Lekcja 104

Temat lekcji. Standardowa forma liczby.

rodzaj lekcji: Nowy materiał Vyvchennya.

Główne cele:

1. stworzyć mózg do opanowania nowej formy zapisywania wielkich i małych liczb oraz zasad vikonnannya diy nad liczbami pisanymi w standardowy sposób, na kształtowaniu nowego sposobu przypisywania kolejności liczby, przechodząc od notacji dźwiękowej do standardowej jeden iz powrotem;
2. rozwijać pіznavalny Іnteres przed rozwojem tematu;
3. zaakceptuj modelowanie, ogranicz planowanie swojej działalności: roboty z ograniczeniami algorytmu, metod kontroli i samokontroli.

Własność: projektor, komputer, ekran, karty z zadaniami testowymi, karty z algorytmami.

Ukryj lekcję 

I. Moment organizacyjny

1. Poinformowany o tych celach lekcji.

II. Aktualizacja podstawowej wiedzy

Menedżer. Odległość od Ziemi do Sontsya 150 000 000 km. W ciągu zaledwie kilku sekund słońce oświetla Ziemię, więc prędkość światła wynosi 300 000 km/rok?

(nauka na doszach)

Rozwiązanie: 150 000 000: 300 000 = 500 sekund (8 minut 20 sekund)

III. Wprowadzenie nowego materiału

1. Wpisz słowo nauczyciela.

Pragnennya wkracza w tajemnicę godziny, że przestrzeń na Wszechświecie od dawna nie dawała spokojnej osobie. Axis i dzisiaj, jak wyznaczysz pisarza-fiction Y. I. Parnov, mężczyzna znów stanie na rozdrożu niespójności. Jedna droga prowadzi jogę do świata galaktyk, gdzie język, który się rozprzestrzenia, dociera do jeszcze jaśniejszych rzeczy, inaczej - do mikroświata ze znacznie małej skali widoków i udręk...”. A już szprota tysiąca, nie znając spokoju, ludzki umysł blefuje po tych drogach.

Właściwym punktem na mandrach była ziemia. Średnica naszej planety zbliży się do 12 800 km, Sontsya - 109 razy większa. Jeśli zobaczysz Ziemię na widok ziaren o wielkości 1 mm, to średnica Słońca będzie równa około 11 cm.W tym przypadku Ziemia (w odwrotnej skali) zapadnie się wokół Słońca w orbita o promieniu 3 mniejszym niż 12 m.

Zobaczmy dla її pomiędzy. Najbliżej Słońca Gwiazdy Proxima Centaur można nas zobaczyć na drodze, której może być 7 tys. zmienić promień systemu Sonyachny. Aby obramować taką ścieżkę, potrzebne jest światło nad skałami chotiri. Jeśli chcesz poznać liczbę w kilometrach, liczba ta składa się z 14 cyfr. Stacja kosmiczna, która zapada się wraz z trzecim lotem kosmicznym (16,67 km / s), zostanie usunięta nie wcześniej niż za 70 tysięcy rubli. losy! Aje tse to nasza najbliższa „susidka”, inne zirki roztashovanі dalej.

Odwracając się teraz, jego spojrzenie na rower powrotny - ten, który prowadzi nas do ziemi materii.

Atomy są na tyle małe, że nie można ich zobaczyć w żadnym mikroskopie optycznym. Zgodnie z własnymi wymiarami (około 10~ 10 m) smród starca jest mniejszy dla dużego jabłka, dla starca jabłko jest mniej dla ziemi. A liczba atomów w jabłku jest tak wielka, jak liczba gwiazd w czujności. leniwy.

W nauce i technologii astronomowie, fizycy, chemicy, biolodzy przeprowadzają eksperymenty, a następnie kontynuują wyniki i pobierają coraz większe i mniejsze liczby. Matematycy w swojej twórczości naukowej często dodają do wszechstronności różnych zadań zwycięską teorię wielkich i małych liczb.

Na przykład duża liczba osób zwraca się masa ziemi - 5980000000000000000000 ton

(5 sekstylionów 980 trylionów ton).

Przeczytajmy tabele, aby uzyskać pomoc.

Na slajdzie - tabela nazwisk wielkich liczb.

MILION - 6

MILIARDY - 9

BLILIONÓW - 12

KWADRILJON - 15

QUINILION - 18

SEKTYLIONÓW - 21

SYPILIONÓW - 24

PAŹDZIERNIK - 27

BEZ MILIARDÓW - 30

DECILION - 33

Minimalna liczba to 0,000000103 m (zero tsilih, sto trzy miliardy m).

2. Ponowne sprawdzenie zadań rozv'yazannya na tablicy.

Visnovok: mi bachimo, scho czytać takie liczby i vikonuvat nad nimi, jak jeszcze płynniej.

Czy widzisz dobrą formę do pisania wielkich i małych liczb?

Formułowanie celów lekcji (od razu od uczniów)

Zvernemosya pomóc asystentowi, s. 39 (tył 1).

Menedżer. Przeczytaj tekst asystenta i przekaż informację zwrotną na temat jedzenia (jedzenie na slajdzie).

Która notacja nazywa się standardową formą liczby?

Jak nazywa się numer n rekordu?

Co pokazuje wielką dodatnią kolejność standardowego zapisu liczb?

Co pokazuje wielki negatywny porządek stojący za modułem?

3. № 1013 (ONZ.) (Nazwij kolejność numerów zapisanych w standardowym wyglądzie).

4. Algorytm zapisywania liczby w standardowym wyglądzie

Stwórzmy algorytm do zapisywania liczby w standardowym wyglądzie.

Dla kogo wybrać, zastosuj 1.2 do asystenta. (slajd)

(wzory krok po algorytmie)

Algorytm zapisu liczby w widoku standardowym

1. Wpisz jaki numerα komu jest tak, że w całej części pojawiła się jedna cyfra, wydawało się, że to zero.

3. Przypisz znak do kolejności liczby n:

N>0, n<0,

Yakscho α>10 Yakscho α<1

IV. Mocowanie tkanego materiału

1. (ustnie) Podaj standardowy numer wizualny:(Zadanie jest na slajdzie)

350, 72000 , 0, 026, 0, 00000905.

2. Zapisz liczby dla standardowej przeglądarki:(Vіdpovіdі - na tablicy)

A) masa atomu kwasu wynosi 0,000 000 000 000 000 000 000 02662 r;

B) grubość mikhurów na milę wynosi 0,00000006 cm;

C) średnica cząsteczki wody 0,00000003 cm;

3. Co możesz powiedzieć o takich liczbach, jakie śmierdzi są napisane w standardowym formacie:

; ; .

(Komentarz do decyzji).

4. Niezależne vikonanya № 1014, № 1015.

5. Wzajemna ocena decyzji, przedstawimy to na slajdzie.

6. Zróżnicowanie robota z uczeniem.

1 grupa - uchnі, yakі z powodzeniem vporalis іz zavdannyami, dіlі niezależnie pratsyyut іz prіdruchnikom. Zadania dla nich wyświetlane są na ekranie:

Udziel porady na temat żywienia:jak wygrać liczby mnożnikowe i rozpodіl zapisane w widoku standardowym? (slajd)

1. Dla kogo spójrz na tyłek 3 od złotej rączki.

2. Vikonaite dії:

a) (3,5 10 -7 ) (3 10 -5 )= (3,5 3) (10 -7 10 -5 ) = 10,5 10 -12 = 1,05 10 10 -12 =

1,05 10 -11.

b).

(Najpierw zlecenie jest przygotowywane, a następnie do ponownej weryfikacji – decyzja)

3. Rozwiąż zadanie: (na slajdzie)

1. Promіn svіtla za 1с probіgaє vіdstan 3 10 5 km. Mieć roci 3 10 7 Z. Jak mogę przejść światło promin z odrobiną losu? (Qiu jest czasami nazywany lekkim kamieniem)

2. Mgławica Andromeda jest oddalona od nas o 2,3 10 6 lekkie skały. Ile kilometrów do niej?

(rozwiązanie jest wyświetlane na ekranie do przeglądu)

2 grupy - tse uchnі, yakі mayut trudność pіd hіvіshennya zavdan, smród pratsyut іz vchitel, vykonuyuchi zavdannya, napisany na doshtsi:

1. Reprezentuj liczby w widoku standardowym:

67; 0, 0027; 29,54; 0,000087; 95 000 000.

v. Ponowna weryfikacja wiedzy

Test

1. Niezależny robot dla 1 grupy- Vikonanny test:

Dla podanej liczby wybierz rekord dla jogi w widoku standardowym i wpisz w literę wybraną literę, aby wybrać:

KLASA MAISTERA

Karmanowa Olga Wasiliwna

nauczyciel informatyki i matematyki, gimnazjum nr 19 MBOU, wieś Zaliznychny, rejon borski, obwód niżnonowogrodzki

LEKCJA STANDARDOWA

W ZASTOSOWANIU LEKCJI INFORMATYKI

DLA 5 І 6 KLASA

L__________________________________________ g

Abstrakcyjny. W artykule przedstawiono dwa plany-scenariusze lekcji informatyki: dla klasy 5 na temat: „Formy przekazywania informacji” oraz dla klasy 6 na temat: „Kodowanie rastrowe informacji graficznej”. Lekcje zaplanowane są według jednego szablonu: projekt – scenariusz (prowadzący lekcję, podsumowanie pracy nauczyciela, prognoza dla ucznia, orientacyjna godzina) – samoocena lekcji. Takie podejście pozwala zminimalizować nauczyciela do przygotowania rutynowej strony standardowej lekcji, pozwalając nauczycielowi „żyć pracą” dla tworzenia UUD i specjalnych wyników uczenia się.

Słowa kluczowe: lekcja standardowa, szablon planu lekcji, informatyka i ICT.

Przejście systemu oświetleniowego do całkowicie nowych standardów utrudniło większej liczbie czytelników i większego szacunku dla nauczyciela nadanie kształtowania UUD i specjalnych wyników edukacji. Praca nauczyciela może być znacznie ułatwiona dzięki zastosowaniu zwartych szablonów w „rutynowej” części lekcji na godzinę przygotowań i przygotowań. Prezentowane lekcje są uwzględniane przed kursem informatyki i ICT na podstawie materiałów dydaktycznych „Informatyka i ICT” dla szkoły głównej L.L. Bosowoj, A.Yu. Bosowski.

Projekt lekcji (klasa 5)

1. Program: Informatyka i ICT. Pod patronatem L.L. Bosovy 5 komórek.

2. Temat lekcji: Formy prezentacji informacji. (Lekcja 10 na temat „Informacje o nas”)

3. Rozproszone: informacje przesłane do nas.

Planowanie dystrybucji:

1. Informacje. (1 rok.)

2. Prześlij swoje informacje. (1 rok.)

3. Zbieranie informacji. (1 rok.)

4. Noś informacje. (1 rok.)

5. Przekazywanie informacji. (1 rok.)

6. Kodowanie informacji. (1 rok.)

7. W świecie kodów. (2 lata)

8. Formy przekazywania informacji. (1 rok.)

9. Metoda współrzędnych (2 lata)

Cele lekcji:

Usystematyzuj i zagalniti vіdomosti, otrimani uchnyami z przodu lekcji;

Wyjaśnij, dlaczego wybrano tę chi i inną formę kodowania;

Naucz się uczyć z programem kalkulatora.

Naucz się uczyć najprostszych operacji arytmetycznych na kalkulatorze.

Podstawowa znajomość:

Kodowanie.

Graficzna metoda kodowania.

Numeryczny sposób kodowania.

Symboliczna metoda kodowania.

Zorovy Ryad: prezentacja multimedialna

na temat lekcji

Główne etapy lekcji:

1. Moment organizacyjny.

2. Aktualizacja.

4. Motywacja.

5. Tworzenie nowej wiedzy. Materiał teoretyczny

6. naprawienie nowych motywów wyspy

7. Tworzenie nowej wiedzy. Materiał technologiczny

8. Praca praktyczna.

9. Pіdbitya pіdbagіv.

KLASA MAJSTERSKA

Aktualizacja przeszłości. Dobrej. Dziś mamy gości - nauczycieli naszej szkoły: Zgadnijmy, przez co przeszliśmy na ostatniej lekcji. Zhenya wstań i powiedz mi, bądź miły, jaki jest kod tego kodu. Wskaż, bądź miły, przykład kodowania informacji z naszego codziennego życia. Dobrze siedzieć. Aktualizacja przebytej lekcji. Uchnі zgaduyut temat, który zmіst przeszła lekcja. 3-4 min.

Znajomość tematu. Zapiszmy w dzisiejszych zoshitach liczbę, która „klasa robota”. Pomyślmy o tych, że sama informacja może być reprezentowana przez różne kody, w przeciwnym razie wydaje się, że w różnych formach. A jak i dlaczego ludzie mają dziś odwagę i zdarza się, że jesteśmy rozpoznawani. Otzhe, tematem bieżącej lekcji jest „Formuluj przekazywanie informacji”. Zapiszmy to. (Dzieci na ekranie rozpoczynają temat lekcji) (Slajd 1) Zapewnienie motywacji i akceptacji poprzez cele uczenia się dla lekcji. Chęć do klasy do aktywnych zajęć edukacyjnych. 3-4 min.

Ludzie virobilo bezosobowe formy prezentacji informacji. (Slajd_2) Przed nimi można zobaczyć język romański (rosyjski, angielski itp. - łącznie 2000 mov), idiomy językowe i gesty, język malyunkiv że fotel, science movi, movi art, special movi (kod Morse'a, Braille'a) . .) . Sposób kodowania, aby forma przekazywania informacji była deponowana w taki sam sposób, jak przy kodowaniu informacji. Takimi celami mogą być: szybki zapis, klasyfikacja informacji, przejrzystość przetwarzania. Omówimy z Tobą 3 najczęściej stosowane metody kodowania informacji. Od tego czasu, czy kodujemy informacje dla dodatkowych maluszków i znaków? (Slajd 3) Spójrz na ekran, który pokazuje obraz. Katya, co myślisz? Prawidłowo. A ile osób podąży za nimi, jeśli te znaki zostaną zainstalowane? Dobrze, usiądź. Rzeczywiście, dla pomocy metody graficznej najlepiej jest wziąć te informacje, jakby to była krótka godzinna przerwa. Zapiszmy więc 1 metodę graficzną. (Slajd 4) Zmniejszyliśmy pomieszczenie i usunęliśmy, że jego szerokość wynosiła 4 metry, a długość 5 metrów. Musimy wiedzieć o tym obwodzie. Dimo, powiedz mi, bądź miły, co napiszemy na tablecie, aby wykonać to zadanie? Prawidłowo. A o pomoc, jakie znaki nas zabili? To jest właściwe dla pomocy liczb. Również metoda nr 2 jest numeryczna. (Slajd 5) Zapiszmy resztę metody symbolicznej, metodę vicorist, kodującą informacje dla dodatkowych symboli w tym samym alfabecie. Spójrzmy na ekran i spróbujmy rozszyfrować wiadomość, wiedząc, że skórka oryginalnego tekstu została zastąpiona literą, jak następuje po niej w alfabecie „lbmelfmaups” zapiszemy odjęcie viraz od zoshit. Sashko powiedz mi, co ci się stało? Organizacja działalności edukacyjnej uczniów. Zvyazok tych, że życie ludzi. Lepszy wizerunek, aby poprawić przyswajanie nowego materiału. Demonstracja relacji z życia dzieci z częstych aktualizacji przez te z poprzednich lekcji. Na jasnych tyłkach i ilustracjach dzieci zmieniają zdanie na potrzebę dodatkowych form prezentacji informacji. 10-15 min.

Oświetlenie miejskie: innowacje i eksperyment №5, 2014

KLASA MAJSTERSKA

Ukryła lekcja

Gra „wyspa”. Pokaż, że na wyspie są dwa plemiona: 1 - uprawiają mniej owoców, 2 - tylko warzywa. Ty, plemię Frou-Frou, napisałeś, by poprosić pierwsze plemię o trochę warzyw i wysłałeś im notatkę z niebieskim mailem, ale nie znając ich informacji, przedstawili wikariuszom różne formy przekazywania informacji, jeśli czytasz. Plemię „ovochi” również prosiło o owoce. Ale żadne z tych, żadne inne plemię nie wiedziało, jak zobaczyć owoce i warzywa, które mają samobójstwo. Dlatego Twoim zadaniem jest rozszyfrowanie wiadomości, zakreślenie tych owoców i warzyw, abyś mógł wymienić je na dworze i odesłać wiadomość. Zgadnijmy: jak forma przekazywania informacji wygrała dwór plemienia w gospodarstwie domowym? Tse 3 wesela tego samego roku. (Slajd 6) Potwierdzenie nowych tematów. Robot grupowy Zgurtuvati i zatsіkaviti w formie gry. Dzieci były zatsіkavlenі przez przyszłą pracę i wyniki otrimannym w 7-8 min.

Praktyczna praca. Dziś mamy kalkulator, jak program zabezpieczający nasz komputer. Teraz, niedźwiedź vikoristovuyuchi, musisz obrabować praktycznego robota numer 5. Spójrz na ekran - pokażę Ci jak. A teraz otwórz złota rączkę, a zdziwię się, jak sobie poradzisz. Nie zapomnij przepisać tyłka i yogo, wynik to zoshit. Stwórz instalację do praktycznej pracy, prawidłowego i sekwencyjnego postępowania. Adoptuj dzieci do przyszłej pracy. Roboty Vikonanny. 15 minut.

Woreczki na lekcję. Kończyć pracę. Kto tego nie zrobił, będzie miał okazję to zrobić w najbliższej godzinie. Alona, ​​zgadnijmy, jakich nowych rzeczy nauczyłeś się dzisiaj na lekcji, jakie formy prezentacji informacji poznałeś? Dobrze siedzieć. (slajd 6) Przeczytaj uczenie się refleksji. (Przeanalizuj początkową pracę dnia) Aby dać uczniom lekcję, zmieniają zdanie w osiągnięciu celu. 3-4 min.

Zapiszmy punkt pracy domowej 1.7 jedzenia 1-4. Wszystko jest darmowe. Lekcja się skończyła. Dzieci zapisują zadanie powrotu do domu. 1-2 min.

Samoanaliza lekcji.

Ta lekcja jest 10 dla tematu „Informacje o nas”, do którego dodano 12 lat.

Jaki jest kod, który koduje;

Poznaj różne kody;

Jak zapisują i przekazują informacje.

Cele lekcji:

Usystematyzuj i zagalniti vіdomosti, otrimani uchnyami z przodu lekcji;

Wyjaśnij, dlaczego wybrano tę chi i inną formę kodowania;

Naucz się uczyć z kalkulatora dodatków;

Naucz się uczyć najprostszych operacji arytmetycznych na kalkulatorze.

Podstawowa znajomość:

Na podstawie psychologicznych i pedagogicznych cech odwiecznego rozwoju dzieci, ich temperamentu, żywotności do początku próżności i przewodzących kanałów spriynyattya, wybrałem formę organizacji indywidualnie-grupowa.

Patrząc wstecz na te, które są najwyższej klasy wizualizacją i kinestetyką, pierwszy etap mojej lekcji organizacyjnej był jak multimedialny pokaz nowych metod kodowania. Zavdyaki іgrovіy formі zakrіplennya kobkovyh navitchok robot w urоtsі vіdbuєєєє more tsіkavo. Jeśli w klasie jest tylko 12 osób, to najskuteczniejszym sposobem jest opanowanie komputera, np. dzieci siadają 1 lub 2 osoby za maszyną, - z jednej strony łatwo podążają za robotem, z druga strona (tak) , dla dzieci

Oświetlenie miejskie: innowacje i eksperyment №5, 2014

KLASA MAJSTERSKA

yut tsey temat, bez strachu przed komputerem.

Wyniki:

Dzieci mogą spіvvіdnositi sposіb koduvannya s metoy. Zawdiaki z serii wizualnych najdobitniej ujawniają różnorodność kodów w najzwyklejszym życiu.

Ustalenie zrozumienia „kodu” i „kodowania”.

Praca w grupie Klas otrimav novichki.

Dzieci znają standardowy kalkulator dodatkowy i potrafią wykonywać podstawowe operacje arytmetyczne.

Ponadto uczniowie w takich zajęciach doskonalą swoje umiejętności za pomocą komputera zagal.

Projekt lekcji (klasa 6)

1. Program: Informatyka i ICT. Pod patronatem L.L. Bosovy 6 komórek.

2. Nazwij lekcję: Rastrowe kodowanie informacji graficznych. (Lekcja 9 na temat „Informacje i komputer”)

3. Rozdział: Informacje i komputer.

Planowanie tematu:

1. Komputer to uniwersalna maszyna do pracy z informacją.

2. Pliki i foldery.

3. Informacje w pamięci komputera. Systemy liczbowe.

4. Podwójne kodowanie informacji liczbowych.

5. Tłumaczenie dwóch liczb na dziesiąty system liczbowy.

6. Teksty w pamięci komputera.

7. Kodowanie informacji tekstowych.

8. Tworzenie dokumentów za pomocą edytora tekstu

9. Rastrowe kodowanie informacji graficznej.

9. Kodowanie wektorowe informacji graficznej.

10. Single świata informacji.

Rodzaj lekcji: wprowadzenie nowych tematów.

Cele lekcji:

Zaktualizuj materiał na podwójnym kodowaniu;

Poznaj ideę rastrowego sposobu przedstawiania obrazu w sposób cyfrowy.

Podstawowa znajomość:

Obiekt graficzny.

Piksel.

Kodowanie rastrowe.

Zorovy Ryad: prezentacja multimedialna na temat lekcji.

Główne etapy lekcji:

1. Moment organizacyjny.

2. Omówienie tego, co zostało omówione na początku materiału lekcyjnego.

3. Przypomnij tym z lekcji. Ustalanie celów.

4. Motywacja.

5. Tworzenie nowej wiedzy. Materiał teoretyczny.

6. Praca praktyczna.

7. Pіdbitya pіdbagіv.

Ukryła lekcja

Etap organizacyjny. Cześć dzieci. Usiądź. Co prezentujesz na dzisiejszej lekcji? Przygotowanie uczniów do pracy i godzinna lekcja. Gotowy do pracy. 2 min.

Aktualizacja przeszłości. Dobrej. Dziś mamy gości - nauczycieli naszej szkoły: Zgadnijmy, przez co przeszliśmy na ostatniej lekcji. Romowie wstają i wstają, bądźcie mili, na jedzenie. Jak kodujemy informacje tekstowe? Aktualizacja przebytej lekcji. Uchnі zgaduyut temat, który zmіst przeszła lekcja. 3-4 min.

Znajomość tematu. Zapiszmy w dzisiejszych zoshitach liczbę, która „klasa robota”. A dzisiaj możemy dowiedzieć się, jak komputer koduje obraz. Jakie znasz rodzaje obrazów? Natasza, wycelować w tyłek? Na ekranie widać maluchy, zdjęcia obrazów, zeskanowane ścieżką. Wszystko jest obrazem. Tematem dzisiejszej lekcji jest także „Kodowanie rastrowe informacji graficznych” (slajdy 1-2) 3-4 min.

Oświetlenie miejskie: innowacje i eksperyment №5, 2014

KLASA MAJSTERSKA

Ukryła lekcja

Jak komputer wyświetla obraz na ekranie? Jak zachować tajemnicę kodu bliźniaczego. Spójrz na prawdę, czy to obraz z silnym wzrostem, jest złożony w kropki - piksele. (Slajd 3-4) Dlaczego kropki to nie kropki, ale małe kwadraty? Spróbujmy zakodować prosty czarno-biały obrazek (obraz pojawia się na ekranie). "0" - znacząco nieobrobiony punkt, a "1" - pierdnięty punkt (slajd 5). Również rząd skóry składa się z 16 punktów, później w kolejności będzie 16 „0” lub „1”. Katya, jak myślisz, jak możesz zakodować ten wiersz? (Slajd 6) Dobrze, usiądź. Następnie wszystkie komponenty pojawiają się w kodzie na ekranie. Ten sposób kodowania informacji graficznych nazywany jest rastrem. A teraz spójrzmy na kod proponujący. (Slajd 7) Spróbujmy dowiedzieć się, co kryje się za tymi liczbami? Mamy przed sobą liczby, który system ma liczby? Andriy, powiedz mi, co musisz zrobić, aby zrobić zdjęcie. Zgadza się, za pomocą kalkulatora lub innych ręcznych metod obliczania przeliczymy liczby z dziesiątego systemu liczb na dwa. Aby zyskać szacunek, zabraliśmy lancety innej dożynie. Gwałtownie їх w prawo i szukając znalezionego, patrzymy w górę, jakim domem może być cały ten smród. Do pustej przestrzeni dodamy „0”. A teraz jest ładniej - drobinki zafarbovuemo! Vidpovіdno do jednego zafarbuєmo nebhіdnі kіtiny! Organizacja działalności edukacyjnej uczniów. Zvyazok tych, że życie ludzi. Lepszy wizerunek, aby poprawić przyswajanie nowego materiału. Demonstracja relacji z życia dzieci z częstych aktualizacji przez te z poprzednich lekcji. Na jasnych tyłkach i ilustracjach dzieci zmieniają zdanie na temat niezbędnych dodatkowych form prezentacji informacji. XV-XVIII wiek

Praktyczna praca. Na skórzanym biurku rozdaję kartkę z kodem, biorę pisaki i wypełniam niezbędne punkty przyszłego obrazu. A po 5 hvilin zastanawiamy się, co się stało. Stwórz instalację do praktycznej pracy, prawidłowego i sekwencyjnego postępowania. Zatsіkaviti klasa dla pomocy dziecku. Zakhoplennya przynosi ten sam wynik ochіkuvannya. Adoptuj dzieci do przyszłej pracy. Roboty Vikonanny. Omówienie wyników. 15 minut.

Lepiej o wszystko, obwiniasz pytanie: „Jak się masz z kolorowymi obrazami?”. Pokazałem ci prostą opcję kodowania, mój punkt skóry został zakodowany z 1 bitem. W rzeczywistości piksel skóry jest zakodowany w lansy z 24 „0” i „1”. 8 pierwszych bitew koduje 256 czerwonych znaków, 8 ofensywnych - 256 zielonych znaków i 8-256 niebieskich znaków. Następnie kolory, podobnie jak nachylenie koloru, nakładają się jeden na jeden - pojawi się kolor, którego potrzebujemy. Ta metoda pozwala rozróżnić ponad 16 milionów kolorów. Zapiszmy wartości (demonstracja procesu na ekranie) (Slajd 8-10) Analiza sytuacji rzeczywistej. Rozuminnya przez dzieci, jakby kolor został przyjęty.

Woreczki na lekcję. Leno, powiedz mi, bądź miły, z nowymi zrozumieniami, które poznałem. Dobrej. Wszyscy byliście dzisiaj dobrze traktowani. Naucz się zastanawiać. (Przeanalizuj swoją początkową aktywność.) Aby dać lekcji lekcję, uczniowie zmieniają zdanie po osiągnięciu celu. 3-4 min.

Zapiszmy zadanie w domu: „Wymyśl zakodowany czarno-biały obraz o rozmiarze 16*12 zoshit clitins”. Wszystko jest darmowe. Lekcja się skończyła. Dzieci zapisują zadanie powrotu do domu. 1-2 min.

Oświetlenie miejskie: innowacje i eksperyment №5, 2014

KLASA MAJSTERSKA

Samoanaliza lekcji.

Lekcja Tsey є 9 na temat „Informacje i komputer”, w jak 12 lat.

Rodzaj lekcji: konsolidacja - wprowadzenie nowego materiału.

Termin tygodnia: Dowiedz się, jak wiedzieć:

Jaki jest kod drugi i dziesiąty;

Sposoby tej metody tłumaczenia liczb z podwójnego systemu liczb na dziesięć i odwrotnie;

Znać i rozumieć 1 bit;

Metody kodowania informacji tekstowych.

Cele lekcji:

Zaktualizuj materiał na podwójnym kodowaniu;

Poznaj ideę rastrowego sposobu przedstawiania obrazu w sposób cyfrowy.

Na podstawie psychologicznych i pedagogicznych cech odwiecznego rozwoju dzieci, ich temperamentu, żywotności do początkowej próżności oraz kanałów przewodzących, wybrałem formę organizacji indywidualnie-pary.

Patrząc wstecz na te, które są najwyższej klasy wizualizacją i kinestetyką, pierwszy etap mojej lekcji organizacyjnej był jak multimedialny pokaz nowych metod kodowania. Ponadto ta metoda prezentowania nowego materiału dla dzieci zaplyuє i zatsіkavlyuє, oskolki w komu vіtsі dzieci chętniej włącza się do pracy, ponieważ jest to їm cіkavo pratsyuvati dla metody proponowania. W przypadku kinestetyki dzieci najprawdopodobniej narysujemy drugi etap - zadanie praktyczne. Ponadto pracując w parach, dzieci mają większą szansę na wygranie dnia.

Wyniki:

Dzieci zostały uformowane wyraźniej niż powiadomienie o tworzeniu obiektów graficznych w pamięci komputera. Uaktualniając przeszłość, odświeżono dzieciom pamięć o konieczności zdobywania nowej wiedzy na te tematy. Na etapie informowania nowych starała się zwrócić uwagę dzieci na przyszłe powiadomienia.

Włączenie wszystkich chłopaków w biznesowy rytm lekcji. Prosząc o jedzenie o imovirnі diї, próbowałem zrobić dzieci z niezależną vysnovką, którą doprowadziłem do niezbędnego sposobu kodowania.

Dzieci te brały udział w dekodowaniu proponowanych informacji, „obsługiwały się” kodem komputerowym i nabyły metodę demonstracyjną. Dla uczniów o niskim poziomie rozwoju intelektualnego przygotowano problem zredukowany.

Zależy mi, żeby lekcja została zakończona.

Literatura

1. Artem'eva V.V., Voronina L.V. Formacja młodych uczniów uniwersalnych procesów podstawowych w procesie edukacji informatycznej // Projekty innowacyjne i programy edukacyjne. 2012. Nr 5. s.41-47.

2. Bosova L., Bosova A. Lekcje informatyki w klasach 5-6. M: BINOM, 2006.

3. Bosova L.L. Informatyka: Pdruchnik na 5 zajęć. M: BINOM, 2006.

4. Semenova I.M., Slepukhin A.V. Klasyfikacja i projektowanie metod rozwoju technologii informacyjnych i komunikacyjnych // Osvita nauka. 2013. Nr 5 z 95-102

5. Sidenko O.O., Sidenko O.O. O początku eksperymentu z zainicjowaniem uniwersalnych działań początkowych po raz pierwszy GEF // Eksperyment i innowacja u dzieci w wieku szkolnym. 2013. nr 1. s.40-48.

6. Sidenka O.O. Główne trudności w przejściu na federalny stanowy standard edukacyjny innego pokolenia // Eksperyment i innowacje u dzieci w wieku szkolnym. 2012. №2. S.4-7.

7. Starichenko B.Є. Informacyjno-technologiczny model kształcenia // Osvita ta nauka. 2013. Nr 4. S. 91-101.

8. Shibirova N.V. Model projektowania lekcji w edukacji // Eksperyment i innowacja w szkołach. 2012. №2. s.23-29.

Oświetlenie miejskie: innowacje i eksperyment

Lekcja scenariusza

Algebra klasa 8

Asystent: Yu.M. Makarichev, N.G. Mindyuk, K.I. Neshkov, S.B. Suvorova.

Nauczyciel: G.P. Khlistova

rodzaj lekcji: VIN Z

Temat lekcji: „Standardowa forma liczby”

Główne cele:

1) opanować wiedzę na temat standardowej postaci liczby;

2) tworzenie budowy algorytmów z końca algorytmu zapisu w postaci standardowej;

3) w międzyczasie uformować algorytm zastosovuvat podczas przesyłania liczb do standardowego wyglądu i stylu z nimi;

Osada.

Materiał demonstracyjny:

Yakscho0 і n - liczba całkowita ujemna, wtedy

Własność: wyposażenie techniczne lekcji - komputer, projektor do prezentacji prezentacji, ekran. Prezentacja komputerowa z Microsoft PowerPoint.

UKRYTA LEKCJA

I.1. Motywacja do początkowej aktywności

Witam chłopaki!Jaki temat ćwiczyłeś na poprzednich lekcjach? Dzisiaj na lekcji kontynuuj ćwiczenie z tematem „Kroki z tego programu i ucz się nowych rzeczy. Czy jesteś gotowy, aby ujawnić nową wiedzę?

Dlaczego zawsze zaczynasz ćwiczyć na lekcji? (Zusnoї roboti.)

Nad jakimi zadaniami zwycięsko pracujesz? (Prośba o powtórzenie.)

Jaka metoda jest używana do powtarzania lekcji na kolbie? (…)

Bardzo dobrze! Otzhe, co za obraźliwy oszust dla robota? (Robot Usna.)

2. Aktualizacja wiedzy i utrwalanie trudności w próbnej szkole podstawowej

Vikoite zavdannya (recenzja na ekranie). Jeśli poprawnie wikonalizowałeś zadanie, musisz przyjąć słowo STANDARD.
Jaki jest standard? Czy wymówiłeś się z tego słowa? Co to znaczy?
Standardowy (typ angielski -standard ) Zrazok, zrazok, model, z którym są zestawiane, ułożone podobnie jak obiekty, procesy. (Uniwersalny słownik encyklopedyczny). Tobto, jeśli mówimy o standardzie, ludziom łatwiej jest zobaczyć, co się dzieje

W obecnym świecie trzymamy się już wielkich, a nawet małych liczb.

– Jak mogę ręcznie spisać liczby dla takiego lookera? Czemu?(Poświęć dużo czasu, spędź dużo czasu, ważne jest, aby pamiętać.)
- Jak myślisz, jaki sposób poznałeś z tej sytuacji?(Zapisz liczby dla dodatkowych stopni.)

Wiemy już, jak zapisać duże i małe liczby dla dodatkowego kroku liczby.

Zapisz masę Ziemi, wikorystyczne kroki liczby na różne sposoby. 598 10 25 d. Teraz zapisz masę atomu w wodzie. 17 10 –20 R. A jak inaczej można zapisać numer, krok wikariusza? Spróbuj! 59,8 10 26 , 5,98 10 27 ; 0, 598 10 28 ; 5980 10 24 .
17 10 –20 ; 1,7 10 –19 ; 0,17 10 –18 ; 170 10 –21 ;

– Wszystkie wyniki są poprawne.

Zapisz masę Ziemi i masę atomu w widoku standardowym. Jakie jest dla Ciebie zadanie?

– Kto nie może pomóc? Co się nie udało?

– Kto wie? Podsumuj swoją opinię.

3. Ujawniona mgła i przyczyna trudności

– Yake zavdannya stał przed tobą?

− Niektórzy nie mogli, inni nie mogą tego przynieść. Otzhe, mamy winylowy scrut.

− Przyjrzyjmy się, co jest nie tak.

4. Pobudova, aby wyciągnąć projekt z kłopotów

Yaku metu vi postawił przed tobą? (Aby rozpoznać sposób pisania liczb w standardowy sposób, naucz się pisać w ten sposób)

– Sformułuj temat lekcji.

Jak możesz mi pomóc dowiedzieć się o czymś nowym? (Możesz wygrać jako złota rączka, dovidnik.)

– Spójrz, bądź miły, asystenci z boku 211

Możliwa opcja planu:

2) Poznaj znaczenie standardowego rodzaju liczby.

3) Zastanów się, w jaki sposób znaki mogą tworzyć mnożniki

w wyznaczonym

4) Zrobiti visnovok, yakim może być liczbąα .

5) Przeanalizuj, co to jest in .

6) Złóż algorytm, aby zapisać liczbę

w standardowym wyglądzie

5. Wdrożenie podpowiedzianego projektu

Umieść poprawnie szkice algorytmu na stole ze skórą.

Wpisz podaną liczbęα komu jest tak, że w całej części pojawiła się jedna cyfra, wydawało się, że to zero.

Przypisz znak do kolejności liczbyn .

Jeśli n > 0, to≥ 10, więc n< 0, то 0< < 1 , если n =0, to 1≤ <10 (Jeśli kolejność jest dodatnia, to liczba jest większa niż 10, jeśli jest ujemna - liczba jest mniejsza niż 1, a jeśli jest większa niż zero, to liczba jest od 1 do 10)

– Aby uzyskać standardowy wygląd, możesz zapisać liczbę dodatnią!
Czemu?(Dla spotkań. Ponieważ pierwszy mnożnik to liczba, która powinna być pośrednia)