Назва заходу на день науки. Методична розробка загальношкільного заходу «День науки» («Наука окрилює та життя сенс дає»). Урок правової культури "У лабіринті прав"

Позакласний захід

Тема: «День Російської науки»

Підготувала: Бугаєва Л.С.

ДЕНЬ РОСІЙСЬКОЇ НАУКИ

Учень. Школа, привіт! Ми знайомі!

Школа, я твій – учень!

Ти – світ знань, таємниць, відкриттів!

Школа наша – наш учитель!

Чому сьогодні у школі

Дуже метушливо раптом?

Тому що ми сьогодні

Відзначаємо День Наук!

Без наук ми нікуди,

Ні туди, ні сюди.

Щоб стати геологом, лікарем чи космонавтом

З дитячих років науки слід вивчати нам.

Закони фізики, таблицю множення,

Англійська, хімію сьогодні вчимо ми.

І знаємо точно, що ці науки

Нам усім та кожному потрібні!

Ведучий.Над буйним хаосом стихійних сил

Сяяла людям Думка, як світло в ефірі.

Шуканням таємниць дух людини жив,

Потужність розуму поширювалася у світі.

Впали в порох уламки забобонів,

Наука в правду перетворила сон:

У пар, у телеграф, у фонограф, у телефон,

Пізнавши склади зірок та життя бактерій.

Як наша прожила б планета,

Як люди жили б на ній

Без теплоти, магніту, світла

І електричних променів?

Що було б? Прийшла б знову

Хаос похмура пора.

Променям вітальне слово.

Науці – гучне “Ура”!

Слайд №2

Щороку 8 лютого відзначається професійне свято російських науковців – День російської науки. Це свято було встановлено Указом Президента РФ 1999 року.

Вибір дати проведення Дня науки надсилає нас до історії Російської Академії наук. За імператорським розпорядженням 8 лютого (28 січня за старим стилем) 1724 року у Росії було засновано Академія наук.

Слайд №3,4

Академія наук було перейменовано на Академію наук СРСР, а 1991 р. - на Російську академію наук.

Слайд №5

У 1999 р. указом Президента РФ від 7 червня цього дня було засновано свято російських учених - таким чином влада ознаменувала 275-ту річницю Російської академії наук. Російська академія наук сьогодні є найбільшим науково-дослідним центром нашої країни. До структури РАН включено дев'ять відділень з областей та напрямів науки, три відділення та п'ятнадцять наукових центрів регіонального характеру. Існують також галузеві державні академії наук: "Російська академія освіти", "Російська академія медичних наук", "Російська академія сільськогосподарських наук", "Російська академія архітектури та будівельних наук", "Російська академія мистецтв".

№ слайду 6

Опис слайду:

Чотирнадцять російських та радянських учених були відзначені Нобелівськими преміями. Першим з удостоєних, у 1904 році, став академік І. П. Павлов за роботу з фізіології травлення, далі, у 1908 році, – І. І. Мечников за праці з імунітету. Останнім російським лауреатом став фізик К. С. Новосьолов, який у 2010 році отримав Нобелівську премію за новаторські експерименти з дослідження двовимірного матеріалу графена.

№ слайду 7

Опис слайду:

У радянські часи День науки відзначався третьої неділі квітня. При виборі дати керувалися тим, що у 1918 році між 18 та 25 квітня В.І. Ленін склав «Малюнок плану науково-технічних робіт». До сьогодні багато наукових колективів відзначають День науки «за старим», тобто, в третю неділю квітня. Поштова марка СРСР

№ слайду 8

Опис слайду:

Багаторічна традиція відзначати вітчизняні наукові успіхи в Росії була перервана на початку 90-х років, але наприкінці минулого століття була відновлена.

№ слайду 9

Опис слайду:

В даний час в структуру Російської академії наук (РАН) входять дев'ять відділень з областей та напрямків науки та три регіональні відділення, а також 15 регіональних наукових центрів. Загалом в Академії налічується 470 наукових установ, понад 55 тисяч наукових співробітників, у тому числі понад 500 академіків та 800 членів-кореспондентів.

№ слайду 10

Опис слайду:

З 18 століття донині Росія вносила величезний внесок у розвиток світової науки. Михайло Васильович Ломоносов, Іван Петрович Павлов, Дмитро Іванович Менделєєв, Костянтин Едуардович Ціолковський, Петро Леонідович Капіца, Лев Давидович Ландау, Ігор Васильович Курчатов, Павло Сергійович Олександров, Сергій Павлович Корольов - ось тільки мала частина імен російських науковців, які внесли внесок. Росія стала першою країною, де було розроблено вчення про біосферу, вперше у світі в космос запущено штучний супутник Землі, введено в експлуатацію першу у світі атомну станцію.

№ слайду 11

Опис слайду:

За всіх часів наука була потужним ресурсом економічних перетворень, найважливішою складовою національного багатства, рушійною силою технічного прогресу. Науково-технічний потенціал будь-якої країни – це найважливіший національний ресурс, одна з основ промислового розвитку. Використання наукових знань забезпечує економічне зростання країни, завдяки досягненням науки та породженим нею технологіям значно підвищується добробут населення.

№ слайду 12

Опис слайду:

День російської науки - це чудова нагода привернути увагу громадськості, ділових кіл, молоді, школярів до величезних можливостей науки.

Слайди №№ 13,14

В 1:Досі з часів Ломоносова

Незмінна ця традиція.

Юних Сєченових та Амосових

Виробляють у російських провінціях!

В 2:Ви – спадкоємці мудрих геніїв,

Але крокуєте шляхами своїми!

Нехай ви молоді, проте –

Ви будь-які перешкоди подужаєте!

В 1:Головне, щоб серцю було тісно

Серед сірих безкрилих ідей,

В 2:Мрій же, учень, загадок - безодня!

Нам хочеться, щоб якнайшвидше ти проник...

А в небі мерехтять чудові зірки,

І світло Землі відбивається у них!

В 1:Зберігайте науку! Священні узи її та мистецтва!

І в найважчі, важкі роки та дні,

У лютий мороз, нестерпна спека.

Незважаючи на загрози, біль заглушає,

На зло всім печалям і бідам, пам'ятайте.

Ви діти Землі! Ви – молодість світу її!

В 2:Тож нехай символом сьогоднішнього дня стане мудра сова

До захисту проектів готові?

Захист проектів!

А тепер маленька вікторина. (Для паралелей звучать різні запитання.)

Питання
- Кажуть, що у Стародавній Греції були дуже справедливі закони. Один із них говорив: «Якщо хто кому виколе око, то сам повинен позбутися ока…» - і до цього було додано: «…а хто виколе око одноокому, той…» Яке покарання слідувало за це діяння? (Той позбудеться обох очей.)
-Богиню мудрості у Стародавньому Римі називали Мінерва. А як її звали у Греції? (Афіна.)
- Що означає «акробатика» у перекладі з грецької? (Ходити навшпиньки.)
Питання

Хто був коханим героєм англійських балад? (Робін Гуд.)
– Слово французького походження, але вперше цей інститут державної влади з'явився в Англії. (Парламент.)
-Яка тварина в Англії перебуває на державній службі та отримує зарплату? (У Британському музеї служать 6 кішок за 50 фунтів стерлінгів.)
Питання

Як називали у Бразилії ділянки землі, якими завойовники-португальці наділяли переселенців із Португалії? (Фазенда.)
- Одна з прізвиськ великого бразильського футболіста Насіменто. (Пеле, Чорна перлина.)
9-11 класи.
- Самба – дуже популярний танець у Бразилії. Але жоден такий танець не обходиться без негритянських «атабаків» та «аж». Що це? (Великий барабан, інструмент у формі глиняної судини, всередині якої маленькі камінці.)

Питання

- Це слово має кілька значень: птах, що мешкає в Африці; людина, якого не обходиться жоден директор організації. Яке це слово? (Секретар.)
-Батьківщиною якоїсь домашньої тварини вважається Африка? (кішки.)
-Яку тварину, споріднену з тими, що зустрічаються в наших лісах, можна зустріти тільки в Африці? (Кабан африканський бородавник.)
Питання

Який пристрій для мандрівників винайшли в Китаї? (Компас.)
-Це «яблуко», на думку голландців, зростало лише у Китаї. (Апельсин.)
Питання

Як у Індії називається князь? (Раджа.)
-Як ми називаємо цифри, винайдені в Індії? (Арабські.)
-В Індії існують дві державні мови. Які? (Хінді та англійська.)

Питання

- В Іспанії проводиться фестиваль овочів, які використовують для профілактики простудних захворювань. (Фестиваль часнику.)
- Основний прибуток іспанська скарбниця отримує від так званої «промисловості без труб». Що ховається під цією фразою? (Туризм.)
-Чому кажуть, що на території Іспанії є не одна Іспанія, а багато? (Через різноманітність природних умов, яким не відрізняються інші європейські країни.)
Ведучий.Леді та джентельмени! Пані та панове, я дуже задоволена тим, що сьогодні побачила. Мені хотілося б нагородити гідних.

Підбиття підсумків.

П2: Нагороди вручені! Таланти визнано!

І аксіома про талановитих учнів десятої – не нова!

Нехай допитливість учнів щойно височіє!

Нехай запал дослідницький і запал відкриттів будуть назавжди!

В2: Нехай пронесуть по життю діти, немов прапор,
Отримані в школі знання та інтерес до науки!
Нехай застосовують їх у справах, навчанні, житті завзято
А ми пишатися ними завжди будемо!

В1: Головне, щоб серцю було тісно

Серед сірих безкрилих ідей,

Щоб воно рвалося до наукової думки,

У світі відкриттів, шалених витівок!

В 2: Для вимовлення урочистої клятви просимо встати

В 1:Ми, учні Молотинської середньої школи клянемося:

завжди намагатися поринути у суть навколишнього світу;

вчитися черпати силу духу в тому світлому та вічному, що створила людська культура;

високо нести честь нашої школи;

своїми знаннями та успіхами зміцнювати її позиції селі та за його межами;

опановувати предмети, що викладаються, з постійною завзятістю;

штурмувати читальні зали бібліотек, сайти Інтернету.

В2: Хай живуть музи, нехай живе розум!
Ти, сонце святе, гори!
Нехай таємниці науки перед нами бліднуть
І радість відкриттів на нас чекає попереду!

В1: Нехай хибна мудрість мерехтить і тліє
Перед сонцем безсмертним розуму.
Хай живе сонце,

нехай живе розум,

нехай живе розум,

Хором:та сховається пітьма!

ЛІТЕРАТУРА

Дубровін Л.І. Людина на крижаному континенті. - Л.: Гідрометеоздат, 1976. - 176 с.

Брегман Г.А. Капітан А. С. Кучин. - Літопис Півночі: Щорічник з питань історичної географії, історії географічних відкриттів та досліджень на Півночі. Т. 3. - М: Географгіз, 1962. - 288 с.

Сенкевич Ю.А, Шумілов А.В. Їх покликав обрій. - М: Думка, 1987. - 213 с.

Трешніков А.Ф. Руал Амундсен - Л.: Гідрометеоздат, 1972. - 63 с.

Павлова У. Капітан Кучин // Орловський Вісник. – 2008. – 08 жовтня [Електронний ресурс]. - URL: http://vestnik.efactory.ru/?article=13548(Дата звернення: 05.03.2012).

Amundsen R. Sydpolen. Den norske sydpolsfærd med Fram 1910-1912. - Kristiania.: J. Dybwads, 1912. - 424 р.

Едемська А. Він міг стати другим Ломоносовим // Правда Півночі – 2011. – 20 квітня [Електронний ресурс]. - URL: http://www.pravdasevera.ru/?id=1051772571(Дата звернення: 04.03.2012).

Шпаро Д.І., Шумілов А.В. Шлях, проведений пунктиром / / Навколо світу. - 1977. - № 7. - С. 22-30.

Літературно-естетичне виховання. Просування книги та читання

Один із найважливіших, основоположних напрямів роботи бібліотеки. Саме цей напрямок сприяє перетворенню випадкового відвідувача бібліотеки на кваліфікованого читача незалежно від його віку.

У зв'язку з падінням престижу книги та читання ця проблема виходить на перший план.

- свято «ЧИТАЧІВ бібліотеки»;
- огляд нових надходжень «Новини друкарського двору»;
- огляд новинок дитячої літератури «Сучасні письменники – сучасним дітям»;
- конкурс читацьких симпатій «Літературне літо-2016»;
- день поезії «Свій рідний край у віршах ми славимо»;

Благодійна літературна акція «Книга з рук до рук» (збір літератури для медичних закладів);

Ерудит-марафон «1000 мудреців під одним дахом» (три команди юних ерудитів змагаються за почесне звання "ВСЕзнайка");
- районний фестиваль «Літературна хвиля» (зустрічі з місцевими письменниками та поетами);
- Лібмоб «Читаю я! Читаємо ми! Читають усі!»;
- марафон літературних ювілеїв «Хай живе класика!»;
- виставка-аукціон Чи читаємо ми класику? Чи знаємо ми класику?»;
- бібліочемпіонат «Її величність – книга!»;
- літературно-краєзнавча акція «Креатив-лабораторія – я читаю та пишу»;
- Виставка-перегляд «Книги-Події-2016»;
- виставка-фантазія «Книжкове роздолля»;
- виставка-здивування «Відправся в невідомий казковий світ»;
- виставка-мозаїка з творчості дитячих письменників «Ти уяви собі на мить, як би жили ми без книг»;
- літературний глобус "Шедеври літературного світу";
- акція на підтримку просування книги та читання «Книги та автори на всі часи»;
- поетичне асорті «Хвилина радісного читання»;
- фестиваль «Книжкова естафета сонячного літа»;
- Виставка-відкриття «Всі фарби преси»;
- Казкопанорама за творчістю А. С. Пушкіна «У лукомор'я дуб зелений»;
- літературний час на природі «Почитаємо, пограємо, відпочинемо, час з користю проведемо»;
- огляд-конкурс на найкращий креативний масовий захід з просування книги та читання «Літературна навала».

Духовно-моральне виховання

Полягає в тому, щоб допомогти відродити в суспільстві духовні традиції шляхом рекомендації читачеві найкращих зразків духовно-моральної літератури, виховання у читачів художнього смаку та читацької культури.

Здоровий спосіб життя. Профілактика наркоманії, алкоголізму та тютюнопаління

Бути здоровим – чудово, але непросто. Здоров'я – ключова цінність будь-якої людини незалежно від її місця проживання.

До погіршення здоров'я наводять: вживання алкоголю, тютюну, наркотиків, порушення режиму дня, самолікування. У той же час культурне ставлення до себе, свого здоров'я, до природи і оточуючих людей, рухова активність, любов до спорту, подолання шкідливих звичок створюють основу здорового способу життя.

Завдання бібліотекарів – не налякати, а інформувати, допомогти людині замислитися над своїм призначенням у житті. У роботі необхідно апелювати до загальнолюдських цінностей.

17 січня – День профілактики грипу
31 січня – День профілактики порушень зору
15 лютого – День здорового способу життя
1 березня – Міжнародний день боротьби з наркотиками
24 березня – Всесвітній день боротьби з туберкульозом
7 квітня – Всесвітній день здоров'я
17 квітня – День профілактики хвороб серця
31 травня – Всесвітній день без тютюну
14 червня – Всесвітній день донора крові
26 червня – Міжнародний день боротьби з наркоманією
7 липня – День профілактики алкоголізму
11 липня – Всесвітній день народонаселення
17 липня – День профілактики стоматологічних захворювань
16 серпня – День здоров'я дітей, профілактика порушення зору
21 серпня – День здоров'я школярів
10 вересня - Всесвітній день запобігання самогубствам
18 вересня – День здорового харчування
10 жовтня – Всесвітній день психічного здоров'я
14 листопада – Всесвітній день діабету
20 листопада – Всесвітній день некуріння. Профілактика онкологічних захворювань
1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом
18 грудня – День профілактики травматизму

Форми та назви заходів:

- інформаційна година «SOS. Залишайся на лінії життя»;
- гра-роздум «Пристрасть, яка забирає життя»;
- година здоров'я «Книга та газета замість цигарки»;
- виставка-рекомендація «Рух – це життя»;
- виставка – рецепт «Зелені лікарі»;
- виставка – діалог «Ім'я лиха – наркотик»;
- виставка – відкриття «Чудеса там, де у них вірять»;
- година роздумів «Солодка пастка»;
- молодіжне перехрестя думок «Нові правила гри, які називаються «Життя»;
- Ділова гра «Стара тема на новий лад, або Ваш вибір»;
- акції «Дихай легко», «Життя варте того, щоб жити», «Сторінки тверезості, або Читання на кожен день»;
- усний журнал "Наркотики не бувають легкими";
- гра-подорож «У пошуках країни здоров'я»;
- виставка-рекомендація "Здоровий спосіб життя – альтернативи немає!";
- цикл уроків «Подаруй собі життя»;
- тематичний вечір «Ключ на долину смерті»;
- виставка-нагадування «Ім'я лиха-наркотик»;
- книжково-ілюстративна виставка «Зроби свій вибір – не курити»;
- година здоров'я «Тютюн – перша ланка небезпечного ланцюга»;
- сімейне свято «Здоровий спосіб життя – справа сімейна»;
- пізнавальна година «Дуже похмура вона – сигаретна країна»;
- круглий стіл «Здоров'я – найвища національна цінність»;
- вечір запитань та відповідей «Знати, щоб не оступитися!»;
- бесіда-диспут «Бережи себе для життя»;
- ризик-версія «Хочеш бути здоровим – будь ним!»;
- усний журнал «Бережи здоров'я змолоду!»;
- гутарка «Плохим звичкам - книжни заслін»;
- година цікавих повідомлень «Складові здоров'я»;
- година здоров'я «Дякую, не курю»;
- інформаційний час «Життя, здоров'я, довголіття»;
- ситуативна гра "Навчися говорити: "Ні"";
- огляд преси «Наркотики – шлях у прірву»;
- сімейне свято «Здоровий я – здорова сім'я»;
- інформаційний марафон «Здоров'я – інвестиція у майбутнє»;
- година валеології «Куріння – небезпечне захоплення»;
- година спілкування "Нехай завжди буде завтра" (профілактика СНІДу);
- година здоров'я «Дурман-трава, або Обдурені долі» та ін.

Екологічне просвітництво

11 січня – День заповідників
22 березня – Всесвітній день водних ресурсів
1 квітня – Міжнародний день птахів
18-22 квітня – Марш парків
22 квітня – День Землі та народне свято День джерел та ключів
22 травня – Міжнародний день біологічної різноманітності
5 червня – Всесвітній день охорони навколишнього середовища (День еколога)
8 червня – Всесвітній день океанів
16 серпня - Всесвітній день бездомних тварин
4 жовтня – Всесвітній день захисту тварин

Форми та назви заходів:

Виставка-колаж «Дивлюся в озера сині»;
- акція "Екологічний бібліотечний десант";
- еколого-правовий час «Якщо не ти, то хто ж»;
- ековернісаж «Дивлюся, не надивлюся на цю Землю»;
- виставка-плакат «Людина та природа:союзники та вороги»;
- виставка-захоплення «Край рідний, знайомий та загадковий»;
- Екологічне лото «Земля заповітна»;
- Екологічна година «Врятуємо природу спільно»;
- он-лайн презентація «Світ зеленої преси»;
- книжково-ілюстративна виставка «Навколо світу без квитка»;
- свято-знайомство «Репортаж із лісового узлісся»;
- брейн-ринг «Ми лісові, степові, болотяні, ваших казок герої-тварини»;
- довідкове бюро «Примхи природи»;
- книжкові розкопки «Маленькі історії про великих динозаврів»;
- усний журнал "У деякому царстві, в екологічній державі";
- день інформації «І вічна природа краса»;
- фотовиставка «Улюблені куточки природи»;
- еко-огляд з енциклопедій про тварин «Ці дивовижні тварини» та ін.

Правове просвітництво

Правовий календар:

- 1 січня - Всесвітній день миру;
- 20 листопада – Всесвітній день прав дитини;

Бібліотеки повинні працювати над вирішенням таких проблем на цю тему:

Загострення сімейних відносин; забезпечення сімейної стабільності (організація консультацій, прийомів);

Відновлення традиційних форм спілкування у сім'ї, сімейного виховання, освіти, читання;

Педагогічне просвітництво батьків.

Інформаційний стенд «Сім'я та суспільство»;
- опитування, анкетування на теми «Ви як читач у дитинстві», «Про книги, читання та про себе», «Книга дитинства», «Книга сьогодні – книга назавжди»;
- зустрічі з багатодітними сім'ями «Свята наука почути одне одного»;
- батьківські конференції «Сімейні традиції – основа духовного та морального розвитку дітей»;
- День сімейного читання «Щаслива буде ваша сім'я, якщо читанням захоплена»;
- Акція «Читання сімейного масштабу»;
- свято «Книжкова мудрість – сімейне багатство»;
- Виставки-перегляди «Світ сім'ї – світ, в якому ми живемо», «Казки для всієї сім'ї», «Читання у сімейному колі», «Бібліотека. Сім'я. Інформація», «Радять батькам – діти», «Діти та дорослі: що вони думають один про одного?»;
- літературні свята для всієї родини «Таємниці Різдва», «Тепло та світло рідного дому», «Для мами коханої», «Передай добро по колу»;
- батьківські збори у бібліотеці «Як ощасливити дитину читанням?», «У сім'ї народжується читач», «Книжкове світло моєї сім'ї»;
- фестиваль сімейних проектів, сімейної творчості «Збагачуючи світ книги», «Добрих рук – прекрасне творіння», «Світ захоплень та ін.

Робота з підлітками та молоддю

Профорієнтаційна робота:

Пропоную гарний матеріал для проведення бесід, створення слайд-презентацій у рамках роботи за регіональним просвітницьким соціокультурним проектом "Чистому місту Борисову - чисте слово"

Що таке лихослів'я?

1. Вступне слово.

Неправдивість- це мова, наповнена непристойними виразами, непристойними словами, лайкою. У цього явища багато визначень: нецензурна лайка, недруковані висловлювання, матірщина, нецензурна лексика, лексика «тілесного низу» та ін. Але з давніх-давен матірщина в російському народі називається лихослів'ям, від слова «скверна».

Відповідно до словника В. Даля «погана - гидота, гидота, гидота, все мерзенне, гидке, огидне, непотрібне, що мерзить тілесно і духовно; нечистота, бруд і гнилизна, тління, мертвечина, виверження, кал; сморід, сморід; непотребність, розпуста, моральне розтління; все богопротивне».

Що ж таке лихослів'я – порок чи хвороба? Ганьба чи національна гордість? «Велик і могутня російська мова» - читаємо ми у книгах. А яку "літературну" мову ми чуємо довкола: на вулиці, у школі, у квартирі, з екранів телевізорів?

Явище лихослів'я як ніяке інше характеризує кричущу моральну деградацію нашого суспільства. Якщо раніше матірщина була, головним чином, специфічною мовою злочинців, п'яниць та інших осіб, що опустилися, то тепер все докорінно змінилося. Молоді люди вільно матюкаються у присутності дівчат, і тих це не ображає. Та й у чисто дівочих компаніях вживання недрукованих слів стало звичайною справою. Бридослів'я охопило майже всі віки.

2. Історія виникнення лихослів'я.

Історія виникнення мату йде в глибину тисячоліть, в далеку язичницьку давнину. За часів язичництва вимовляти ці слова-заклинання мав право лише жрець на святах, коли імітувалося зачаття сущого світу. І жодній людині не могло спасти на думку, щоб вимовити ці слова подумки чи вголос. Тоді люди знали, якою потужною енергією були ці слова, яку небезпеку несли, якщо вживалися без потреби. Погані слова були включені в заклинання, звернені до язичницьких божеств, а в язичницький час був поширений культ родючості, тому всі погані слова пов'язані зі статевою сферою. Отже, так званий мат є мовою спілкування з демонами. Наші пращури вимовляли ці слова, закликаючи собі на допомогу демонів зла. Відьми та чаклунки використовували лихослів'я у своїх наговорах, насилаючи прокляття. Саме з цим пов'язаний механізм впливу лихослів'я на людину. Мат пробуджує в його підсвідомості «психовіруси», що дісталися йому разом з генною пам'яттю. Вживаючи мат у розмові з друзями, рідними, сучасні люди, самі того не підозрюючи, чинять потаємний ритуал, закликаючи зло день у день, з року в рік на свою голову та на голову своїх близьких. Кількість набраних слів перетворюється на якість. Спочатку люди з'являються дрібні неприємності, потім великі, потім виникають проблеми зі здоров'ям і, насамкінець, ламається саме життя.

Ми несемо відповідальність за кожне пусте слово, особливо за погане. Ніщо не минає безслідно, і, ображаючи матір іншої людини, посилаючи прокляття їй самому, ми цим накликаємо біду він. Згадаймо слова святителя Іоанна Златоуста: «Яка людина матірно обернеться, себе того дня прокляття піддає».

Оманою є загальноприйнята думка щодо того, що мат - це слов'янська традиція. Неправдивість на Русі приблизно до середини XIX століття не тільки не було поширене навіть у селі, але і було кримінальним. Пізніше, сквернословлячу людину піддавали публічному прочуханку.

За часів царя Олексія Михайловича Романова почути надвір мат було просто неможливо. І це пояснюється не лише скромністю та делікатністю наших предків, а й політикою, яку проводить держава. По Соборному уложенню використання непотрібних слів накладалося жорстоке покарання – до смертної кари.

В указі царя Олексія Михайловича 1648 підкреслюється неприпустимість лихослів'я у весільних обрядах: щоб «на шлюбах піснею бісівських не співали і ніяких сором'язливих слів не говорили». Тут же згадується і про святкове лихослів'я: «А в навечір Різдва Христового та Васильєва дня і Богоявлення... щоб піснею бісівських не співали, матюки і всякою непотрібною гавкою не лаялися». Вважалося, що матюкою словом ображається, по-перше, Мати Божа, по-друге, рідна мати людини і, нарешті, мати-земля.

Існувало уявлення, що матюкова боротьба карається стихійними лихами, нещастями та хворобами. Ще за царів Михайла Федоровича та Олексія Михайловича за лихослів'я карали різками на вулицях.

За Петра I була випущена книга "Юності Чесне Дзеркало", де писалося, що пристойна поведінка людей може бути визнана лише з повною помірністю лайки.

3. Які причини, що спонукають людину лихословити?

Причини:

погане виховання, низький рівень культури, нестача словникового запасу, невміння говорити інакше;

негативний вплив оточуючих та нездатність протистояти йому;

злість, гнів, ненависть, неадекватність поведінки, агресія;

прагнення бути лідером, демонстрація приналежності до «своїх»;

поганий характер, шкідливі звички;

неповага, приниження;

відсутність внутрішнього самоконтролю;

для емоційної розрядки у важких ситуаціях;

неправильне трактування поняття «свобода слова».

4. Чи небезпечне лихослів'я?

Брехнеслів'я стало "нормою" для сучасного якщо не носія "великої і могутньої російської мови", так його покірного "слухача". Вдумайтесь у факти! За 20 останніх років кількість дітей з відставанням у розумовому та фізичному розвитку зросла в 10 разів, понад 80% новонароджених хворі, здоровий лише кожен 10 випускник школи, збільшилася кількість дівчат, які мають хронічні захворювання, а це майбутні матері, носії генофонду нації; щоденна смертність населення Росії понад 2500 чоловік на день. За показником загальної тривалості життя Росія стоїть на 133 місці у світі серед чоловіків і на 100 місці - серед жінок, 54% молоді, яка народилася в 80-ті роки, не здатні закінчити середню школу. На це лихо є багато причин, але не останню роль серед них грає і наша словесна розбещеність. Сьогодні "матом" розмовляють школярі, молоді люди, дорослі чоловіки та жінки. "Мат" доноситься з екранів телевізорів. Чи така вже нешкідлива ця шкідлива звичка?

Культура мови деградує.

У лексиконі молодого покоління більше і більше звучить нічого не виражає, нічого не означає мат, а також мову скорочених комп'ютерних термінів, що постійно мутує.

Це знищує гідність людини.

Це обмежує та принижує людину.

Бридослівність розбещує душі, особливо тих, хто є мимовільним слухачем, у тому числі дітей.

5. Але як впливає мат на людини?

Треба сказати, що проблемою лихослів'я, вивченням його впливу на організм людини, на її духовне та фізичне здоров'я займалися і займаються багато вчених, дослідників різних країн.

Серед перших учених, які займалися цим питанням, був і доктор біологічних наук Іван Борисович Белявський. Він спробував з'ясувати, яким чином на організм людини впливають не якісь величезні блоки інформації, а прості односкладові слова.

Сімнадцятирічний дослідження Белявського, якого поступово приєдналася велика група його колег, увінчалося справжнім відкриттям. Вченим вдалося довести, що кожне сказане слово дуже чітко впливає на наші гени. Результатом цього впливу при завзятому (позитивному чи негативному) впливі через якийсь час стає не просто передача видозмінених генів потомству, а й зміна власного генетичного коду людини, що стосується темпів старіння та терміну життя!

У дисертації на цю тему з математичною точністю доводилося, що не тільки людина має якусь енергетику, а й кожне її слово несе власний енергетичний заряд. І це саме слово впливає на наші гени, або продовження молодості, або наближаючи старість. Виявляється, різні слова по-різному заряджені, причому так само, як і у фізиці, зарядів може бути лише два: позитивний та негативний. Будь-яка матюка йде зі знаком «мінус».

Вже на початку 90-х ця група вчених випустила у світ книгу з багатьма прикладами, пов'язаними з багаторічними спостереженнями за конкретними людьми. Всі ці люди були одного віку, але тільки одна їх частина становила важливих поганослів зі стажем, а друга - супротивників міцних виразів. Дослідження показали, що у матюків дуже швидко проявляються вікові зміни на клітинному рівні, які ведуть до всіляких хвороб. У другій групі результати були протилежними. Одним словом, мат сприяє швидкому старінню.

В інституті проблем управління РАН кандидат біологічних наук Петро Петрович Горяєв (автор нової науки «хвильова генетика») та кандидат технічних наук Георгій Георгійович Тертишний займаються цією проблемою.

Дослідники винайшли апарат, який переводить людські слова в електромагнітні коливання. А вони, як відомо, впливають на молекули ДНК.

З'ясувалося, - розповідає Петро Гаряєв, - що деякі слова можуть виявитися страшнішими за міни: вони «вибухають» у генетичному апараті людини, спотворюючи його спадкові програми, викликаючи мутації, що призводять до виродження. Під час добірної лайки корежаються і рвуться хромосоми, гени міняються місцями. Через війну ДНК починає виробляти протиприродні програми. Мат має якість блокування творчих процесів в організмі людини.

І так поступово нащадкам передається програма самоліквідації. Вчені зафіксували, що лайки викликають мутагенний ефект подібний до того, що дає радіоактивне опромінення потужністю в тисячі рентген.

Не ризикуючи експериментувати на людях, піддаючи їх лайки, вчені провели дослідження на рослинах. Дослідам зазнали насіння рослини арабідопсис. Протягом кількох тижнів регулярно – по три-чотири години на день – магнітофон поблизу них «начитував» грубі фрази. В результаті більшість насіння загинули, а ті, що вижили, стали генетичними виродками. Ці монстри, перенісши безліч хвороб, передали їх у спадок і через кілька поколінь виродилися. Цікаво, що мутагенний ефект не залежав від сили слова, вони не могли вимовлятися голосно, то пошепки. На цій підставі вчені зробили висновок, що певні слова мають інформаційний вплив на ДНК.

Проведено був і зворотний експеримент: вчені «благословляли» насіння, вбите радіоактивним опроміненням у десять тисяч рентген, молилися над ними, і тоді гени, розірвані хромосоми і спіралі ДНК, що переплуталися, стали на свої місця і зрослися, вбите насіння ожило.

Хтось може засумніватися: як прості слова можуть впливати на спадкову програму? Справа в тому, що уявлення про генетичний апарат, що складається тільки з хімічних речовин, давно застаріло.

Хвильова генетика свідчить, що ген – це клітина. Програма людини зашифрована в так званій сміттєвій частині ДНК, і не тільки в хімічних речовин, але й у фізичних полях, що утворюються навколо хромосом та мають голографічну будову. Вся інформація про минуле, сьогодення та майбутнє організму міститься у згорнутому вигляді в кожній точці хвильового геному.

Молекули ДНК обмінюються цією інформацією з допомогою електромагнітних хвиль, зокрема, акустичних і світлових. Наша мова – це також енергохвилі. Так ось: за своєю будовою людська мова та генетичні структури клітин дуже схожі. Вчені дійшли приголомшливого висновку: ДНК сприймає людську мову, її хвильові «вуха» прямо-таки пристосовані до уловлювання звукових коливань. Молитовні слова пробуджують резервні можливості генетичного апарату. Прокляття руйнує хвильові програми, отже, порушує нормальний розвиток організму.

Ще один цікавий факт. Якщо людина при викиді негативної енергії згадує статеві органи, це негативно впливає на них. Тому матерщинники рано стають імпотентами і набувають урологічних захворювань. Біда ще й у тому, що необов'язково лаятись самому, досить ненавмисно почутій лайці, через що страждають захворюваннями і люди, що живуть в оточенні лихослів'я.

З матюками пов'язане ще одне цікаве спостереження. У тих країнах, у національних мовах яких відсутні лайки, що вказують на дітородні органи, не виявлено захворювання Дауна та ДЦП, тоді як у Росії ці захворювання існують. Цікаво й те, що багатьох захворювань немає у тварин лише тому, що вони не вміють розмовляти і тим більше лаятися матом. Матерне антислово робить людину набагато гіршою за тварину, яка ніколи не поганословить.

Пушкін колись писав своїй дружині: «Не бруд душу читанням французьких романів», і не дарма. Молекули спадковості отримують і акустичну, і світлову інформацію: мовчазне читання сягає клітинних ядер з електромагнітним каналам. Один текст оздоровлює спадковість, інший її травмує.

Відомий психофізіолог, лікар, член Всесвітньої екологічної академії Леонід Китаєв – Смик стверджує, що зловживання матом повільно, але веде до гормональних порушень, особливо у жінок. Косметологи помітили, що ті їхні клієнтки, які не можуть жити без матюка, більше за інших страждають від підвищеної волохатості кінцівок, у них нижчий голос. Справа в тому, що мат сприяє виробленню чоловічих статевих гормонів.

Вже давно проводяться експерименти із водою. Виявляється, що у воді важливий не так її хімічний склад, як структура.

Під дією звуків, у тому числі й людської мови, молекули води (а наше тіло складається приблизно на 80 відсотків із неї) починають шикуватися у складні скульптури. І залежно від ритму та смислового навантаження ці структури можуть лікувати чи, навпаки, отруювати організм.

У південно-східній Азії точилася робота над створенням найсильнішого виду біологічної зброї. І ось, у 1956 р. однією нараді йшло обговорення властивостей цієї біологічної зброї. Раптом – перерва: учасників наради відвозять до шпиталю з ознаками найсильнішого отруєння. Вчені нічого, окрім води, не пили. Її перевірили: жодних хімічних домішок не виявили. Тобто вчені отруїлися простою водою. Потім так і написали: причиною отруєння стала звичайна вода. Було навіть знято фільм про цей випадок, і його показували по телевізору.

Далі вчені почали перевіряти, як впливають слова на воду. Проводили різні експерименти: над однією матюкалися, над іншою молилися. Згодом досліджували структуру. І в тієї води, над якою матюкалися, структура деформувалася, а в тієї, над якою молилися, навпаки, покращувалася.

Також проводилися експерименти: поливали рослини водою, над якою матюкалися, і тієї, з якої молилися, і це відбивалося схожості насіння. Те насіння, над яким матюкалися, не проростало або пліснявіло, а те, над яким молилися, проростало краще, ніж те, над яким і не лаялися, і не молилися. Вже існують спеціальні інститути, в яких на насіння намагаються впливати добрими словами, щоб підвищити врожайність.

У XX столітті японський вчений Масаро Емото за допомогою найновішого обладнання зміг заморозити та сфотографувати воду під мікроскопом.

Те, що він розглянув на молекулярному рівні, його вразило. На фото з'явилися в основному кристали різної форми та чіткості – на вигляд дуже схожі на сніжинки.

Воді перед заморозкою говорили різні слова багатьма мовами чи впливали неї музикою. З'ясувалося, що форма кристала відбиває дивовижні властивості води. Можна зробити висновок, що похвала впливає на воду краще, ніж прохання або вимога, а лихослів'я не здатне породити гармонійну красу.

Аркуш паперу з надрукованими на ньому словами обгортали навколо пляшки з водою. Вийшов кристал досконалої форми. Це вказує на те, що кохання та вдячність є основою життя.

Як бачимо, слова з негативним змістом навіть не утворюють форму, а позитивно заряджена вода має гарні, чіткі кристали.

Адже людина складається на 80-90% із води.

Страшно уявити, якщо думки і слова можуть робити таке з водою, що тоді вони можуть створити з людиною.

Ось чому так мало здорових людей залишається, ось чому хворіють діти, чиї батьки постійно матюкаються.

Нецензурна лексика дедалі більше захльостує сучасне суспільство: мат мчить на нас з автобусів та таксі, з радіоприймачів та з телеекранів, з театральних та естрадних підмостків, зі сторінок різних друкованих видань, з високих трибун.

Усі визнають, що нецензурна лайка в сучасному світі набула характеру епідемії. Психологи зауважують, що вживання мату формує залежність, подібну до алкогольної, нікотинової, наркотичної. У цьому процесі спостерігаються такі 3 стадії:

перша стадія, коли людина вперше чує нецензурне слово, вона відчуває сором, огиду, гидливість;

друга стадія, коли людина вперше вживає таке погане слово - за компанію, для розрядки чи напускної удалі;

третя стадія-людина звикає до цього слова, йому не соромно вживати його. Надалі людина вже використовує ці слова, не помічаючи цього. Ще пізніше - він уже не може взагалі говорити без матюка, забуває інші слова.

Мат, нецензурна лайка, брудні, образливі слова - раніше їх вживали тільки в нижчих верствах суспільства, зараз все це ми чуємо на вулицях, у дворах, на дитячих майданчиках, у кінотеатрах, у телепередачах, з вуст політичних діячів та артистів. Мимоволі згадуєш східне прислів'я: «Немає нічого заразнішого слова».

Сучасна медицина стверджує, що обережне, дбайливе ставлення до слова – необхідна ознака здорового способу життя. Інакше виникають хвороби. Ця хвороба називається "копролалія". Назва походить від грецького копрос-кал, бруд і лалія-мова. Так у медицині називають хворобливе, іноді непереборне потяг до цинічної та нецензурної лайки без жодного приводу.

4 стадії розвитку хвороби:

I стадія - людина відчуває сором, огиду, гидливість;

ІІ стадія - людина вперше вживає таке погане слово - за компанію, для розрядки або напускної удалі;

III стадія – людина використовує ці слова, не помічаючи цього.

IV стадія - вже може взагалі висловлюватися без матюка, забуває інші слова.

І ось такий потяг ми спостерігаємо останніми роками у багатьох наших співвітчизників.

Чи потрібно боротися зі сквернослів'ям і як?

Які ж шляхи боротьби з лихослів'ям було запропоновано?

· Підвищення загального рівняграмотності та культури.

· Глибоке вивчення російської мови та літератури.

· Виховання любові до людей.

· Посилення законів, штрафи, цензура.

· Виховання прикладом у сім'ї змалку.

· Пропаганда здорового способу життя.

· Робити зауваження одне одному.

· Карати хамов зневагою.

Заключна частина.

Відповідно до висновку експертів ВООЗ стан здоров'я населення на 10% визначається рівнем розвитку медицини, як науки та стану медичної допомоги, на 20% спадковим фактором, на 20% станом навколишнього середовища та на 50% способом життя. Єдиний шлях, що веде до здоров'я кожної людини – це зміна ставлення людини до себе. У того, хто лихословить, є 2 шляхи: перший - знаючи, що це погано, продовжувати нецензурно висловлюватися, тим самим включити програму самознищення. І другий шлях – шлях духовного зростання, самовдосконалення, шлях краси. Закон вільної волі дає право вибору – яким шляхом йти.

Л.Н.Толстой писав: «Слово – справа велика. Велике тому, що словом можна поєднати людей, словом можна роз'єднати їх. Словом можна служити любові, словом можна служити ворожнечі і ненависті. Стережися від такого слова, яке роз'єднує людей».

Жодна з релігій не заохочує звичку поганословити. Це вважається тяжким гріхом.

«Горе всякому хулителю – паплюжені» (з Корану)

«Блудниці, п'яниці й кепські слова Царство Боже не успадковують» (з Біблії).

Слова

Словом можна вбити,

словом можна врятувати,

Словом можна полиці за собою повести.

Словом можна продати,

і зрадити, і купити,

Слово можна

в разючий свинець перелити.

«Всяке слово гнилий

нехай не виходить з уст ваших...»

Вадима Шефнера

Інформаційні джерела:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Емото Масару. Кохання та вода. - М.: Софія, 2008.

Лекція про лихослів'я. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Бредослів'я // Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Інноваційні підходи у патріотичному вихованні та цивільному становленні особистості дитини, підлітка

Сучасні бібліотеки – це унікальні сховища різноманітних знань, у тому числі і з питань, пов'язаних із патріотичним вихованням, яке охоплює практично всі сфери діяльності бібліотеки:

· Вивчення та формування інформаційних потреб певних категорій користувачів;

· Формування та використання фондів (історичної, художньої, краєзнавчої та ін) літератури на допомогу патріотичному вихованню;

· Координацію діяльності бібліотек з іншими установами та організаціями;

· Розвиток краєзнавства як складової частини історико-патріотичного виховання.

Бібліотека, маючи величезні інформаційні ресурси, здатна зробити свій внесок у прилучення до рідного слова, історії та сучасного життя країни. Враховуючи «просунутість» молодого покоління у питаннях інформатизації, бібліотекам необхідно регулярно підвищувати ефективність форм та методів роботи з патріотичного виховання молоді. Палітра заходів, що проводяться, повинна бути різноманітною не тільки за тематикою, а й за формами.

Поряд із традиційними формами роботи бібліотекам слід використовувати і нові, нетрадиційні форми просування історико-патріотичної книги: бібліотечні сезони, сюжетно-рольові ігри, виїзні читальні зали, бібліогастролі, години читацьких задоволень, історичний колаж.

Щоб підвищити інтерес молоді до читання історичних книг, зробити його змістовнішими створюються салони інтелектуального читання, проводиться військовий диліжанс, літературна карусель, історичний калейдоскоп, пізнавально-розважальна програма та ін.

Не менш значущі та привабливі для читачів Тижня історичної пам'яті. Наприклад, до програми Тижня історичної пам'яті «Безсмертний подвиг захисників Вітчизни» слід включити: виставку-перегляд «Рядки, обпалені війною»; гру-вікторину «По слідах мужності та стійкості»; година історичних повідомлень «Я – солдат твій і син, Батьківщино!»; краєзнавчу мозаїку «З пам'яті старожилів».

Це може бути комплекс заходів, що становить історико-інформаційну програму «Патріоти Вітчизни», що включає: інтерактивні виставки, фотовиставки; гуртки гучного читання; годинник, уроки мужності (урок-роздум); тематичні вечори; Дні відчинених дверей, зустрічі з ветеранами, вечори Пам'яті; літературно-музичні композиції; засідання клубів; театралізовані вистави, спектаклі; фестивалі та форуми; наукові молодіжні конференції; заходи з використанням найновіших телекомунікаційних технологій: віртуальні екскурсії, фестивалі фільмів, презентації, медіа-огляди, Інтернет-ефіри та відеомости.

У практику роботи бібліотек з дітьми та молоддю сміливо входять комплексні форми: відеопокази – паралельно з читанням та обговоренням, слайд – оповідання, використовуються медійні та інтерактивні можливості електронних носіїв. Серед заходів патріотичної тематики вирізняються:

Діалогові форми масової роботи: обговорення книги, бесіда, диспут, історична дискусія, громадянський форум, літературно-історичний міст, конференція читачів, прес-конференція, круглий стіл, вечір-діалог, історичний журфікс, вечір зустрічей та ін.

Історичні читання- це цикл різних масових заходів, пов'язаних головною темою «читань» та у певній системі знайомих читачів з літературою з актуального історичного питання чи обраної теми. Основна умова цієї форми роботи – періодичне проведення заходів протягом заздалегідь встановленого відрізка часу: від трьох місяців до року.

В основі «читань» лежать спеціально розроблювані сценарії. Їх учасниками можуть бути бібліотекарі та читачі, артисти та члени художньої самодіяльності. Читання складаються з двох частин: лекції (доповіді, години історії, уроку мужності тощо) та ілюстративної частини (демонстрації уривків із кінофільму, спектаклю, концерту, показу малюнків, слайдів, читання уривків із творів, огляду літератури, виконання музичних ).

Сприяє пробудженню інтересу до читання військово-історичної літератури цикл заходів «Ми цієї пам'яті вірні», в якому основними стануть літературні вечори, театралізовані вистави, гучні читання, години пам'яті, уроки історії. Найкращі літературні твори про війну можна представити на виставках: «Читайте найкращі книги про Велику Вітчизняну війну» (електронні тексти художніх творів); "Книга про війну, яку я раджу прочитати своїм друзям ..." і т.д.

Вірші та цитати про Вітчизняну війну 1812 року

Гроза дванадцятого року
Настала. Хто тут нам допоміг?
Остервеніння народу,
Барклай, зима чи російський бог?
А. Пушкін

«Співаки передадуть потомству
Наш подвиг, славу, торжество».
В. Раєвський

"Славний рік цей минул, але не пройдуть і не замовкнуть скоєні в ньому гучні справи та подвиги ..."
М. Кутузов

"Нова Росія починається з 1812 року".
А. І. Герцен

«Знищення величезної наполеонівської армії під час відступу з Москви послужило сигналом до загального повстання проти французького панування у країнах».
Ф. Енгельс

«Вже постоїмо ми головою за Батьківщину».
М. Ю. Лермонтов

«...Кожен горів старанністю. Кожен перевершував себе».
А. П. Єрмолов, генерал, учасник війни 1812

«Ну ж був день! Крізь дим летючий
Французи рушили, як хмари...»
М. Ю. Лермонтов

«І померти ми обіцяли,
І клятву вірності дотримали
Ми у бородинський бій».
М. Ю. Лермонтов

«І ядрам пролітати заважала
Гора кривавих тіл».
М. Ю. Лермонтов

«Зі втратою Москви не втрачено Росію».
М. І. Кутузов

«Дванадцятий рік був великою епохою в житті Росії... Напружена боротьба на смерть з Наполеоном пробудила дрімаючі сили Росії і змусила її побачити в собі сили та засоби, яких вона доти сама в собі не підозрювала»
В. Г. Бєлінський

«Російська кампанія 1812 р. поставила Росію у центрі війни. Російські війська становили основне ядро, навколо якого пізніше згрупувалися пруссаки, австрійці та інші».
Ф. Енгельс

«Звідав ворог того дня чимало,
Що означає російський бій завзятий».
М. Ю. Лермонтов

«Дарма чекав Наполеон,
Останнім щастям захоплений,
Москви уклінної,
З ключами старого Кремля:
Ні, не пішла моя Москва
До нього з повинною головою».
А. С. Пушкін

«Не свято, не прийомний дар,
Вона готувала пожежу
Нетерплячого героя».
А. С. Пушкін

«Героям давнини він шляхетністю дорівнює,
Душою прямою росіянин,
Про нього говорив би нам і предок - слов'янин:
«Се-славен!»
Ф. Н. Глінка

«Як восени і під час
Ішов француз до мого подвір'я.
Бонапартов генерал
Богородськ завоював,
Крикнув нам Герасим Курін:
«Бий ворогів, потім покуримо!»
Народна пісня

«Пишаюся, що я російська!
Від хороброго російського гренадера ніяке військо у світі встояти неспроможна».
А. В. Суворов

«Земля тремтіла, як наші груди;
Змішалися в купу коні, люди,
І залпи тисячі гармат
Смілися у протяжне виття...»
М. Ю. Лермонтов

«Ніщо не встоїть проти російської зброї – ми сильні та впевнені у собі».
А. В. Суворов

«Якщо я візьму Київ,
Я схоплю Росію за ноги.
Якщо я оволодію Петербургом,
Я візьму її за голову.
Зайнявши Москву, я вражу її в серці».
Наполеон

«У Росії жорстокість народу проти ворога, що вторгся, зростало з кожним місяцем... Бажання відстояти Росію і покарати зухвалого і жорстокого завойовника — ці почуття поступово охопили весь народ».
Е. В. Тарм, письменник.

«Найстрашніше з усіх моїх битв - це те, яке я дав під Москвою».
Наполеон

«Французи показали себе гідними здобути перемогу, а росіяни здобули право бути непереможними».
Наполеон

«Дванадцятий рік - це народна епопея, пам'ять про яку перейде у віки і не помре, доки житиме російський народ».
М.Є. Салтиков-Щедрін

«Кажу вам: війна — сестра смутку, і багато хто з вас не повернуться під покров даху свого. Але йдіть. Бо хто, крім вас, захистить цю землю...»
З давнього манускрипта.

«Лише той подвиг гарний, який відбувається для Батьківщини та народу».
Ніна Онилова

«Поспішаючи вилучити героїчне з нашого життя, ми собі приготуємо вічну поразку».
Г. Владимов

«Величчю своєї долі Москва пишатися вправі».
С. Щипачов

Героїзм - в умінні боротися навіть коли немає зброї.
Хорхе Анхель Ліврага

Візьми собі на зразок героя, спостерігай його, йди за ним услід: порівняйся, обжени — слава тобі!
Суворов Олександр Васильович

Достатньо миті, щоб стати героєм, але необхідне ціле життя, щоб стати гідною людиною.
Поль Брюла

Прислів'я та приказки, пов'язані з Вітчизняною війною 1812 року

Сьогодні цей вислів використовується для характеристики подій, що відбулися в Москві у вересні 1812, відразу після вступу в місто військ Наполеона. У ХІХ ст. ця приказка мала дещо інший сенс. "Московська пожежа" - це всі події літа 1812 р., що розвивалися в Москві і навколо неї. Це і тривожне очікування наполеонівської армії, і підготовка до оборони, і відхід жителів із міста, і Бородінська битва, і безчинства французів у Москві, і пожежі, і повернення російських військ, і відновлення міста. Для Москви епоха «пожежі» стала історичною віхою та новою точкою відліку. У 1820 р. увійшли до загального вживання поняття «допожежна Москва» і «післяпожежна Москва».

17 серпня 1812 р. імператор Олександр I призначив на посаду головнокомандувача усіма російськими арміями та ополченнями М.І. Кутузова. Учень та соратник А.В. Суворова, він здатний був, на думку російського суспільства та армії, зупинити наступ французів і домогтися перелому у війні. Тому призначення М.І. Кутузова зустріли із захопленням.

Так, артилерійський офіцер І.Т. Радожицький був свідком першої зустрічі талановитого полководця з армією у Царьово-Займище. «Всі чекали рішучого бою... як раптом електрично пробігла армією звістка про прибуття нового головнокомандувача, князя Кутузова. Хвилина радості була незрозумілою: ім'я цього полководця справило загальне воскресіння духу у військах, від солдата до генерала. Усі, хто міг, полетіли назустріч поважному вождеві, прийняти від нього надію на порятунок Росії. Офіцери весело вітали один одного зі щасливою зміною обставин; навіть солдати, що йшли з котлами за водою, зазвичай мляво і ліниво, почувши про приїзд улюбленого полководця, з криком «ура!» побігли до річки, уявляючи, що вже женуть ворога. Негайно у них з'явилася приказка: «Приїхав Кутузов бити французів!»

Вираз, що використовується як останній аргумент, після якого не може бути жодного відступу, жодного компромісу. Вперше ці слова пролунали під час Бородінської битви. За свідченням свідка Ф.Н. Глінки, їх сказав генерал Д.С. Дохтурів. «У запалі самої битви Дохтуров отримав від Кутузова написану олівцем записку: «Триматися до останньої крайності». Тим часом під ним убило одного коня, поранило іншого. Він все роз'їжджав спокійно, говорячи солдатам про Москву, про Батьківщину, і таким чином, під нечуваним вогнем Бородінським, навіть, як ми бачили, якийсь час в одному з своїх карі, пробув він 11 годин». Ф.М. Глінка запам'ятав точні слова Д.С. Дохтурова, з якими звертався до солдатів: «За нами Москва! Вмирати всім, але ні кроку назад!

У прислів'ї вказується на винність солдатів французької армії в московських пожежах. Але й сьогодні історики сперечаються, хто спалив Москву 1812 р. - французи чи росіяни. У написаних багато років після війни мемуарах французів можна прочитати, як наполеонівські солдати в перші ж дні в захопленому місті зайнялися грабунком, підпалюючи будинки. З іншого боку, є свідчення, що самі москвичі виступали паліями. Це були переважно купці, які не хотіли, щоб їхні крамниці з товарами дісталися ворогу. Наприкінці вересня, збираючись йти з Москви, Наполеон наказав підірвати Кремль, собор Василя Блаженного і кам'яні будівлі, що збереглися, що також викликало нову хвилю пожеж.

Після відходу російської армії з Москви у місті розгорнулася справжня партизанська війна. Сучасник розповідав: «Коли місто було перетворено на попіл пожежею, і, отже, після гасіння його не освітлено ліхтарями, то осінні, глибокі й темні ночі жителі Москви вбивали французів безліч... Французів били наші ночами; а вдень або ховалися в підземелля, або були вбиті французами. Тільки кажуть, що Бонапарт не дорахувався у Москві понад 20 тисяч людей».

Вираз свідчить про тяжке становище наполеонівської армії після захоплення Москви. За спогадами очевидців, яким вдалося вибратися із зайнятого міста, французи щодня ходили на полювання стріляти ворон і не могли нахвалитися своїм супом із цих птахів. Ця історія послужила художнику І.І. Теребеневу сюжетом для карикатури «Французький вороний суп». На ній зображені чотири обірвані, що мають жалюгідний вигляд французьких солдата; один жадібно роздирає ворону, другий з благанням дивиться на нього з простягнутою рукою, третій обсмоктує воронцю кісточку, а четвертий вилизує котел, в якому варився суп. Художник забезпечив карикатуру віршами:

Біда нам із великим нашим Наполеоном:

Годує нас у поході з кісток бульйоном,

У Москві попирати свистів у нас зуб;

Не тут! Посьорбаємо ж хоч вороний суп!

Прислів'я підкреслює природне бажання всього російського народу розрахуватися з французами за їхні злочини, скоєні біля Росії.

У прислів'ї відбито враження від грому канонади Бородінської битви. Всі чудово розуміли, що від успіху битви залежала доля стародавнього міста.

У прислів'ю відбито гра російських слів. Незвично народу ім'я «Наполеон» було осмислене і русифіковане, ставши більш зрозумілим для російської людини. Сенс же прислів'я зрозумілий — французький імператор утік із Москви після пожеж.

Центральна міська бібліотека для дорослих з особливим задоволенням працює зі старшокласниками. Тим більше, що вона знаходиться в самому центрі Жовтневого району в студентському містечку. Поруч – відразу кілька шкіл: за 2-3 хвилини можна дістатися зі школи до бібліотеки, відвідати цікавий захід та повернутися на уроки.

Молодь із задоволенням приходить сюди, адже тут на неї чекає безкоштовний Інтернет-центр, зона WI-Fi, чудова література, у тому числі і на допомогу шкільній програмі, і, звичайно ж, мудрий бібліотекар. Щоправда, щоб потрапити до Інтернету – центр, треба записатися у чергу, але молоді люди навчилися вміло використати свій час.

1 квітня десятикласники ЗОШ №5 разом зі своїм педагогом Павленком Євгенією Іванівною зібралися в читальній залі з дуже серйозного приводу — незважаючи на гумористичний першоквітневий зміст, відбувся День науки. Цього року світова спільнота святкує кілька ювілеїв та круглих дат видатних учених. Бібліотекарі запропонували програму, присвячену Галілео Галілею (йому виповнюється 450 років), Чарльзу Дарвіну (205 років) та Дмитру Менделєєву (180 років).

Інформація від бібліотекаря в жодному разі не повторювала сторінки підручників, а доповнювала матеріали шкільної програми, та ще й як цікаво!

Ось, наприклад, що між цими геніальними вченими спільного? А те, що батьки всіх трьох мріяли бачити своїх дітей лікарями, але це не співпадало з бажаннями самих дітей, і кожен присвятив себе улюбленій справі.

По-друге, їх об'єднує приголомшлива тяга до знань, що проявилася з дитинства. По-третє, і Галілео, і Дарвін, і Менделєєв були талановиті практично у всьому, але що ми про це знаємо? Небагато. Ось тут бібліотекарі і постаралися. Галілео Галілей, наприклад, був не тільки батьком фізики та природознавства, але й чудовим математиком, талановитим музикантом (особливо любив струнні інструменти), складав непогані вірші та був чудовим співрозмовником.

Чарльза Дарвіна, батька десяти дітей, людство знає як автора знаменитої книги «Походження видів», але навряд чи хтось пам'ятає, що він вивів 450 видів аґрусу, прекрасні сорти капусти, квасолі, гороху. А те, що він є нащадком київської князівни Ганни Ярославни, королеви Франції, мало знає хто. Похований поряд із Ньютоном.

Дмитро Менделєєв у 23 роки став професором Петербурзького університету. На його публічних лекціях з хімії зал ломився від слухачів. Часто захищав науку за допомогою куркуля. І в той же час він дуже захоплювався читанням пригодницької літератури, любив Дюма та Жюля Верна. А ще любив грати в шахи і своїми руками виготовляти валізи. Шалено любив чай ​​і намагався всіх пригощати їм. Помер, як і Дарвін, у 73 роки, і на його похороні були присутні 30 тисяч людей.

А десятикласники проявили себе в ерудит-вікторині, присвяченій хімії, фізиці та астрономії. Переможців було двоє – Юрій Лукашенко та Сергій Журба.

Один із переможців — Юрій Лукашенко

Найцікавіші книги та журнали представила книжкова виставка «Знайомимось із славними іменами». Шкільні предмети – фізика, хімія та астрономія – стануть цікавішими, якщо познайомитися з книгами із серії «Життя чудових людей», «Еврика», «100 великих учених», «Сто великих відкриттів» та іншими джерелами.

Інтернет допоміг здійснити найцікавішу віртуальну екскурсію до музею Галілео Галілея у Флоренції та подивитися цікавий фільм про вченого.

Слухачі отримали від бібліотекаря завдання — за допомогою Інтернету знайти відповідь на запитання «Як пов'язані між собою вислови Галілея «А все-таки вона крутиться!» та «Шерше ля фам (шукайте жінку)!»?

«Такі заходи дуже важливі для юнацької аудиторії. По-перше, це чудова нова інформація про відомих особистостей, по-друге, це настроювання на хвилю свого майбутнього. Ким хочеш стати ти, і що для цього робиш? Можливо, саме ти підхопиш естафету відкриттів великих учених», — продовжила наукову тему вчитель фізики Євгенія Іванівна.

«А ми – бібліотекарі – за підтримки розумної світової мережі допоможемо, і не лише інформацією. Протестуємо твої здібності та таланти, знайдемо відповідний навчальний заклад, пояснимо ситуацію на нинішньому ринку праці. Одним словом, для книги та мережі Інтернет неможливо немає» — продовжує думку завідувачка відділу обслуговування Коломбе Наталія Володимирівна.

Захід закінчився, але протягом усього дня будь-який бажаючий міг почути експрес-повідомлення бібліотекаря біля виставки, подивитися відео на будь-яку наукову тему, здійснити віртуальну екскурсію на батьківщину Ейнштейна та Ціолковського, Ландау та Курчатова, погортати улюблені журнали «Наука і життя», «Чу та пригоди», «Юний натураліст», ретро – добірку журналу «Радіо», а також сучасні видання – «Ерудит», «Однокласники», «Особи».

План проведення заходів,

присвячених Дню російської науки, у загальноосвітніх закладах Пензенської Ліги Нових шкіл.

Це – за освітнім рівнем, можливостями сприйняття наукових знань та цілями їх отримання. Існують і інші фактори, що зумовлюють потреби в науково-популярних книгах: характер постійних занять, спеціальність, ставлення читача до тієї галузі наукових знань, яку відображає книга (безпосереднє, непряме тощо), вік, пізнавальні схильності та багато іншого.

Виявлення читацьких потреб здійснюється шляхом маркетингових досліджень. Читацьку аудиторію науково-популярної книги можна розділити на дві частини: ту, яка є масовою та включає читачів – нефахівців, і ту, до якої входять фахівці із суміжних галузей.

Масовий читач дуже різноманітний, і його розподіл на певні групи, можливо, багато в чому умовно. Можна позначити значну читацьку категорію, яку представляють люди, які мають досить високо загальну підготовку, у тому числі мають вищу професійну освіту, які стежать за розвитком науки, техніки, мистецтва, виявляють систематичний інтерес до досягнень науково-технічного та суспільного прогресу. У науково-популярній книзі ці читачі шукають відповіді на актуальні питання світобудови, буття, духовного життя. Їхні інтереси можуть бути обумовлені потребою подальшої самоосвіти, бажанням заповнити дозвілля корисним читанням. Поряд з допитливістю ними може володіти схильність до пізнавальної діяльності, до аналізу, узагальнення та оцінки нових наукових та технічних досягнень, а також до виявлення можливостей їх використання.

Іншу групу складають читачі, які мають загальне, цілісне уявлення про світ і цікавляться новими знаннями про нього в порядку самоосвіти і з бажанням ширшого його пізнання. Такими читачами можуть бути люди із середньою освітою та певним життєвим досвідом. Для них науково-популярна книга може представляти цінну допомогу при вирішенні практичних питань. Звичайно, тут справа не лише в освіті. Про нього доводиться згадувати головним чином остільки, оскільки редактор повинен враховувати при створенні книги можливості її прочитання та сприйняття читачем. У принципі читачі, яких ми відносимо до цієї групи, – це люди начитані, інколи мають систематичними знаннями предмета і стійким певним світоглядом.

Широку масову групу представляють учні всіх видів та форм освіти – від молодшого школяра до студента – випускника вишу. Очевидно, що цю групу слід розглядати, поділяючи її на ряд підгруп хоча б за освітніми та віковими ознаками. Можна також враховувати психологічний настрій, пізнавальний інтерес, які залежать від ступеня навчання, віку, статі.

Для учнів науково-популярна книга може представляти спеціальний інтерес як навчальний засіб, який доповнює обов'язкові навчальні видання та служить розширенню програмних знань.

Розглядаючи категорію читачів, яку складають фахівці із суміжних галузей, потрібно враховувати одну із суміжних галузей, потрібно враховувати одну з особливостей сучасної науки та техніки. У результаті науково-технічної революції здійснюються дроблення функції та структури виробництва, диференціація наук. Але переважаючою і визначальною є інша тенденція – інтеграція, що веде становлення науки як єдиної складної системи. З одного боку, на стиках двох, навіть трьох традиційних наук виникають нові (біохімія, фізико-хімічна механіка). З іншого боку, народжуються науки синтезуючого характеру, що поєднують ряд далеко віддалених наук, нерідко природних та гуманітарних (кібернетика, наукознавство), і відбувається взаємопроникнення методів дослідження. Наприклад, внаслідок математизації наук виникли математична геологія, математична лінгвістика. Все частіше вирішуються проблеми, що вимагають знань у галузі низки наук (біоніка).

Ще одним прикладом є розвиток та застосування у різних сферах, у тому числі в самій науці, нових інформаційних технологій, широка інформатизація всього суспільства.

Вчені визнають, що сучасна наука розвивається так стрімко, стало настільки складною та багатогранною, що людина, щоб на повну міру жити життям свого часу, не може обійтися без наукових знань, популярно викладених. Ось думка академіка Б. М. Кедрова: «…Здебільшого вчені знайомляться з досягненнями колег з інших галузей, з новинками радянської та світової науки через популярну літературу. Нині в тій же хімії фронт досліджень настільки широкий, що вчений з правого флангу навряд чи усвідомить… що відбувається на лівому». Отже, можна сказати, що однією з нових функцій науково-популярної книги є взаємна інформація вчених та інженерно-технічних працівників про стан та проблеми, про досягнення та нові методи дослідження, що застосовуються у найрізноманітніших галузях знань.

Особлива роль належить журнальним виданням. Видається багато науково-популярних журналів. Широко відомі такі, як "Наука і життя", "Хімія і життя", "Природа", "Чудеса і пригоди", "Юний натураліст" та ін.

Книжкові виставки, тематичні полиці:

«Наука Білорусі: інновації, технології, пріоритети», «Знайомтеся: славні імена в науці», «Шедеври інженерної думки», «Великі вчені та їх відкриття», «Історія науки в особах», «Наука відкриває таємниці», «Генії світової культури та науки», «Вчені сучасності», «Людина і світ науки», «Людина, культура, наука в новому тисячолітті», «Наука – дорога в майбутнє», «Незвичайні факти з життя видатних людей», «Наука – вищий розум людства», «Про науку не нудно», «Рік науки крокує країною».

· Виставка-діалог «Наука за сторінками шкільного підручника»

· Виставка-дослідження «Що несе людству наука?»

· Виставка мультимедійних видань «Наука без нудьги»

· Виставка-огляд до Дня білоруської науки «Гордість білоруської науки»

· Виставка-вистава «Білорусь в особах»

· Виставка-рада «Сто Великих»

· Виставка творчих робіт «Картонні річки та пластикові береги»

· Інтерактивна виставка-перегляд «Жахливо цікаво все те, що невідомо»

· Книжково-ілюстративна виставка «О, скільки нам відкриттів дивовижних»

· Цикл виставок-панорам «2017 рік – Рік науки»

· Цикл виставок «Цікаві уроки з книгою»

· Цикл виставок, присвячених Дню білоруської науки «Їхня досягнення прославили Білорусь»

Культурно-просвітницькі акції

Тематичні заходи

· Інформаційний годинник: «Ходять чутки, що наука стомлива штука», «Знайомся зі славними іменами», «М. В. Ломоносов – геній світової науки», «Білоруська наука: перехід до інноваційних технологій», «Майбутнє за молоддю», «Від хобі до наукових знань», «Познайомся, це винаходи», «Білоруська наука: вчора, сьогодні, завтра» (До Дня білоруської науки).

· Інформаційний науково-економічний час «Глобальне потепління клімату».

· Година запитань та відповідей «Ми цікаві світові – світ цікавий нам».

· Медіа-година «Наукові досягнення в житті людини», «Людина і космос» (до 160 річчя від дня народження російського та радянського вченого-самоуки та винахідника К. Е Ціалковського).

· Година корисної інформації «На вимогу часу».

· Тематична година «Наука у нашому житті».

· Година цікавих повідомлень «Великі земляки».

· Цикл профорієнтаційного годинника «Сьогодні студенти – завтра вчені».

· Літературно-пізнавальна година «Для вас інтелектуали».

· Пізнавальна година «Різні, але не чужі – світ через науку».

· Вечір-портрет, присвячений знаменитому вченому «Ім'я у білоруській науці», (у рамках Дня космонавтики); вечір-портрет "Космонавт білоруського походження - Олег Новицький".

· Вечір запитань та відповідей «Кожен читач бажає знати».

· Вечір цікавої науки «Науки різні потрібні».

· Літературний вечір «Від глиняної таблички до друкованої сторінки».

· Астрономічний вечір «Їхні імена у небі».

· Цікавий урок «Світ науки та техніки».

· Урок-подорож у часі «Десять відкриттів, які вразили світ».

· Урок-подорож «Великі географічні відкриття».

· Урок мужності «Батьківщина крила дала» (до Дня космонавтики).

· Пізнавальний урок «Бути здоровим це теж наука».

· Урок пізнання «Винахідники, які потрясли світ».

· Цікаві уроки "Що відбувається навколо нас і як це пояснити".

· Урок інформації «Найвідоміші винаходи людства».

· Бесіда-диспут «Курс бібліотек 21 століття: від інформатизації до знань».

· Бесіда-діалог «День науки і творчості».

· Просвітницький проект «Аз та Буки – основа науки».

· Проект "Наука пам'ять зберігає".

· Літературно-мистецький проект «Національна гордість Білорусі».

· Мультимедійний проект «Життя та діяльність Франциска Скорини».

· Проект екологічного просвітництва «Повернути природі єство».

· Проект «Інтелект – експрес».

· Літературне знайомство «Бажання все знати, все бачити, подорожувати» (до 125-річчя від дня народження К. Паустовського).

· Інтелектуальна гра "Від землі до Місяця, всі хлопці знати повинні".

· Інтелектуальна гра-вікторина «У всіх науках ми сильні», «День Незнайок і Чомучек».

· Інтелектуальний бліц-турнір «Без яких винаходів неможливе сучасне життя».

· Інтелектуальний марафон «Люди, що присвятили себе науці», «Винаходи, які потрясли світ», «Досягнення сучасної науки у повсякденному житті людини».

· Пізнавальна гра «Весела математика».

· Вікторина «Сім чудес світу».

· Гра-вікторина "Що я знаю про науку", "Розвиток життя на землі".

· Гра-кросворд «Цікава фізика».