наука є передбачення». (Г. Спенсер).
11. «Наука заспокоює, мистецтво існує для того, щоб не дати заспокоїтися». (Ж.Брак).
12. «Мистецтво – це завжди обмеження». (Р. Честертон).
13. «Мистецтво і життя не одне, але повинні стати в мені єдиними, в єдності моєї відповідальності». (М.М. Бахтін).
14. «Мистецтво має вчити любити чесноту і ненавидіти порок».
(Д. Дідро).
15. «Мистецтво є мікроскопом, який наводить художник на таємниці своєї душі і показує ці спільні всім таємниці людям». (Л.Н. Толстой).
16.«У той час як наука ніколи не може досягти кінцевої мети, як не можна в бігу досягти того пункту, де хмари стосуються горизонту, - мистецтво, навпаки, завжди знаходиться в цілі». (А. Шопенгауер).
17. «Геній мистецтва стоїть у табелі про ранги вище, ніж геній науки: ми знали б сьогодні закони падіння тіл без Галілея… але симфоній Бетховена був би без Бетховена». (В. Нернст).
18. "Елементи мистецтва невтомно працюють на користь наукових теорій".
(О. Мандельштам).
19 «Мистецтво полягає в тому, щоб знайти незвичайне у звичайному, і звичайне у незвичайному».
(Д. Дідро).
20 «Наука та мистецтво належать усьому світу, перед ними зникають міжнаціональні бар'єри». (І.В. Гете).
21. «Наука безжальна. Вона безсоромно спростовує улюблені та звичні помилки». (Н.В. Карлов).
22. "Всестороння освіченість населення - головна опора науки".
(Н.Н. Мойсеєв).
23. «Наука є основою будь-якого прогресу, що полегшує життя людства і зменшує його страждання».
(М. Склодовська-Кюрі).
24. «Знайти один науковий доказ для мене краще, ніж опанувати все перське царство». (Демокріт).
25. "Наука зробила нас богами раніше, ніж ми навчилися бути людьми".
(Ж. Ростан).
26. «Вчений – це той, хто дає правильні відповіді, а той, хто ставить правильні питання». (К. Леві-Строс).
28. «Люди народжуються тільки з чистою природою, і лише потім батьки роблять їх юдеями, християнами чи вогнепоклонниками». (Сааді).
29. "Релігія - це не що інше, як любов до Бога і людини".
(У. Пенн).
30. «До Бога приходять не екскурсії з гідом, а самотні мандрівники».
(В. Набоков).
31. "Хто не знає горя, не знає і релігії". (В.В. Розанов).
32. «Сутність молитви полягає у визнанні глибокого свого безсилля, глибокої обмеженості». (Н.В. Розанов).
33. «Совість – це пам'ять суспільства, засвоєна однією людиною».
(Л.Н. Толстой).
34. «Совість царює, але не управляє». (П. Валері).
35. «Релігія одна, але у сотні виразів». (Д.Б. Шоу).
36. «Релігії відрізняються одна від одної лише декораціями».
(С. Марешаль).
37. «Телебачення - це демократія в її непривабливому вигляді».
(П. Чаєвський).
38. «Телебачення – це багатство бідних, привілей непривілейованих, елітарних клуб для людей із натовпу».
(Л.Ловінгер).
39. «Радіо і телебачення фабрикують великих людей маленьких чоловічків». (Ж. Себрон).
40. «Велика мета освіти – не знання, а дії».
(Г. Спенсер).
41.«Прекрасне осягається шляхом вивчення і великих зусиль, погане засвоюється само собою, легко». (Демокріт).
42. "Освіта для щасливих - прикраса, для нещасних - притулок".
(Демокріт).
43. «Усяка справжня освіта здобувається лише шляхом самоосвіти».
(Н.Рубакін).
44. «Уча інших, ми вчимося самі» (Сократ).
45. «Не хлібом єдиним жива людина». (Біблія).
46. «Архітектура теж джерело світу: вона говорить тоді, коли вже мовчать пісні та перекази, і коли вже ніщо не говорить про загиблий народ».
(Н.В. Гоголь).

47. «Бачити і все ж таки не вірити – перша чеснота пізнаючого; видимість – найбільший його спокусник». (Ф. Ніцше).
48. "Техніка, приєднана до душі, дала їй всемогутність".
(В.В. Розанов).
49. «Мравність – це розум серця». (Г.Гейне).

На іспиті в 2005 році розділ «Культурологія» був замінений на розділ «Соціальна психологія», але ми вважаємо, що під час підготовки абітурієнтам буде дуже корисно використовувати висловлювання з культурології як аргументи при відстоюванні своєї думки.
СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ.

1. «Усі шлюби вдалі. Труднощі починаються тоді, коли починається спільне життя». (Ф. Саган).
2. «Де, як не в шлюбі, можна спостерігати приклади чистої прихильності, справжньої любові, глибокої довіри, постійної підтримки, взаємного задоволення, розділеного смутку, зрозумілих зітхань, пролитих разом сліз?»
(Д. Дідро).
3. "Сім'я є первинним лоном людської культури". (І. Ільїн).
4. «У шлюбному житті з'єднана пара має утворити хіба що єдину моральну особистість». (І. Кант).
5. «Одружуватися - це означає наполовину зменшити свої права та вдвічі збільшити свої обов'язки». (А. Шопенгауер).
6. «Ні найпрекрасніші, ні найогидніші устремління людини закладені у ньому біологічно, від природи; вони – результат соціального процесу». (Е. Фромм).
7. «Саме стратегічна організація поведінки включає інтелект і волю до структури особистості, поєднуючи їх із потребами, інтересами, всією мотивацією поведінки особистості». (Б.Г. Ананьєв).

8. « Можливість прислухатися до себе – це передумова можливості почути інших; бути у світі із собою – це необхідна умова взаємовідносин коїться з іншими людьми».
(Е. Фромм).
9. "Характер дитини - це зліпок з характеру батьків, він розвивається у відповідь на їх характер". (Е. Фромм).
10. «Ви подивіться на моїх дітей,
Моя колишня свіжість у них жива.
Вони виправдання старості моєї».(У. Шекспір).
11. «Головне життєве завдання людини – дати життя самому собі, стати тим, чим вона є потенційно. Найважливіший плід його зусиль – його особистість». (Е. Фромм).

12. "Взаємні поступки - стійкий фундамент сімейного вогнища".
(І.М. Шевельов).
13. «У суперечках забувається істина. Припиняє суперечку найрозумніший»
(Л.Н. Толстой).
14. «Особа людини в жодному сенсі не є передіснуючою по відношенню до її діяльності, як і її свідомість, вона нею породжується»
(А.Н. Леонтьєв).
15. «Одна і та сама людина, входячи в різні колективи, змінюючи цільові установки, може змінюватися – іноді в дуже значних межах»
(Ю. Лотман).
16. "Особистість - це людина як носій свідомості". (К.К. Платонов).
17. «Якби не було наук і мистецтва, не було б людини і людського життя» (Л.Н. Толстой).
18. «Результати людської діяльності, узагальнюючи та закріплюючись, входять як «будівельний матеріал» у побудову його здібностей»
(С.Л. Рубінштейн).
19. «Чим більше живеш духовним життям, тим незалежніше від долі, і навпаки» (Л.Н. Толстой).
20. «Не в тому справа, що здібності виявляються в діяльності, а в тому, що вони створюються в цій діяльності» (Б. Теплов).
21. «Здатність неспроможна виникнути поза відповідної конкретної діяльності» (Б.М. Теплов).
22. «Без свідомості, без можливості свідомо зайняти певну позицію немає особистості» (С.Л. Рубінштейн).
23. «Особистість тим значніше, що більше в індивідуальному заломленні у ній представлено загальне» (С.Л. Рубінштейн).
23 «Є одна справжня цінність – це зв'язок людини з людиною»
(А. де Сент-Екзюпері).
24. "Люди існують один для одного" (Марк Аврелій).
25. «Людина відповідальна за те, що вона є» (Ж.-П. Сартр).

Теми 2007 року.
1. «Саме стратегічна організація поведінки включає інтелект і волю до структури особистості, поєднуючи їх із потребами, інтересами. Усією мотивацією поведінки особистості». (Б.Г. Ананьєв).
2. "Без багато може людина обійтися, тільки не без людини". (Л. Берне).
3. «Особою не народяться, особистістю стають». (А.Н. Леонтьєв).
4. «Головне життєве завдання людини – дати життя самому собі, стати тим, чим вона є потенційно. Найважливіший плід його зусиль – його особистість».
(Е. Фромм).
5. "Все, що черпає підтримку в "Я", - живильне". (Ф. Перлз).
6. «Людина – це знання, яке живить саме себе». (Є. Євтушенко).
7. «Якою стане людина, залежить від того, якою вона є у спілкуванні з іншими людьми, які думки викликає в неї це спілкування і до чого це спрямовує її волю».
(В.А. Сухомлинський).
8. «В основі всіх відносин людини лежать її трудові відносини».
(В.М. Мясищев).
9. «Проблема людини – це комплексна проблема, та її дослідження передбачає інтеграцію наук, їхню взаємодію, синтез, тобто. носить міждисциплінарний характер. (В.Т. Пуляєв).
10. «Все життя людини – це історія його взаємовідносин з оточуючими, безперервний процес взаємовпливу «всіх кожного» і «кожного усім».
(А.М. Яковлєв).
11. "Не можна мудро вибирати життя, якщо ти не смієш прислухатися до себе, до власної самості, у кожний момент життя". (А. Маслоу).

ЕКОНОМІКА.

1. «Економіка є мистецтво задовольнити безмежні потреби з допомогою обмежень». (Л. Пітерс).
2.«Маркетинг - ключовий фактор підприємництва. Це не лише паливо, а й компас корабля». (Д.Джонс).
3. «Бізнес є мистецтво вгадувати майбутнє і отримувати від цього користь».
(М. Амстердам).
4. «Будь-яка комерція це спроба передбачити майбутнє». (С. Батлер).

5. «Не накладати руку на самодіяльність, а розвивати її, створюючи сприятливі умови – ось справжнє завдання держави у народному господарстві». (С.Ю. Вітте).
6. "Вільна ринкова економіка - чудова річ, але щоб вона працювала, потрібно дуже багато поліції".
(Н. Аскерон).
7. «Приватна ініціатива, як вітер у вітрилах, повідомляє економіці свій імпульс, планування ж, на кшталт керма, спрямовує економіку в потрібний бік».
(В. Леонтьєв).
8. «Не втомлюйся отримувати користь, приносячи її». (Марк Аврелій).
9. «Набагато більше ризику в тому, щоб нічого не робити, ніж у невдачі». (Ф. Бекон).
10. «Три речі роблять націю великою і благоденною: плодоносний ґрунт, діяльна промисловість та легкість пересування людей та товарів».
(Ф. Бекон).
11. «Держава – нічний сторож ринку». (А. Сміт).
12. «Ринки є інститути, існуючі для полегшення обміну». (Р. Коуз).
13. «Ринки, як і парашути, спрацьовують лише тоді, коли вони відкриті». (Г. Шмідт)
14. «Підприємницька діяльність служить як інтересам індивідуума, а й суспільства загалом».
(С. Канарейкін).
15. «Бізнес, націлений задоволення чиїхось потреб, зазвичай буває успішним: бізнес, націлений отримання прибутку, рідко буває успішним».
(Н. Батлер)
16.«Бізнес - мистецтво витягувати гроші з кишені іншої людини, не вдаючись до насильства» (М. Амстердам).
17. «У бізнесі жоден шанс не втрачається: якщо ви його занапастили, його знайде ваш конкурент». (А. Маршалл).
18. «Найменше економіка може створити нову людину, економіка відноситься до засобів, а не до цілей життя. І коли його роблять метою життя, відбувається деградація людини». (Н.А. Бердяєв).
19. «Істинно бідним буває лише той, хто хоче більше, ніж він може мати». (А. Жусьє).
20. «У кого найменше бажань, у того менше потреби». (Публій Сір).
21. «Багатство над грошах, а в умінні ними користуватися». (Наполеон Бонапарт).
22. «Вся перевага мати гроші полягає у можливості ними користуватися». (Б. Франклін).
23. «Найвірніший прибуток є той, який є результатом ощадливості».
(Публій Сір).
24. «Збитки вважай раніше за прибутки». (Арабський вислів).
25. «Заощадження становлять найбагатший дохід».
(І. Стобей).
26. «Підставою хорошої фінансової системи має бути відмова від марних витрат». (Ж. Дроз).
27.«Економіка полягає не в заощадженні, а у відборі». (Е. Берк).

28. «Вироблення бюджету є мистецтво рівномірного розподілу розчарування». (М. Стінс).
29. «Багаті ті, хто вміє обмежувати бажання своїми можливостями».
(Гібер).
30. «Не мистецтву набувати слід вчитися, а мистецтву витрачати».
(Ж. Дроз).
31. «Не володіння, а користування робить людину щасливою».
(М. Монтень).
32. «Хто купує зайве, зрештою продає необхідне».
(Б. Франклін).
33. «Гроші або панують над своїм власником, або служать йому». (Горацій).
34.«Праця була першою ціною, початковими грошима, які платили за всі предмети». (А. Сміт).
35. «Товар може бути уособленням інженерної мрії та кошмаром для збуту одночасно». (Д. Хьюджерс).
36. «Попит та пропозиція – це процес взаємного пристосування та координації».
(П. Хейне).
37. «Конкуренція рівнозначна нагороді для тих, хто виробляє найкращі товари за нижчою ціною». (І. Бентам).
38. «Ціна, що складається в результаті вільної конкуренції, найнижча, яку можна прийняти, тоді як монопольна ціна є найвищою, яку можна отримати». (А. Сміт).
39. "Конкуренція - єдиний метод взаємної координації наших індивідуальних дій без примусу або довільного втручання з боку влади". (Хайєк).
40. «Ліки від монополізму: відкриті межі та хороші умови для конкуренції». (П. Самуельсон).
41. «Податки – вартість, яку ми сплачуємо за цивілізоване суспільство».
(О. Холмз).

42. «Торгівля створена тільки для того, щоб брати там, де чогось занадто багато і перевозити туди, де цього занадто мало».
(Е. Джексон).
43. «Торгівля не розорила ще жодного народу».
(Б. Франклін).
44.«Біда країні, яка не виховала в населенні почуття законності та власності, а, навпаки, насаджувала різного роду колективне володіння».
(С.Ю. Вітте).
45. «Приватна власність просто ще одна особа демократії. Вона означає, що кожен повинен мати щось таке, що міг би творити за своїм образом і подобою». (Р. Честертон).
46. "Інфляція - це розорення з купою грошей в кишені".
(М. Фрідман).
47. «Спад - це коли ваш сусід втрачає роботу, криза, коли роботу втрачаєте ви». (Г. Трумен).
48. «Корпорація - хитромудрий винахід для отримання особистого прибутку без особистої відповідальності». (А. Бірс).
49. «Безкоштовних сніданків немає». (Бартон Крейн)
50. «Рівний розділ станів і земель призвів би до злиднів». (П. Буаст).

Теми 2005-2006 року.
1. «Економічна свобода, соціальна відповідальність та відповідальне ставлення до охорони середовища абсолютно необхідні для процвітання». (Паризька хартія для нової Європи 1990).
2. «Єдиний добрий бюджет – це збалансований бюджет».
(А. Сміт).
3. «Все, що може зробити приватний сектор, уряд може зробити гіршим». (Д. Рей).
4. «Економіка – непросто наука використання обмежених ресурсів, але наука про раціональне використання обмежених ресурсів».
(Г. Саймон).
5. «Вигоди на годину - принципи на віки». (Г. Бічер).
6. « Багато податки виробництва у кінцевому підсумку лягають на споживача». (Д. Ріккардо).
7. «Люди повинні отримувати прибуток пропорційно своїм витратам та ризику».
(Д.Юм).
8. « Про що не можна забувати, так це про просту істину: все, що уряд дає, він спочатку забрав». (Д. Колеман).

7. « Ринкова вартість кожного товару регулюється співвідношенням між його кількістю, що зараз запропоновано над ринком, і попитом тих, хто готовий заплатити цей товар його природну ціну».
(А. Сміт).
8. «При звичайному та повсякденному стані справ попит на будь-які товари передує їх пропозицію». (Д. Рікардо).
9. "Багатство - річ, без якої можна жити щасливо, але добробут - річ, необхідна для щастя".
(Н.Г Чернишевський).
12. «Вільна ринкова економіка – чудова річ, але щоб вона працювала, потрібно дуже багато поліції» (Н. Аксерон).
13. "Заритий скарб іржавіє і гниє, лише в обороті золото росте"
(У. Шекспір).
14. «Якби всі ціни та доходи зростали однаково, то ніхто б не постраждав. Але це зростання не однакове. Багато хто втрачає, і лише мало хто виграє» (І. Фішер).
15. "Розумна держава не заважає своїм громадянам заробляти гроші, тільки спостерігає за цим, отримуючи прибуток у вигляді податків"
(Дж. Фейлан).
16 «Скрізь, де є торгівля, там і звичаї лагідності» (Ш.Л. Монтеск'є).
17. "Не на золото і срібло, а тільки на працю спочатку були придбані всі багатства світу" (А. Сміт).
18. «Підвищення технічного рівня промисловості підвищує її можливості, її конкурентоспроможність»

19. «Якщо бідних занадто багато, то витрати держави сильно зростають, що негайно позначиться на добробуті інших верств населення» (А.І. Кравченко).
20. «Досвід показує, що успішний розвиток промисловості забезпечується відносним благополуччям сільського господарства»
(М.В. Конотопов, С.І. Сметанін).
21. «Приватна ініціатива – як вітер у вітрилах, повідомляє економіці свій імпульс, планування ж на кшталт керма спрямовує економіку у потрібний бік» (В. Леонтьєв).
22. «Збагачення окремих осіб – найкращий шлях до збагачення всього народу»
(А. Сміт).
23. «Приниженість нації є не результатом розкоші, а надто нерівномірного розподілу влади та багатства, одним із результатів якого є розкіш» (К. Гельвецький).
24. «У якому царстві люди багаті, то й царство то багате, а в якому будуть убоги, то і царству тому не можна славитися багатому» (І.Т. Посошков).
25. «Торг – справа велика! Купецтвом всяке царство багатитись, а без купецтва ніяка і мала держава бути не може»
(І.Т. Ціпків).
25. « Гроші - мірило всіх речей, що в торгу звертаються»
(А.Н. Радищев).
26. "Кожній людині має бути надано рівне право переслідувати свою вигоду, і від цього виграє все суспільство"
(А. Сміт).
27. «У нормальному суспільстві багаті багатіють разом із суспільством. У хворому суспільстві багаті багатіють замість суспільства» (О. Лебідь).
28. « Інтерес підприємців завжди полягає у розширенні ринку та обмеження конкуренції. Розширення ринку часто може відповідати інтересам суспільства; але обмеження конкуренції завжди має йти врозріз із ними» (А. Сміт).
29. "Багатство - річ, без якої можна жити щасливо, але добробут - річ, необхідна для щастя" (Н.Г. Чернишевський).

30. "Праця є батько і активний принцип багатства, а земля його мати"
(У. Петті).

Теми 2007 року.

1. «Бізнес – це поєднання війни та спорту». (А. Моруа).
2. «Найкраща господарська система та, яка вбиває властивого підприємництву оптимізму і нав'язує йому суто розчітливості».
(Г. Гінс).
3. «У бізнесі жоден шанс не втрачається: якщо ви його занапастили, його знайде ваш конкурент». (А. Маршалл).
4. « Економічна проблема: як у всіх відібрати, щоб кожному додати».
(Х. Ягодзинський).
5. «Рідкість речей підвищує їх вартість» (Сенека).
6. «Сутність багатства полягає більш у користуванні, ніж у володінні».
(Арістотель).
7. «Національний дохід не розмножується поділом». (Я. Вейрох).
8. «Головним результатом невдалих реформ є перетворення дефіциту товарів на дефіцит бюджету». (Е. Севрус).
9. «Хто купує зайве, зрештою, продає необхідне». (Б. Франклін).
10. «Економіка лише умова та засіб людського життя, але не мета його, не вища цінність і не визначальна причина». (М. Бердяєв).
11. «Свобода економічна може бути свободою від економічних турбот; це свобода економічної діяльності, що неминуче тягне за собою ризик і відповідальність, пов'язані правом вибору». (Ф. Хайєк).

СОЦІОЛОГІЯ.

1.«У тому, яка людина в сімейному житті, проявляється її справжнє моральне обличчя». (В.А. Сухомлинський).
2.«Не треба іншого зразка, коли в очах приклад батька».
(А.С. Грибоєдов).
3. "Люди більше схожі на свій час, ніж на своїх батьків". (Арабське прислів'я).
4. «Сім'я – єдність взаємодіючих особистостей». (Е. Берджесс).
5. «Сім'я – це кристал суспільства». (В. Гюго).
6. «Ми повинні завжди намагатися шукати не те, що відокремлює нас від інших людей, а те, що у нас з ними спільного». (Д. Рескін).
7. «Розуміння - початок згоди» (Б. Спіноза).
8. «Високі місця роблять великих людей більшими, а низьких – нижчими». (Ж. Лабрюєр).
9. «Немає більш принизливої та гіркої залежності, ніж залежність від волі людської, від свавілля рівних собі». (Н.А. Бердяєв).
10. «Статусні групи виступають специфічними носіями різного роду умовностей». (М. Вебер).
11. «Соціальний статус означає реальні претензії на позитивні чи негативні привілеї щодо соціального престижу». (М. Вебер).
12. «Ніяка нація не може досягти процвітання, поки вона не усвідомлює, що орати поле – таке саме гідне заняття, як писати поему».
(Б. Вашингтон).
13. «Не всякі різницю між людьми створюють стратифікацію».
(Е. Бергель).
14. "Винагорода та її розподіл стають частиною соціального порядку, і це, у свою чергу, є причиною виникнення стратифікації". (К. Девіс, У. Мур).
15. «Великим авторитетом потрібно користуватися обережно, як усім важким: інакше можна ненароком когось придавити».
(Е. Севрус).
16. «Традиції – це прогрес у минулому; у майбутньому прогрес стане традицією». (Е. Ерріо).
17. «Людство страждає, наполовину розчавлене тягарем прогресу, якого воно досягло». (А. Бергсон).
18. «Прогрес вказує лише напрям руху, і йому байдуже, що чекає наприкінці цього шляху – благо чи зло». (Й. Хейзінга).
19. «Цивілізація – це перш за все воля до співіснування».
(Х. Ортега-і-Гассет).
20. «Світ замкнувся, земна куля стала єдиною… Усі суттєві проблеми стали світовими проблемами».
(А. Бергсон).
21. «Набагато важливіше прищеплювати людям звичаї та звичаї, ніж давати їм закони та суди». (О. Мірабо).
22. "Не слід законами досягати того, що можна досягти поліпшенням вдач". (Ш. Монтеск'є).
23. «Весь світ – театр, у ньому жінки, чоловіки, усі – актори».
(У. Шекспір).
24. «Люди – господарі своєї долі». (У. Шекспір).
25. «У кожному з нас укладено дві людини, з яких одна заперечує те, що робить інша». (Г. Сенкевич).
26. «Нація – сукупність людей, різних за характером, смаками і поглядами, але пов'язаних між собою міцними, глибокими і всеосяжними духовними узами». (Д. Джебран).
27. «Ні покликання, ні віросповідання, ні кров предків не роблять людину приналежністю до тієї чи іншої народності. Дух, душа людини - ось де треба шукати приналежність його до того чи іншого народу »(В. Даль).
28.«Шлях до справжнього інтернаціоналізму лежить через визнання вченості та самостійності всіх національних культур».
(Д.С. Лихачов).
29. «Люби всі інші народи, як свій власний». (В. Соловйов).
30. «Найсильнішим зв'язком між людьми, крім сімейних відносин, має бути зв'язок, що об'єднує трудящих усіх націй, мов, племен».
(А. Лінкольн).
31. "Націоналізм набагато більше пов'язаний з ненавистю до чужого, ніж з любов'ю до свого". (М. Бердяєв).
32. «Я надто пишаюся своєю країною, щоб бути націоналістом».
(Ж. Вольфром).
33. «Нація не потребує жорстокості, щоб бути стійкою».
(Ф. Рузвельт).
34.«Веліч народу зовсім не обчислюється його чисельністю, як велич людини не вимірюється його зростанням». (В. Гюго).
35. «Кожен найменший народ є неповторною межею Божого задуму». (А. Солженіцин).
36. «Нації - це багатство людства, це узагальнені особи його; найменша їх несе свої особливі фарби». (А. Солженіцин).
37. «Тільки молодь отримує більше, ніж витрачає».
(В. Гжегорчик).
38. «Молодість – це час засвоєння мудрості». (Ж.-Ж. Руссо).
39. «Підприємливість молоді коштує досвіду старих людей».
(Ж. Кнорр).
40. "Алкоголь - постачальник людей для в'язниць". (А. Бодріллар).
41. «Алкоголь цілком надійний засіб, коли потрібно зменшити розуму».
(В.Я. Данилевський).
42. «Алкоголізм і злочин – це два явища життя, що у тісному зв'язку друг з одним». (І. Мержевський).
43. «Алкоголізм дає більше спустошення, ніж три
історичний бича разом узяті – голод, чума та війна».
(У. Гладстон).
44. Алкоголізм не згасає разом із людиною; він передається потомству у надзвичайно численних та різноманітних формах». (А. Фурньє).
45. «Гроші є одним із мірил суспільного визнання».
(Х. Маккей).
46. «Хто вміє впоратися з конфліктами шляхом їхнього визнання, бере під свій контроль ритм історії». (Р. Дарендорф).
47. «За згодою і малі відносини виростають у великі, при розбіжності і великі розпадаються». (Саллюстій).
48. «Звичай засуджує нас на багато дурниць; найбільша їх – стати його рабом». (Наполеон Бонапарт).
49. «Найкращі закони народжуються зі звичаїв». (Ж. Жубер).
50. «Почесна всяка чесна професія». (А. де Токвіль).

Теми 2005-2006 року.
1. «Сім'я – один із шедеврів природи». (Д. Сантаяна).
2. «Люди не народжуються, а стають тими, хто є».
(К. Гельвецький).
3. «Рівність людини у суспільстві має на увазі лише права, станів воно стосується не більше, ніж зростання, сили, розуму, діяльності праці».
(П. Верньо).
4. « Сім'я – це суспільство у мініатюрі, від цілісності якого залежить безпека всього великого людського співтовариства». (Ф. Адлер).
5. «Будь-яка національність є багатство єдиного і по-братськи об'єднаного людства, а не перешкода на його шляху».
(М. Бердяєв).
6. «Та сама соціальна роль по-різному переживається, оцінюється і реалізується різними людьми» (І. Кон).
7. «Етикет – більше естетика, ніж етика, більше видовищність, ніж мораль» (І. М. Шевельов).
8. «Роботу, хоч би як важко, благослови, вона – твоя скарбниця» (Каані).

9. «Внаслідок різниці кліматів, розумів, енергій, смаків, віків, зорів рівність серед людей ніколи неможлива. Нерівність тому слід вважати незаперечним законом природи. Але можемо зробити нерівність непомітним» (А.П. Чехов).

10. «Навіть у процвітаючому суспільстві нерівне становище людей залишається неминущим явищем» (Р. Дарендорф).
11. «Людська сутність очевидна лише у спілкуванні, в єдності людини з людиною» (Л. Фейєрбах).
12. «Суспільством цінується лише той, хто сприяє його стабільності та процвітанню» (О.І. Кравченко).
13. "Від правильного виховання дітей залежить добробут всього народу" (Дж. Локк).

14. «Хоча реформи передбачають часткові поліпшення, за своїми наслідками вони можуть порівнюватися з революційними»
(О. Кравченко).
15. «Привітність і доброта роблять людину як фізично здоровим, а й красивим» (Д.С. Лихачов).

16. «Пошана тягне за собою обов'язки» (Античний афоризм).

17. «Нерівність лежить у самій природі; воно є неминучим наслідком свободи» (Ж. Ренан).
18. «У кожної нації – велика чи мала – є свій неповторний кристал, який треба зуміти висвітлити» (І.Н. Шевельов).
19. «Відсутність національної гідності так само огидно, як і інша крайність – націоналізм» (І.М. Шевельов).
20. «Коріння націоналізму - у розподілі населення на корінне і некореневе» (І.М. Шевельов).
21. «Пишатися своєю нацією – патріотизм, хвалитися своєю нацією – націоналізм» (І.Н. Шевельов).
22. "Націоналізм - це не любов до своєї нації, а ненависть до чужої"
(І.М. Шевельов).
22. «Справжній патріотизм як приватний прояв любові до людства не уживається з ворожістю до окремих народів».
(Н.А. Добролюбов).
23. «Одна й та сама соціальна роль по-різному переживається, оцінюється і реалізується різними людьми» (І. Кон).

Теми 2007 року.

1. «Кожна людина – творець власного благополуччя». (Р. Стіл).
2. "Становлення досягається статусу здійснюється через власний талант, вибір або активність кожного індивіда". (М. Янг).
3. «Якщо можеш бути орлом, не прагну стати першим серед галок» (Піфагор).
4. «Людина визначається не тільки природними якостями, а й набутими».
(І. Гете).
5. «Будь-яка мораль пророкує, бо «фіксує» ступінь моральності, яка має бути досягнута». (П. Валері).
6. «Позагромадська людина не може мати моралі». (Вольтер).
7. «Всі правила гідної поведінки давно відомі, зупинка за малим - вмінням ними користуватися». (Б. Паскаль).
8. «Правила поведінки – це переклад чесноти загальнодоступною мовою».
(Ф. Бекон).
9. "Роль - не особистість, а ... зображення, за яким вона ховається". (А. Леонтьєв).
10. «Суспільство поділяється на два великі класи: на тих, хто працює, щоб жити, і на тих, що живуть, щоб змушувати працювати інших». (К. Раїберті).
11. «Моральну силу неможливо створити параграфами закону». (К. Маркс).

Політологія.

1.«Лише деякі можуть творити політику, але судити про неї можуть всі». (Перікл).
2. «Істинний цар і самодержець той, хто правдою та благозаконням намагається перемогти безсловесні пристрасті та пожадливості душі своєї, тобто лють, гнів марний». (Максим Грек).
3. «Метою політики є спільне благо, народ та влада повинні підкорятися закону». (Арістотель).
4. «Людина, яка панує над іншими, втрачає власну свободу». (Б. Шоу).
5. «Законодавство прагне поставити свободу особистості ті кордони, у яких вона, підкоряючись загальним законам, сумісна зі свободою кожної іншої особи». (І. Кант).
6.«Правовим називається держава, яка у своїй діяльності, у здійсненні урядової та судової функцій пов'язана та обмежена правом, стоїть під право, а не поза і не над ним».
(В.М. Гессен).
7. «Істинна рівність громадян у тому, щоб вони однаково підпорядковувалися законам». (Ж. Даламбер).
8.«Політика - мистецтво створювати факти, жартома підпорядковувати собі події та людей. Вигода – її ціль, інтрига – засіб… Пошкодити їй може лише порядність». (П. Бомарше).
9. "Встановлення влади над людьми не повинно вважатися важким або неможливим підприємством, якщо братися за нього зі знанням справи". (Ксенофонт).
10. «Як у природі, і у державі, легше змінити відразу багато, ніж щось одне». (Ф. Бекон).
11. «Найгубніша помилка, яка будь-коли була зроблена у світі, – це відділення політичної науки від моральної». (П. Шеллі).
12. «Політична мова потрібна для того, щоб брехня звучала правдиво».
(Дж. Оруелл).
13.«Гарна політика не відрізняється від доброї моралі».
(Р. Маблі).
14. «Уявний образ правління – це організована справедливість, живий розум, озброєна мораль».
(П. П. Ройє-Коллар).
15. «Де закони можуть бути порушені на підставі загального порятунку, там немає конституції». (М. Мальбранш).
16. "Закон не може робити людей вільними, самі люди повинні робити закон вільним". (М. Торо).
17.«Політикою повинні управляти розрахунки, а розрахунками ж моральність».
(П. Сталь).
18. «Влада завжди аморальна». (М. Бакунін).
19. «Мораль без політики марна, політика без моралі безславна».
(А. Сумароков).
20. «Держави купуються або своєю, або чужою зброєю, або милістю долі, або доблестю». (Н. Макіавеллі).

21. «Політична свобода є найвищим розвитком свободи особистої».
(Б. Чичерін).
22. «Свобода громадянина є підставою правової держави». (Роберт фон Жоль).
23.«Лише сильна держава забезпечує свободу своїм громадянам».
(Ж.-Ж. Руссо).
24. «Більшість має у себе влада, але з право; меншість завжди має у себе право». (Г. Ібсен).
25.«Гідність держави залежить в кінцевому рахунку від гідності утворюють її особистостей». (Дж. Мілль).
26. «Не можна довіряти кермо влади тому, хто хоче влади тільки заради влади, оскільки влада найсильніше притягує найгірших людей».
(А. Апшероні).
27. «Нестача над грошах, а людей робить слабким держава».
(Вольтер).
28. «З гарним порадником радячись, князь високого столу добуде, а з поганим порадником і меншого позбудеться». (Данило Заточник).
29. «Демократія та свобода існують там, де законодавцем є народ». (Ж.-Ж. Руссо).
30. «Демократія завжди є роздоріжжя ... система відкритих дверей, що розходяться в невідомі країни». (П. Н. Новгородцев).
31. «Демократія сп'яняється свободою». (Платон).
32. «У демократичному суспільстві приватне життя набуває таких активних форм, стає таким неспокійним, заповненим бажаннями і роботою, що на політичне життя не залишається ні сил, ні дозвілля».
(А. де Токвіль).
33. «Для громадян політична свобода є душевний спокій, заснований на утвердженні у власній безпеці».
(Ш. Монтеск'є).
34. «На світі існує дві істини, які слід пам'ятати нероздільно. Перша: джерело верховної влади – народ; друга: він має її здійснювати». (Рівароль).
35. «Правителя можна порівняти з човном, а народ з водою: вода може нести човен, а може його і перекинути». (Сюнь Цзи).
36. «Представницьке правління - інструмент, на якому можуть грати тільки чудові музиканти, настільки він важкий і примхливий».
(К. Меттерніх).
37. «Відмінність державного діяча від політика у цьому, що політик орієнтується такі вибори, а державний діяч – наступне покоління». (У. Черчілль).
38. «Виборчий бюлетень сильніший за кулю». (А. Лінкольн).
39. «Правителями стають спритні підбирачі голосів».
(К.П. Побєдоносцев).
40. «Крайня бідність народу майже завжди є злочином його вождів» (П. Буаст).
41. «Будь-якого роду привілеї – це могила для свободи та справедливості».
(І. Зейме).
42. «Тоталітаризм - політичний устрій, що безмежно розширив своє втручання в життя громадян». (І. Ільїн).
43. «Народ страждає, якщо ворогують сильні». (Федр).
44.«Помилки, а також злочини правителів завжди зводяться до трьох речей: завдання економічної шкоди державі, порушення прав і свобод людини, розпалювання міжнаціональних конфліктів». (З. Фаткудінов).
45. «Добробут держави забезпечують не ті гроші, які вона щорічно відпускає чиновникам, а ті, що вона щорічно залишає у кишенях громадян»
(І. Етвеш).
46. «Хто хоче правити спокійно, нехай охороняє себе не списами, а загальною любов'ю». (Періандр).
47. «Мужність піддається випробуванню, коли ми в меншості; терпимість – коли ми здебільшого». (Р. Сокман).
48. «Партія є організована громадська думка». (Б. Дізраелі).
49. «Якщо немає здорового розуму,
Не будуть довговічними держави,
Де змін суцільна гармидер». (Н. Макіавеллі).
50. «У державі слід чітко розрізняти арифметичну більшість і більшість політичну» (А. Рівароль)

Теми 2005-2006 року.
1. «Найгубніша помилка, яка будь-коли була зроблена у світі, – це відділення політичної науки від моральної».
(П. Шеллі).
2. «Не можна довіряти кермо влади тому, хто хоче влади тільки заради влади, оскільки влада найсильніше притягує найгірших людей». (А. Апшероні).

3. «Все мистецтво управління полягає у мистецтві бути чесним».
(Т. Джефферсон).
4. "Велике мистецтво будь-якого політичного діяча не в тому, щоб плисти проти течії, але звертати будь-яку обставину на свою користь" (Фрідріх Великий).

5. « Відмінність державного діяча від політика у тому, що політик орієнтується такі вибори, а державний діяч – наступне покоління». (У. Черчілль).

6. «Якби люди сподівалися знайти для тебе найкращі умовиу тиранічній державі твердої руки, вони кинулися б туди прожогом»
(Ф. Гвіччардіні).
7. «Політика – це ділові рішення, а чи не багатослівні промови щодо рішень» (Ф. Бурлацький).
8. "У політиці, як і в граматиці, помилка, яку роблять усі, проголошується правилом". (А. Мальро).
9. «У диктаторів немає сили – вони мають насильство». (С.Є. Лец).
10. "Держава - це те, без чого неможливо здійснити ні порядок, ні зовнішню безпеку". (М.Дебре).
11. «Встановлення влади над людьми не слід вважати неможливим підприємством, якщо братися за нього зі знанням справи. (Ксенофонт).
12. «Шлях від багатства до влади менш поганий, ніж від влади до багатства». (Т. Котарбінський).
13 . «Невідчужувана верховна влада, рівність перед законом і в правах, громадянська і політична, громадська свобода – ось три основні положення будь-якої істинної демократії». (Е. Літрі).
14. "Держава - територія влади" (А. Круглов).
15. «При демократії людина як насолоджується гранично можливої владою, а й несе величезну відповідальність» (Н. Казинс).

16. «Принцип демократії розкладається не лише тоді, коли втрачається дух рівності, але також і тоді, коли дух рівності доводиться до крайності і кожен хоче бути рівним тим, кого вибрав у своїх правителів».
(Ш.Л. Монтеск'є).
17. «Веч і святість держави полягає, насамперед, у неухильному здійсненні справедливості» (А. Сталь).
18. «Будь-якого роду привілеї – це могила свободи і справедливості» (І. Зейме).
19. «Метою політики є загальне благо; народ і влада повинні підкорятися закону» (Арістотель).
20. «Політика вимагає від людей, які займаються нею великої гнучкості розуму; вона не знає незмінних, раз і назавжди цих правил»
(Г.В. Плеханов).
21. «Бажано, зрозуміло, і благо однієї людини, але прекрасніше і божественне благо народу та держави» (Аристотель).
22. «Будь-яка політика зводиться до того, щоб зробити стерпне життя можливо більшій кількості людей» (Ф. Ніцше).
23. «Лібералізм проголошує своє рішення жити однією сім'єю з ворогами, більше, зі слабким ворогом» (І. Ортега-і-Гассет).

24. "Малі похибки здаються великими, якщо виявляються в поведінці тих, кому довірена влада" (Плутарх).

25. «Там, де великі мудреці мають владу, піддані не помічають їхнього існування» (Лао-Цзи).

26. «Ефективне управління можливе лише за умови розумного контролю і за самим рішенням, і за його виконанням не лише зверху, а й знизу» (Б. Спіноза).

27. «Повне підпорядкування закону доброти усуне необхідність уряді та державі» (О. Фронтингем).

28. «Демократія – це коли люди керують людьми на благо людей»
(А. Лінкольн).
29. «Ліберал – представник людяності та права у політиці»
(А. Круглов).

Теми 2007 року.

1. «Як скоро багатство - це влада, будь-яка влада, тим чи іншим способом, прибирає до рук багатство». (Е. Берк).
2. «Рівність прав не в тому, що всі ними користуються, а в тому, що вони надані всім». (Сенека).
3. «Демократія не може стати вищою за рівень того людського матеріалу, з якого складені її виборці». (Дж. Б. Шоу).
4. «Демократія є механізм, який гарантує, що нами керують не краще, ніж ми того заслуговуємо». (Дж. Б. Шоу).

5. «Політика – це громадська мораль, мораль- це приватна політика».
(Г. Маблі)
6. «Поділяй і владарюй – мудре правило, але «об'єднуй і спрямовуй» – ще краще». (І. Гете).
7. «Більшість має у себе влада, але з право; меншість завжди має у себе право». (Г. Ібсен).
8. "У диктаторів немає сили - у них їсть насильство". (С.Є. Лец).
9. «Рівність – сутність демократії та найбільша загроза для демократії».
(М. Комар).
10. «Все, що залежить від законодавчої влади, часто краще засвоюється багатьма, ніж одним». (Ш. Монтеск'є).

11. «Найкращі ліки від хвороб демократії – більше демократії».
(А. Сміт).
ПРАВЕДЕННЯ.

1. «Право – це мистецтво добра і справедливості». (Античний афоризм).
2. «Я вважаю обов'язковим для кожного беззаперечно та неухильно підкорятися законам». (Сократ).
3.«Горі землі, в якій підлеглі, начальники та судді, а не закони управляють громадянами та справами». (М.І. Кутузов).
4.«Не важливо, на чиєму боці сила; важливо, на чиєму боці право». (В.Гюго)
5.«Правом володіє те, на чиєму боці сила; межі наших прав – наші закони» (Ф. Шіллер).
6. «Не бути підлеглим жодному закону – значить бути позбавленим самого рятівного захисту, бо закони повинні захищати нас не тільки від інших, а й від самих себе». (Г. Гейне).
7. «Завдання права не в тому, щоб світ, що лежить у злі, звернувся в Царство Боже, а тільки в тому, щоб він до часу не перетворився на пекло». (В. Соловйов).
8. «Без сили немає права. (Х. Ортега-і-Гассет).
9. «Шум зброї заглушає голос законів». (М. Монтень).
10. "Правосуддя - основа держави". (Висловлення римського права).
11. «Нехай загине мир, але нехай станеться правосуддя».
(Висловлення римського права).
12. «Я бачу близьку загибель тієї держави, де закон не має сили і перебуває під чиєюсь владою». (Платон).
13. «Закони для того і дано, щоб урізати владу найсильнішого.
(Висловлення римського права).
14. «Закони потрібні не тільки для того, щоб налякати громадян, але й для того, щоб допомагати їм». (Вольтер).
15. "Свобода полягає в тому, щоб залежати тільки від законів". (Вольтер).
16. «Закон – це не павутиння, крізь яку великі мухи пробиваються, а дрібні застряють». (О. Бальзак).
17. «Легше створювати закони, ніж слідувати їм». (Наполеон Бонапарт).
18. «Створюйте трохи законів, але слідкуйте за тим, щоб вони дотримувалися».
(Д. Лок).
19. «Закони хороші, але їх треба ще добре виконувати, щоб люди були щасливі». (Н.М. Карамзін).
20. «Погані закони – найгірший вид тиранії». (Е. Берк).
21. "Несправедливі закони не створюють право". (Цицерон).
22. «Найкращі закони створюються зі звичаїв». (Ж. Жубер).
23. «Ми маємо бути рабами законів, щоб стати вільними». (Цицерон).
24. «Там, де панують жорстокі закони, люди сумують за беззаконням».
(Н. Лец).
25. «Де закони можуть бути порушені на підставі загального порятунку, там немає конституції». (М. Мальбранш).
26. «Все, що людина робить для захисту самої себе, вважається зробленим законно»
(Висловлення римського права).

27. «Закон і справедливість – дві речі, які Бог об'єднав, а людина роз'єднала».
(К. Колтон).
28. "Найкращі закони не допоможуть, якщо люди нікуди не годяться".
(В. Швебель).
29. «Немає такого закону, який би задовольняв усіх» (Тіт Лівій).
30. «Залишити злочин безкарним – значить стати його учасником»
(П. Кребійон).
31. «Хто, маючи нагоду попередити злочин, не робить цього, той йому сприяє». (Сенека).
32. «Будь-яке злочин має власну мораль, яка його виправдовує».
(Ж. Мольєр).
33. «Найневинніше заняття люди можуть зробити злочином». (Ж. Мольєр).
34. "Ніколи не розглядайте, до якої партії належить людина, яка шукає у вас правосуддя". (Наполеон).
35. «Не виноси вироку, не вислухавши обох сторін». (Солон).
36. «Той, що щадить винних, карає невинних».
(Висловлення римського права).
37. «Щадячи злочинців, шкодять чесним людям». (Сенека).
38. «Зайва поблажливість до злочинця свідчить про схильність бути ним». (П. Буаст).
39. "Де закон, там і покарання". (Цицерон).
40. "Судове рішення має прийматися за істину". (Висловлення римського права).
41.«Рівність прав не в тому, що всі ними користуються, а в тому, що вони всім надані». (Сенека).
42. «Закони марно існують для тих, хто не має мужності та засобів захищати їх». (Т. Маколей).
43. «Правосуддя є постійна і постійна воля надавати кожному його право». (Ульпіан).
44. «Послух є сутність права». (Висловлення римського права).

45. «Закон виявляє свою благотворну дію лише тим, хто йому кориться»
(Демокріт).
46. «Чого немає у документах, того немає на світі». (Висловлення римського права).
47. «Нічима річ не стає власністю того, хто нею перший заволодіє»
(Висловлення римського права).
48. «Задуманий, нехай і не здійснений злочин все ж таки є злочин». (Сенека).
49. «Моральну силу неможливо створити параграфами закону». (К. Маркс).

50. «Праву потрібні переваги, дарування, чесноти. Силі потрібні в'язниці, залози, сокири». (Д.І. Фонвізін).

Теми 2005-2006 року.
1. «Поряд із законами державними є ще закони совісті, що заповнюють упущення держави». (Г. Філдінг).

2.« Суворість закону говорить про його людинолюбство, а суворість людини - про його вузість і жорстокосердя» (Л. Вовенарг).

3.« Сильні духом падають, як немовлята, на шляху беззаконня» (Н.М. Карамзін)

4. "Закони повинні мати для всіх однаковий сенс" (Ш. Монтеск'є).

5. «Завдання права зовсім не в тому, щоб світ, що лежить у злі, звернувся в царство Боже, а тільки в тому, щоб він до часу не перетворився на пекло». (В.С. Соловйов).

6. «Свобода полягає в тому, щоб залежати лише від законів». (Вольтер).

7. «За старих часів казали, що закон зі свободою живуть, як кішка з собакою. Будь-який закон є неволя». (Н.М.Карамзін).

8. «Праву потрібні переваги, дарування, чесноти. Силі потрібні в'язниці, залози, сокири». (Д.І. Фонвізін).

9 « Закон даремно існує тим, хто не має ні мужності, ні засобів захищати його» (Т. Маколей).

10. « Знання законів полягає не в тому, щоб пам'ятати їхні слова, а в тому, щоб розуміти їхній сенс». (Латинський юридичний вислів).

11 «Намір має підпорядковуватися законам, а чи не закони намірам»

12. «Найнадійнішим гарантом прав людини виступає розгалужена система правосуддя» (О.І. Кравченко).
13. «Шум зброї заглушає голос законів» (М. Монтень).

14. «Ганьбить людину лише те покарання, яке вона сама заслужила» (Плавт).

15. «Коли я збираюся їхати до якоїсь країни, я не дивлюся, які там закони; я дивлюся на те, як вони там реалізуються»
(Ш. Монтеск'є).
16. «Ми можемо стати вільними лише тоді, коли станемо рабами закону» (Цицерон).
17. «Закони потрібні не тільки для того, щоб налякати громадян, але й для того, щоб допомагати їм» (Вольтер).
18 "Право - це все те, що істинно і справедливо" (В. Гюго).

19. «Закони, по суті, марні як поганих людей, так хороших. Перші від них не стають кращими, другі ж – не потребують їх»
(Демокріт).
20. «Конституція є те, що говорять про неї судді»
(Ч. Хьюджес).
21. «Право сильнішого є сильне безправ'я» (М. Ешенбах).

22. «Презумпція діє доти, доки не доведено протилежне»
(Латинський юридичний вислів).
23. "Мудрий законодавець починає не з видання законів, а з вивчення їх придатності для даного суспільства" (Ж.-Ж. Руссо).

24. «Звичай веде із собою того, хто хоче; закон тягне у себе того, хто хоче» (Латинський юридичний вислів).

25. «Закон є правом власності, що спирається на владу; де немає влади, там помирає закон» (М. Шамфор).

Теми 2007 року.

1. «Щоб позбутися гноблення сили, люди були змушені підкорятися закону».
(Л. Вовенарґ).
2. «Право сильнішого є сильне безправ'я». (М. Ешенбах).
3. «Закони для того і дано, щоб урізати владу найсильнішого» (Латинський юридичний вислів).
4. «Закон цінний не тому, що вони закон, а тому, що він містить справедливість». (Г. Бічер).
5. «Закон визначає владу кожної посадової особи, а верховна влада вища за закон». (В.І. Даль).
6. «Права тягнуть у себе обов'язки». (Латинський юридичний вислів).
7. «Сліпа покірність велінню зі страху і корисливості ставить людини на рівень тварини, не здатної до права та позбавленої правосвідомості». (І.А. Ільїн).

8. «Раб, привчений вдома до елементарної чесності, не вважає ганебним вкрасти у сусіда; і, уподібнюючись до нього, сучасна правосвідомість охоче ділить людей не «наших» і «чужих», пробиваючи глибокі проломи в «справедливому» тлумаченні та «рівному» застосуванні права». (І.А. Ільїн).
9. «Вибрати володарем або силу, або закон – іншого нам не дано: за своєю суттю ми здатні жити вільно». (Л. Вовенарґ).
10. «Сліди багатьох злочинів ведуть у майбутнє». (С.Є. Лец).
11. «Послух є сутністю права». (Латинський юридичний вислів).

Тому для молодих людей взаємозв'язок навчання – професія має велике значення, яке безпосередньо пов'язане з їхньою подальшою діяльністю та розвитком нашої держави в цілому.

Сучасне суспільство стикається з різними проблемами, що впливають на майбутнє людини. Освіта та працевлаштування – головна мета студентів. Вони вступають до вишу, щоб не просто здобути знання, а стати кваліфікованими фахівцями.

У зв'язку з цим, молодь (особи від 14 до 35 років) потребують особливої уваги, т.к. на молодіжному ринку праці відсутній необхідний професійний досвід, рівень освіти, що призводить до низької конкурентоспроможності в порівнянні з іншими віковими групами на ринку праці (є освіта, але немає досвіду роботи за професією, яку отримував у ВНЗ). Крім цього часто абітурієнт не орієнтується у виборі професії та в реальній ситуації на ринку праці (наприклад, перенасичений ринок за професією юрист, економіст тощо). І так само існує сильна перевага, як надлишок професій з гуманітарним ухилом та нестача технічних фахівців.

Тому одна з головних проблема, з якою стикається наше суспільство, – це працевлаштування юних фахівців за фахом.

Якщо надавати неефективну допомогу у працевлаштуванні, це призведе до небажаних наслідків, саме до відтоку освіченої молоді зарубіжних країн; постійному навчанню та зміні професії; роботу з іншої кваліфікації; безробіття; неофіційної роботи та несплати податків; деградації серед молоді; відсутність накопичень для пенсії; відсутність звернень на біржу праці; відсутність контролю робітника та безробітного населення.

За даними Росстату число безробітних за перший квартал 2014 р. становило 18,6 % у віці 20-24 років, та 16,2 % у віковій категорії 25-29 років. Цілком довіряти статистики безробітних громадян серед випускників шкіл та молодих спеціалістів ненадійно. Це неприємна картина.

Жодна проблема не може вирішуватися самостійно, для вирішення працевлаштування молодого населення потрібна допомога держави та органів місцевого самоврядування у кожному регіоні. Ефективним шляхом вирішення цієї проблеми буде взаємодія та співпраця всіх структур: державних органів влади, служби зайнятості населення, сфери освіти та комітетів у справах молоді.

В рамках роботи з обраної посади пропоную проект «Установка», який спрямований на збільшення робочих місць для молоді та випускників. Цілі цього проекту:

1)Знайти спосіб надати робочі місця юним спеціалістам;

2) Поліпшить роботу служб зайнятості;

3)Поліпшити податкову базу, кошти йтимуть до бюджету від заробітної плати;

4)Одержання молоддю знань, робочих навичок та досвіду.

5) Підвищити рівень загальної та вищої освіти;

6) Змінити прийом молодих працівників на робочі місця;

7) Зменшити відсоток безробіття серед молодого населення;

8) Підвищити конкурентоспроможність проти іншими віковими групами ринку праці.

У рамках цього проекту необхідно поговорити не лише з молоддю, а й з організаціями, які працюють у м. Орлі.

Необхідно створити перелік організацій, уточнювати критерії підбору персоналу та можливість навчання спеціалістів та випускників. Особливо це стосується студентів галузі культури та мистецтва. Цю проблему потрібно вирішувати на рівні організацій, які надають робочі місця та шукають спеціалістів на вакансії (пом'якшення критерію прийому на роботу, працевлаштування без досвіду роботи, створення гнучкого графіка роботи для студентів денної форми навчання та інші заходи).

В рамках цього проекту необхідно насамперед потрібно коригувати політику служб працевлаштування населення, потрібен контроль за школярами, які закінчили школу, технікуми, вищі навчальні заклади.

– Потрібно формувати замовлення для вузів на професії, які відповідають нинішнім умовам ринку праці, таким чином ми зможемо максимально забезпечити випускників робочим місцем.

– Робити у трудовій книжці записи про прийом на будь-яку роботу, за бажанням працівника. Навіть на місяць або кілька тижнів (дозволить захиститися згідно з ТК РФ від невиплати заробітної плати тощо);

– Для покращення умов адаптації до трудової діяльності, потрібно сприяти молоді у виборі професії зі школи

– Потрібно провести соціальне опитування та зрозуміти, де робочі місця, які не приймають молодих спеціалістів та зрозуміти критерії вибору, і вже на основі них переглянути процес навчання, запрошувати працівників, щоб вони розповідали про свою професію та багато іншого, яке я представлю у своїх начерках на співбесіді.

Як ви розумієте на основі вище сказаного, ця тема для мене є важливою, як і для будь-якого молодого спеціаліста. Ми всі хочемо знайти своє місце в житті, займатися улюбленою справою та намагатися прогодувати себе та свою сім'ю, а головне мати вільний час для себе.

Маючи певний досвід, широке коло знайомих, найскладнішою працевлаштування є професія, пов'язана з культурою. Маючи величезний талант та знання, випускники не можуть влаштуватися на роботу до школи та інших установ та організацій.

Щоб був досвід роботи, на мою думку, необхідно не скорочувати сумісників, а навпаки збільшувати та виділяти кошти для їх роботи, надати їм можливість зростати та бути конкурентноздатними.

Робота в галузі культури є важливою, оскільки вона дає можливість людям задовольняти свої духовні потреби як у музиці, театрі, так і в мистецтві в цілому.

Тому необхідно звернути особливу увагу на працевлаштування випускників у галузі культури, оскільки саме від них залежить наша духовна складова як нації. Вчителі музика, театру та малювання допомагають нашим дітям розвиватися. Тому пропоную проект «Мотивація – як важлива умова розвитку сучасної освіти».

Сучасний світ не стоїть дома, прогрес відкриває людству нові горизонти. Те, що 10 років тому для нас було нововведенням, стає застарілим. Суспільство стикається з проблемами, які викликані появою телебачення, інтернету, соціальних мереж. Багато з цих проблем істотно впливають на таку важливу сферу суспільства, як освіта.

Навчання – це важливий процес життєдіяльності людини, завдяки якому відбувається цілісний розвиток. Освіта – це невід'ємна частина нашого життя, яка починається з народження і триває все життя.

На сьогоднішній день рівень освіти є одним із ключових аналітичних характеристик суспільства, яке дає уявлення про ту чи іншу країну. Джон Кеннеді сказав: "Наш прогрес як нації повністю залежить від нашого прогресу в освіті". Це правильний висновок. Розвиток науки і країн безпосередньо залежить від знань, які ми отримуємо та передаємо майбутньому поколінню. Двигун прогресу – ця зацікавленість людей у чомусь, тільки вона сприяла вивченню, винаходу та створенню нового. Тому влада має бути зацікавлена в освіті майбутнього покоління, заради розвитку країни, як цивілізованої держави.

У Росії проблема освіти стоїть досить гостро. Сучасні домашні завдання, контрольні буквально робляться одним кліком комп'ютерної миші. Молодь час витрачає інші справи, які найчастіше недостатньо розвивають і приносять користі.

Чому так відбувається? Чому з кожним роком падає якість навчання та бажання студентів здобувати знання? Відповідь проста: за радянських часів такою метою було отримання диплома з відзнакою, який давав перевагу у працевлаштуванні.

На сьогоднішній день найбільша проблема російської освіти – це відсутність мотивації, стимулу та зацікавленості. Найважливіша роль надається освітянам, т.к. від їхньої сумлінності залежить процвітання країни. Їхній успіх – це путівник у наше майбутнє

Сучасний вчитель повинен володіти багатьма якостями, поруч із професійними.

Сучасний педагог має бути психологом та другом, який може дати пораду та захистити у складній ситуації. Є деякі фактори, які можуть сприяти навчанню, і є фактори, які не надають такої можливості.

На нашу думку, є вирішення цієї проблеми – зробити професію конкурентоспроможною на ринку праці або, іншими словами, підвищити заробітну плату, що дозволить підвищити рівень кваліфікації кадрів.

У педагога мотивація має бути природною, ця професія має подобатися. Мотивувати зможуть ті педагоги, які зацікавлені самі і зможуть піднести досвід майбутньому поколінню.

Перед педагогом стоїть нелегке завдання, яке в принципі здійсненне. Багато вчених, соціологів і педагогів тривалий час вивчали процес викладання і шукали оптимальний варіант, який дозволить їм проводити уроки з найбільшою ефективністю. І ці методи було знайдено. Крім того, були встановлені та виявлені помилки, які надають негативний вплив, які ведуть до втрати інтересу у процесі навчання.

У рамках цієї програми необхідно розробити нові методики стимулювання педагогів, про цей проект я детально розповім на співбесіді.

Таким чином, ми розуміємо, наскільки важлива професія в житті кожної людини в суспільстві нашої країни.

Есе на тему “Молодь – це спадщина нашої країни”оновлено: 27 квітня, 2018 автором: Статті.Ру

Молоде покоління – це завжди надія на майбутнє, вірніше, воно саме – майбутнє, адже покоління змінює одне інше, і дуже важливо передати молоді всі знання та досвід, накопичені старшими людьми, щоб потім і молоде покоління передало накопичені та примножені знання своїм послідовникам.

У нашій країні освітній та виховний процес починається вже з дитячого садка. На рівні школи та університету – це шкільне та студентське самоврядування відповідно. Організовано різні державні структури по роботі з молоддю, спрямовані на залучення якнайбільшої кількості молодих людей у громадську діяльність (приклад таких організацій – «Молода гвардія», «Асоціація молодіжних урядів», «Російський союз молоді» та ін.).

Така робота допомагає молодшому поколінню зрозуміти, що важливо робити творчо не тільки в старшому віці, а вже зараз, поки ти сповнений енергії, бажань, устремлінь і сил. Такі організації вирішують проблеми молоді, виступають посередниками між старшим та молодшим поколіннями.

Кожен із нас, представників молоді, повинен так само розуміти: щоб зробити крок у спільне світле майбутнє, треба діяти вже сьогодні і починати з себе насамперед. Ніхто нічого не вирішить за тебе. Ми – господарі самих себе та нашого життя. У більшості з нас спільні цінності та принципи: любов, повага, взаємодопомога, праця. Якщо ми слідуватимемо цим принципам, відповідатимемо за свої вчинки, постійно утворюватися і прагнутимемо вперед, то наша Країна завжди буде сильною, незалежною та гордою!!!

Оновлено: 2017-10-24

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Есе.

Думаючи над змістом свого есею, я вирішила спочатку усвідомити, що таке молодіжна політика. В.В. Путін зазначив, що в поняття "проблеми молоді" включаються і "проблеми науки, і освіти, і демографічної ситуації"... "адже важко уявити собі молодіжну політику без самої молоді".

Почну з того, що кожна молода людина має своє власне бачення проблеми активності молоді на виборах та участі в політичного життякраїни. Але, незважаючи на таку різноманітність та протиріччя молодих думок, можна дійти спільного рішення.

Підвищення загальної культури та виховання відбувається за допомогою сприйняття інформації ззовні, так само відбувається підвищення правової культури. Але що ж може дізнатися молода людина про виборчу систему, якщо їй ніхто не розповість про неї, адже мало хто самостійно шукатиме інформацію про вибори. І щоб не склалося спотвореного уявлення, навчанням та вихованням мають займатися професіонали. Для цього необхідно створювати всілякі юнацькі організації, де розповідатимуть їх учасникам про політичну систему, систему виборів, проводити зустрічі з членами виборчих комісій, політичними лідерами, які безпосередньо пов'язані з виборчим процесом.. Але професіонали мають бути освіченими, культурними, енергійними та активними. Нашими помічниками у вивченні правової культури виборчої системи єАдміністрація сільського поселення – Резун М.І. провідний спеціаліст з роботи з молоддю політики Адміністрації Орловського району О.В.Кудінова, методист Управління освітою Орловського району Женовачова О.Д., спеціалісти ДДТ.

Я беру активну участь у всіх шкільних та районних заходах. У мене немає вільного часу для негативних провин та вчинків. У свідомості кожної дитини з дитинства повинні закладатися батьками позитивні моральні та духовні якості.Уряд нашої країни всіляко намагається сприяти активній політичній діяльності молоді.Новим документом у сферімолодіжнийполітикистала Стратегія розвитку Російської Федерації на період до 2025 року, в якій визначено основні поняття,проблеми, перспективи розвиткумолоді. На рівні суб'єктів Російської Федерації створюються молодіжні парламенти, на основі яких готують майбутніх політиків та керівників країни. Сидячи за шкільною партою, ми вже знаємо, що таке шкільний парламент, шкільне самоврядування, активно працюємо у них.Наша школа брала участь у обласному конкурсі «Голосуй! Вибирай майбутнє сам! Роботу проекту було відзначено Обласною виборчою комісією. Створюючи цей проект, ми робили перші кроки в організації та проведенні виборів Голови школи. Все було цікаво. Що нам це дало? Ми навчилися писати заяви, залучаючи школярів до передвиборчого анкетування, роздачі листівок, поширення інформації про майбутніх виборах. Навчилися збирати підписи про висунення кандидатів у члени самоврядування, складали свої програми з гаслами та пропозиціями. Заповнювали бланки підрахунку голосів. Підраховували результати виборів. Оформили рейтинг переможців. Підготували столи для шкільної дільничної комісії. Ми мали справжні кабіни для голосування. Їх надала Адміністрація Майорського сільського поселення. Допомога в організації та проведенні шкільних виборів надавали постійні працівники дільничних виборчих комісій – Кончатна Т.А., Безуглова Т.М. Така робота у нас проводиться систематично. Минулого року ми провели шкільний референдум

"Виборче право". Проводимо конкурси проектів, презентацій, організовуємо зустрічі із представниками самоврядування. Голова виборчої комісії Орловського району Облачков В.М. найчастіший гість усіх районних заходів, що проводяться у ДДТ. Ці зустрічі сприяють підвищенню управлінської діяльності, правових знань у сфері політики, залученню молоді до участі у виборах. На базі ДДТ ми вчимося створювати та захищати свої проекти. Самі ставимо цілі, завдання, наводимо аргументи. Я, разом із створеною групою, захищала проекти «Земля – наш спільний будинок», «Робінзони 21 століття». Тут ми вчимося спілкуватися, говорити, дивитися у майбутнє та просто дружити.

Пишу я есе та усвідомлюю, що проблеми створюють собі самі люди. Може, їм так простіше жити? Сільські проблеми підростаючого покоління в будь-якій сфері молодіжної політики не такі вже й високі. У нас не поширене вживання наркотиків, захоплення спиртними напоями. Вони з'являються, ймовірно, коли хлопці дорослішають і йдуть з-під надійних крилець батьків та школи. Є хлопці, які покурюють, але ми прагнемо залучати їх до спортивно-масових заходів. Старшокласники серйозно готуються до ЄДІ. Все – таки, за бажання кожен молодий чоловік здатний знайти в засобах масової інформації всю необхідну інформацію про поточні проекти, заходи, клуби, секції, гуртки і вибрати ті з них, які здатні допомогти у вирішенні його конкретних проблем. Дорослим треба лише вчасно «підштовхнути» дітей до правильному вибору. Вчасно помітити проблеми дитини. А далі все залежить від самої людини. Головне вирішити: ким ти хочеш вирости у сучасному світі, яку професію ти хочеш здобути? Серед учнів дев'ятих – одинадцятих класів було проведено анкетування для того, щоб точно з'ясувати інтереси та проблеми молоді. На підставі анкетування можна сказати, що основною проблемою сучасної молоді є

здобуття престижної роботи та квартири, вважаючи здобуття освіти однією зі складових у досягненні життєвого успіху.

Створюючи проект «Здоровим бути модно», я сподівалася відвернути школярів, своїх однокласників від згубних звичок через залучення їх до спортивно-оздоровчих заходів. Ми провели "Малі олімпійські ігри 2014". Було цікаво. Запалили олімпійський вогонь, дали клятву, вимовили девізи та провели спортивні змагання. А «Весела масляна»! Це просто маленька театральна вистава. Тут і конкурс «Мадам Масляна», «Ой млинці, млинці мої…», хороводи та веселі старти. Футбольні та баскетбольні баталії приносять величезне задоволення моїм друзям та однокласникам. У мене все вийшло. Наші школярі полюбляють спорт: футбол, волейбол, теніс. Отримують заряд бадьорості та відволікаються від своїх поганих звичок. Цього року у вересні місяці ми складатимемо норми ГТО. Не знаю, чи це всім сподобається, адже це відбуватиметься у серйозних рамках здачі нормативів. Чому? Тому що спортивна підготовка сучасних дітей не така, як двадцять років тому. Зараз хлопці майже нікуди не ходять, особливо у містах, зате багато часу проводять за комп'ютером та телевізором, у багатьох розвивається гіподинамія. Мета відродження ГТО – спроба прищепити школярам звичку до здорового способу життя та масового спорту. Щоб замість комп'ютерних ігор, хлопці йшли на стадіони або просто на футбольні поля.Я здивована, що в міських школах не люблять уроки фізкультури. У нас це найулюбленіший предмет. Не подумайте, що ми далекі від російської, літератури чи математики. Ні. Це зовсім негаразд. Вже два роки поспіль наші випускники успішно здають ЄДІ та ДІА. Зайняли перше місце зі складання іспитів в Орловському районі цього року. Розвиток фізичної культури та спорту - найважливіше завдання держави, що забезпечує втілення у життя гуманістичних ідеалів, цінностей та норм, що відкривають широкий

перегляд для виявлення здібностей людей, задоволення їх інтересів та потреб, зміцнення людського потенціалу та підвищення якості життя росіян.

Є ще проблема – взаємини «вчитель – учень». Учні не розуміють учителів. Вчителі не розуміють учнів. У найпростіших питаннях. Як ходити. Як дивитися. Морально принижують гідність учня, вважаючи у своїй, що роблять правильно. Одних називають на ім'я зі зменшувально - ласкавим акцентом. Інших – у грубій формі на прізвище. Фізичне насильство у школах йде з виховної практики вчителів. Але важко боротися із моральним приниженням людської гідності. Є проблема взаємин «батьки – діти». Скільки образи звучить у голосі підлітка на адресу дорослих, коли його судять за бійку, злодійство. Батьки п'ють, курять, б'ють дітей. Це злочин. А як перевиховаєш дорослу людину? Проблеми є і будуть, але їх потрібно вирішувати.

Дорогі мої однолітки!Озирніться навколо! Який прекрасний світ, як багато в ньому цікавого! Ми живемо у чудовій країні і часто замислюємося над тим, що ми можемо зробити для своєї улюбленої Росії, її майбутнього?Майбутнє! Це тендітна скляна куля, що передається від одного покоління іншому. Не впустити цей шар, зберегти для своїх нащадків, передати його в міцні сильні руки - це наше завдання.

Мета роботи:

виявити проблеми молоді та продумати, як їх вирішити. Виконуючи цю роботу, я насамперед думала про те, як змінити сьогодення, щоб було чудове майбутнє. Проблеми є різні: матеріальні, соціальні, особисті. Соціальні проблеми – це квартира, робота після здобуття освіти. Проблема освіти у нас у країні вирішена. Більшість нашої сільської молоді здобуває вищу освіту, але постала проблема працевлаштування. Молодь не може працевлаштуватися. З вищою освітою працюють продавцям та секретарями. Що ж потрібно зробити уряду, щоб вирішити цю проблему? Розширювати виробництво. Не залишати людей віч-на-віч зі своїми проблемами. Адже кожен із них носить горде звання – громадянин Росії. Про це треба пам'ятати завжди та скрізь. Останнім часом уряд став більше приділяти уваги патріотичному вихованню підростаючого покоління. І це правильно. Матеріальні проблеми також є важливими. Не можна вести гідний спосіб життя, якщо є нестача грошей. Може, тому люди йдуть на злочини? Ми засуджуємо їх за це. і це правильно. Але оплату праці потрібно змінювати. Наші депутати мають подумати про майбутнє сучасної молоді.