Організаційно-правові форми освітніх організацій. Що таке організаційно-правова форма юридичної особи, поняття та види опф підприємств

Анкета прикладається співробітником банку пакет документів по заявці клієнта на житловий кредит, у ній вказується основна інформація про позичальника та параметри позики. Анкета є базовим документом, відповідно до наданих даних, в якому Ощадбанк проводить попередній розгляд поданої заявки на іпотеку.

Оформлення заяви на іпотеку

Існує два варіанти заповнення анкети – у відділенні банку у менеджера з продажу та самостійно на сайті Ощадбанку. Розглянемо обидва варіанти докладніше.

Існують деякі відмінності у змісті анкет – при заповненні заявки в інтернеті використовується коротка форма, в якій вказується лише: ПІБ, місто проживання, сімейний стан позичальника, дані про попереднє прізвище (якщо змінювалося), контактні дані, відомості про освіту, місце роботи.

Якщо клієнт отримує заробітну плату на картку Ощадбанку, то номер картки та суму доходу, якщо ні – дані про роботодавця та доходи. Така сама інформація заповнюється для созаемщика. Крім того, під час подання заяви в електронній формі Ощадбанком надається зниження ставки на 0,5%.

Важливо!Якщо позичальник перебуває у зареєстрованому шлюбі, чоловік/дружина може бути другим учасником угоди, у разі він виступати созаемщиком і йому потрібен аналогічний перелік документів.

Розглянемо повний варіант анкети, що заповнюється у відділенні Ощадбанку, та опишемо правила її заповнення, щоб залишити заявку.

Як правильно заповнити документ?

Важливу роль при схваленні житлового кредиту відіграє правильне наповнення анкети, яке дозволить прийняти за заявкою актуальне рішення.

1. 
   Роль клієнта.Необхідно поставити позначку, ким є клієнт: позичальник, співпозичальник, поручитель, заставник. У випадку, якщо особа не є титульним позичальником, у графі нижче вписується її ПІБ.
2. Персональні дані.У цьому пункті вказуються прізвище, ім'я, по батькові, дата народження, ставиться позначка у графі – стать. ІПН до заповнення необов'язково, клієнт може його не вказувати.
3. Паспортні дані.Заповнення даних точно відповідно до паспорта клієнта, якщо клієнтом буде допущена помилка, анкету доведеться заповнювати наново. За наявності закордонного паспорта необхідно поставити галочку у відповідній графі.
4. Дані про зміну прізвища, імені, по батькові.Якщо дані не змінювалися, блок не заповнюється, якщо зміна була – вказуються останні попередні дані, причина та дата зміни.

   Наприклад, якщо позичальник при одруженні поміняла прізвище, пише – попереднє прізвище, своє ім'я та по батькові, причина – шлюб, дата укладання шлюбу (як у паспорті).

5. Контактна інформація.Вказується номер стільникового, робочого та домашнього номера (за наявності заповнюється в обох полях). . При вказівці робочого телефону слід писати номер відділу кадрів або бухгалтерії.
6. Освіта.Галочкою відзначаємо яку останню освіту здобуто. Наприклад. друга вища.
7. Сімейний стан.Ставиться позначка у вікні. Також ставиться відмітка за наявності шлюбного договору та дітей.
8. Адреса.Дані заповнюються відповідно до паспорта – сторінка з пропискою. «Адреса фактичного проживання» заповнюється тільки якщо відрізняється від адреси прописки, тут же пишемо термін проживання в населеному пункті та за фактичною адресою знаходження.
9. Родичі.Заповнюються дані про подружжя (обов'язково пишемо ПІБ, дату народження), батьків, братів/сестер, дітей. Крім того, ставиться позначка, якщо хтось із них перебуває на утриманні.

   Важливо!Блок заповнюється тільки позичальником, для поручителя без урахування платоспроможності та заставника вказівку даних щодо інших родичів не потрібно.

10. Інформація про роботодавця.Вибирається вид роботи за договором, наприклад, якщо позичальник працює офіційно за трудовою книжкою, ставиться позначка «Без терміну», якщо позичальник працюючий пенсіонер – позначка «Пенсіонер».

    
    Необхідно правильно вказати повне найменування підприємства з організаційно-правовою формою, наприклад, Уральський банк ПАТ Ощадбанк або ВАТ МРСК Урал. За сумнівів можна звернутися до роботодавця (відділ кадрів, бухгалтерія).

    При поданні заявки за двома документами ІПН роботодавця заповнюється обов'язково. Далі вказується посада, якщо позичальник має право першого підпису (керівник підприємства), встановлюється відповідна позначка.

    Ставиться категорія посади, наприклад, якщо клієнт працює електромонтером – категорія робітник, якщо інженером – спеціаліст. Тут же вказується, як довго клієнт працює у компанії, в т.ч. стаж на попередньому місці роботи у разі звільнення під час перекладу або реорганізації підприємства.

    Особливу увагу під час заповнення виду діяльності організації.Якщо клієнт ставить галочку в полі послуги, торгівля або інші галузі, необхідно конкретизувати нижче. Наприклад, шиномонтаж чи продаж меблів.

11. Щомісячні доходи та витрати.Дані цього розділу записуються виключно з власних підрахунків. Не треба завищувати суми отриманих надходжень. Підтверджені доходи включають надходження, що враховуються податковими органами (наприклад, заробітна плата).

    Додаткові доходи, які не відображені у наданих документах, що підтверджують фінансове становище. Наприклад, відсотки за облігаціями, орендна плата від квартиронаймачів. Періодичні витрати включають щомісячні витрати клієнта, наприклад, аліменти, оплата навчання у ВНЗ.

    У цю суму не входять гроші, витрачені на продукти чи платежі за іншими кредитами. У дохід сім'ї входить середня сума разом із заробітком чоловіка, який проживає разом із позичальником, у тому числі у цивільному шлюбі.

12. Інформація про майно у власності.Тут вказується інформація про транспортні засоби і нерухоме майно, що знаходяться у власності. У графі «Ринкова вартість» потрібно запроваджувати лише реальну вартість вашого майна, свідомо завищувати нічого не потрібно.
13. Опції кредиту.Блок заповнюється лише Позичальником/Основним (титульним) позичальником. Вказується сума кредиту, сума первісного внеску, вартість об'єкта, термін та обирається програма кредитування.
14. За наявності зарплатної чи соціальної картки, вказати її номер.

Увага!Всі поля є обов'язковими до заповнення, порожніх полів не повинно бути (встановлюються прочерки). Не заповнюють поля про місце роботи та відомості про доходи та витрати лише військові та поручителі.

У розділі «Видачу кредиту здійснити» галочкою вибрати, куди будуть зараховані кредитні гроші: на рахунок або банківську картку клієнта в Ощадбанку. Якщо рахунки немає, то позначте перший пункт, у разі при видачі кредиту програма автоматично відкриє ощадний рахунок клієнту.

Особливу увагу Ощадбанк при розгляді заявки звертає на коректність заповнення анкети відповідно до наданих документів, що підтверджують. За наявності співпозичальників краще вказати інформацію про їх доходи, у т.ч. майно та рахунки в інших банках.

Робочий телефон потрібно обов'язково вказувати для перевірки інформації андеррайтерами. Більше шансів на схвалення у позичальників із сім'єю, тому потрібно вписувати і батьків, і дітей, у т.ч. повнолітніх та живуть окремо від батьків.

Організаційно-правова форма суб'єкта господарювання - визнана законодавством тієї чи іншої країни форма суб'єкта господарювання, що фіксує спосіб закріплення і використання майна суб'єктом господарювання і що випливають з цього його правове становище і цілі діяльності.

Організаційно-правова форма - спосіб закріплення та використання майна суб'єктом господарювання і що випливають з цього його правове становище та мети підприємницької діяльності.

Під організаційно-правовою формою організації розуміється спосіб закріплення (формування) та використання організацією майна і що випливають із цього її правове становище та мети підприємницької діяльності.

ДК РФ перераховує такі види (організаційно-правові форми) некомерційних організацій:

Споживчі кооперативи;

громадські чи релігійні організації (об'єднання);

Установи;

Благодійні та інші фонди;

Асоціації (союзи).

Також інші форми, передбачені законом.

Освітня установа – це некомерційна організація, створена з метою здійснення освітнього процесу, спрямованого на виховання та навчання громадян за допомогою реалізації встановлених освітніх програм.

На відміну від комерційних організацій, перелік некомерційних організацій є відкритим і у разі прийняття відповідного закону може бути доповнений іншими формами.

Список некомерційних організацій, зазначених у ДК РФ, доповнюється Федеральним законом від 12 січня 1996 р. № 7-ФЗ «Про некомерційні організації». Також існує ціла низка Федеральних законів, що передбачають можливість створення некомерційних організацій у різних організаційно-правових формах.

П. 18 ст. 2 Федерального закону № 273-ФЗ не містить прямих обмежень за формами некомерційних організацій, у яких може бути створена освітня організація. Тим не менш, цей пункт містить важливу умову про те, що така організація повинна мати як основний вид діяльності освітню діяльність відповідно до цілей, задля досягнення яких така організація створена.

Також існує обмеження щодо вибору організаційно-правової форми для освітніх організацій. Ч. 4. ст. 51 Федерального закону від 6 жовтня 2003 р. № 131-ФЗ "Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в Російській Федерації" передбачає за муніципальними утвореннями право створювати з можливого переліку некомерційних організацій лише муніципальні установи.

Відсутність ведення освітньої діяльності як основний вид діяльності, однак, не означає, що юридичні особи не мають права займатися освітньою діяльністю взагалі. За умови отримання ними відповідної ліцензії вони матимуть таке право. Федеральний закон № 273-ФЗ відносить такі організації до організацій, які здійснюють навчання. Відповідно до п. 19 ст. 2 цього закону організація, яка здійснює навчання - юридична особа, яка здійснює на підставі ліцензії поряд з основною діяльністю освітню діяльність як додатковий вид діяльності.

Примітно, що до цих організацій можуть належати не тільки некомерційні організації, а й юридичні особи будь-яких організаційно-правових форм, оскільки не зазначено інше. Водночас ст. 31 Федерального закону № 273-ФЗ встановлено низку обмежень для програм, якими можуть здійснювати освітню діяльність такі організації. Будь-яка юридична особа може реалізовувати лише програми професійного навчання, освітні програми дошкільної освіти та додаткові освітні програми.

Для освітніх організацій, як некомерційних організацій, досить важливим питанням є основні напрями розвитку цивільного законодавства у Російській Федерації. Спочатку під час обговорення концепції реформування громадянського законодавства ставилися такі радикальні питання, як доцільно в принципі зберігати розподіл юридичних осіб на комерційні та некомерційні, чи доцільно в сучасних умовах збереження установ як юридичних осіб - не власників свого майна, чи дана організаційно-правова форма застаріла та підлягає реформуванню.

Вигляд тієї чи іншої освітньої установи визначається залежно від того, хто є її засновником. Засновниками закладів освіти можуть бути:

Органи структурі державної влади Російської Федерації (суб'єктів РФ), органи місцевого самоврядування;

Вітчизняні та іноземні організації будь-якої форми власності, їх об'єднання (асоціації та спілки);

Вітчизняні та іноземні громадські та приватні фонди;

громадські та релігійні організації (об'єднання), зареєстровані на території Російської Федерації;

Громадяни Російської Федерації та іноземні громадяни.

Склад засновників закладу освіти може бути обмежений у двох випадках. По-перше, установи, реалізують військові професійні програми, можуть створюватися лише Урядом РФ. По-друге, спеціальні навчально-виховні установи закритого типу для дітей та підлітків з девіантною (суспільно небезпечною) поведінкою можуть бути створені лише федеральними органами виконавчої влади РФ та (або) суб'єктів РФ.

В даний час існує три основні види освітніх установ:

1) державні (федеральні або перебувають у віданні суб'єкта РФ);

2) муніципальні;

3) недержавні (приватні; установи громадських та релігійних організацій (об'єднань)).

Як засновників державних та муніципальних освітніх установ можуть виступати органи державної влади Російської Федерації, суб'єктів РФ, або органи місцевого самоврядування.

Діяльність бюджетних державних та муніципальних освітніх установ регулюється типовими положеннями, що затверджуються Урядом РФ. Відповідно до цих положень бюджетні освітні установи розробляють свої статути. Статут - це один із видів установчих документів, на підставі якого діє юридична особа. Вимоги до статутів освітніх установ перераховані в ст. 25 Закону РФ "Про освіту в Російській Федерації".

Оскільки Федеральний закон від 3 листопада 2006 р. №175-ФЗ діє порівняно недавно, говорити про існування автономних освітніх установ (як одному з можливих видів державних і муніципальних освітніх установ) поки що рано. Проте варто зауважити, що автономні установи, незважаючи на певну схожість із бюджетними, мають низку деяких відмінностей. Так, зокрема, засновник встановлює для автономної установи завдання відповідно до передбаченої статутом основною діяльністю. Автономна установа здійснює діяльність відповідно до цих завдань та зобов'язань перед страховиком із обов'язкового соціального страхування, частково за плату або безкоштовно. Фінансове забезпечення діяльності автономних установ здійснюється у вигляді субвенцій та субсидій із відповідного бюджету бюджетної системи РФ та інших, не заборонених федеральними законами джерел. Доходи автономної установи надходять у його самостійне розпорядження і використовуються їм для досягнення цілей, заради яких вона створена, якщо інше не передбачено законом. Щорічно автономна установа зобов'язана опубліковувати звіти про свою діяльність і про використання закріпленого за ним майна у порядку, встановленому Урядом РФ та у визначених засновником автономної установи засобах масової інформації. Цілком імовірно, що найближчим часом автономні освітні установи з'являться у Росії.

Недержавні освітні установи (НЗУ), як і бюджетні, є некомерційними організаціями, і можуть створюватися в організаційно-правових формах, передбачених їм цивільним законодавством РФ. Засновниками недержавних освітніх організацій, як правило, виступають державні вищі навчальні заклади (наприклад, університети та академії), а також – установи громадських та релігійних організацій (об'єднань) та приватні особи. У більшості випадків недержавні освітні організації створюються у формі приватних установ (НОУ), однак останніми роками поширення набула і така організаційна форма як автономна некомерційна організація (АНО). Навчання у НОУ та АНО, як правило, здійснюється на платній основі. Право недержавних освітніх установ стягувати плату з учнів та вихованців за освітні послуги (в т.ч. та за навчання в межах державних освітніх стандартів) закріплено у п. 1 ст. 101 Закону РФ "Про освіту в Російській Федерації".

Платна освітня діяльність НОУ не вважається підприємницькою, якщо одержуваний від неї дохід повністю йде на відшкодування витрат із забезпечення освітнього процесу (у тому числі на заробітну плату), його розвиток та вдосконалення у даній освітній установі.

Як і бюджетні освітні установи, НОУ та АНО здійснюють свою діяльність на підставі статутів. Типові положення, що є для ГОУ та МОУ обов'язковими, для недержавних освітніх установ виконують функції зразкових. На відміну від бюджетних установ, недержавні освітні організації можуть бути власниками майна відповідно до законодавства РФ. Однак питання про право власності на майно НОУ викликає суперечливі думки, що виникають у зв'язку із застосуванням норм п. 2 ст. 48 ЦК України. У цій частині Кодексу зазначено, що засновники мають право власності на майно установи, а отже, недержавна освітня організація, створена у формі установи, не може володіти цим майном на праві власності. Звісно ж, що норми ДК РФ у разі мають пріоритет проти нормами Закону РФ «Про освіту Російській Федерації». Майно, передане АНО її засновниками (засновником), на відміну від установи є власністю автономної некомерційної організації. Засновники автономної некомерційної організації не зберігають прав на майно, яке передають у власність (п. 1 ст. 10 Федерального Закону «Про некомерційні організації»).

Освітні установи, будучи некомерційними організаціями, мають право здійснювати підприємницьку та іншу, що приносить доходи, діяльність, але виключно у випадках, передбачених чинним законодавством. При цьому всі види діяльності, що здійснюється освітніми установами, обов'язково повинні бути відображені в їх статутах. Так, зокрема, освітні установи мають право:

Торгівлю покупними товарами, обладнанням;

Надання посередницьких послуг;

Пайову участь у діяльності інших установ (у тому числі освітніх) та організацій;

Придбання акцій, облігацій, інших цінних паперів та отримання доходів (дивідендів, відсотків) за ними;

ведення приносять дохід інших позареалізаційних операцій, безпосередньо не пов'язаних з власним виробництвом передбачених статутом продукції, робіт, послуг та з їх реалізацією;

Здавання майна у найм.

Освітні установи вправі відкривати філії (відділення чи інші структурні підрозділи), які можуть здійснювати повністю чи частково правомочність юридичної особи, тобто. також вести освітній процес. Філії виступають від імені установи, що створила їх (бо не є юридичними особами), діють на підставі статуту освітньої установи та положення про філію, а їхні керівники - на підставі довіреності, що видається головною освітньою установою. Конкретний перелік філій, відділень, інших структурних підрозділів обов'язково має бути зазначений у статуті освітньої установи.

Абсолютна більшість загальноосвітніх організацій нині є державними чи муніципальними установами. У цьому необхідно окремо розглянути особливості правового становища (статусу) державних (муніципальних) установ.

Чинним законодавством передбачаються значні особливості правового статусу державних та муніципальних установ залежно від їхнього типу: типами державних, муніципальних установ визнаються автономні, бюджетні та казенні.

Слід звернути увагу, що освітні установи матимуть «подвійну» типологію: як установа і як освітня організація.

Наприклад, назва освітньої організації може мати такий вигляд: Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Ліцей «Школа знань», де «муніципальна» - вказівка ​​на засновника (власника майна) установи; «установа» - вказівку на організаційно-правову форму; "бюджетне" - вказівку на тип державної (муніципальної) установи; «загальноосвітнє» – вказівку на тип освітньої організації; «Ліцей «Школа знань» - спеціальне найменування, що вказує на особливості освітньої діяльності.

При цьому типологія освітніх організацій побудована на принципах визначення таких освітніх програм, реалізація яких належить до основних цілей їхньої діяльності. При цьому також дозволено реалізувати деякі освітні програми, які не належать до основних цілей діяльності закладу. Типи освітніх організацій, види освітніх програм, які вони реалізують як основні цілі своєї діяльності, а також види освітніх програм, які їм дозволено реалізувати, але які не належать до основних цілей їх діяльності, закріплені у статті 23 Федерального закону № 273-ФЗ.

У державних та муніципальних установ виділяються також основні види діяльності (за якими може бути видане державне або муніципальне завдання), та інші види діяльності. Бюджетне та цивільне законодавство оперує поняттями основних та не основних видів діяльності.

Відповідно до частини другої третього розділу статті 69.2 Бюджетного кодексу РФ, державне (муніципальне) завдання надання державних (муніципальних) послуг (виконання робіт) федеральними установами, установами суб'єкта Російської Федерації, муніципальними установами формується відповідно до відомчого переліку державних (муніципальних) послуг та робіт , що надаються (виконуються) державними (муніципальними) установами як основні види діяльності, у порядку, встановленому відповідно Урядом Російської Федерації, вищим виконавчим органом державної влади суб'єкта Російської Федерації, місцевою адміністрацією муніципальної освіти, на строк до одного року у разі затвердження бюджету на черговий фінансовий рік та терміном до трьох років у разі затвердження бюджету на черговий фінансовий рік та плановий період (з можливим уточненням при складанні проекту бюджету). Частина 3 ст. 9.2 Федерального закону «Про некомерційні організації» встановлює, що державні (муніципальні) завдання для бюджетної установи відповідно до передбачених її установчих документів основними видами діяльності формує та затверджує відповідний орган, який здійснює функції та повноваження засновника. Аналогічна норма для автономних установ встановлено у частині 2 статті 4 Федерального закону «Про автономні установи» від 3 листопада 2006 № 174-ФЗ.

Законодавець розрізняє терміни «основний вид діяльності» та «основна мета діяльності». У цьому представляється, основні цілі діяльності визначено законодавством про освіту. Основні види діяльності встановлюються засновником у статуті з метою формування державних (муніципальних) завдань. Звісно ж, що реалізація освітніх програм та інших послуг, передбачених для конкретного типу освітніх організацій як основну мету своєї діяльності, має бути у разі включена до складу основних видів своєї діяльності. Однак, реалізація освітніх програм, які не віднесені до основних цілей діяльності освітньої установи, цілком може виступати як основний вид діяльності установи.

Однією з найважливіших рис, визначальних правосуб'єктність установ, і те, що вони ставляться до некомерційним організаціям, потім прямо вказує п. 1 ст. 120 ЦК України. Оскільки для установ наявність учасників у цивільно-правовому розумінні даного терміна нехарактерна, то, таким чином, суттєвим наслідком з того, що установа є некомерційною організацією, стають мети створення та діяльності установи. Точніше, заборона на одержання прибутку як основну мету своєї діяльності. Так, п. 1 ст. 120 ГК РФ зазначає, що установа створюється для здійснення управлінських, соціально-культурних та інших функцій некомерційного характеру, визначаючи тим самим, що основні цілі діяльності установи не можуть бути пов'язані з одержанням прибутку.

Однак це не означає, що установам заборонено у зв'язку з цим займатися діяльністю, що приносить дохід, взагалі. Так, наприклад, Федеральний закон від 3 листопада 2006 № 174-ФЗ «Про автономні установи», закріплюючи в ч. 1 ст. 2, що автономна установа є некомерційною організацією, у ч. 7 ст. 4 вказує, що вона має право здійснювати інші види діяльності лише доти, оскільки це є досягненню цілей, заради яких воно створено, і відповідну цим цілям, за умови, що така діяльність зазначена у його установчих документах (статуті). Аналогічні положення стосовно бюджетних установ містяться в абз. 2 п. 4 ст. 9.2 Федеральному законі від 12 січня 1996 р. № 7-ФЗ «Про некомерційні організації».

Таким чином, можна констатувати, що діяльність, що приносить дохід, дозволена установам при дотриманні двох умов:

По-перше, види такої діяльності мають бути зазначені у статуті;

По-друге, така діяльність повинна мати додатковий характер і служити досягненню основної некомерційної мети діяльності установи.

Ще однією відмінністю установ є характер їх прав на своє майно.

Відповідно до абз. 2 п. 1 ст. 120 ДК РФ права установи на майно, закріплене його власником, і навіть на майно, придбане установою, визначаються відповідно до статтею 296 ДК РФ. Ця стаття називається "Право оперативного управління", а зазначене право відноситься до обмежених речових прав. Слід зазначити, що належність майна установі на праві, відмінному від права власності, є його характерною рисою серед усіх юридичних осіб.

Не менш характерною рисою установ є їхня відповідальність за своїми зобов'язаннями. Тільки у казенних підприємств та установ (приватних та казенних) субсидіарну відповідальність за їх зобов'язаннями несе власник майна даних юридичних осіб. Водночас, власник майна бюджетних та автономних установ відповідальності за їхніми зобов'язаннями не несе, однак у цих типів установ не може бути звернено стягнення на низку категорій їх майна. Порівняльна характеристика цивільно-правової відповідальності установ наведено у таблиці 1.

Таблиця 1. Порівняння цивільно-правової відповідальності установ різних типів

Відповідно до п. 1 ст. 12 Закону РФ «Про освіту» освітня організація, яка здійснює освітній процес, тобто. реалізує одну або кілька освітніх програм та/або забезпечує утримання та виховання учнів, вихованців, створюється у правовій формі освітньої установи. Буквальне прочитання тексту п. 3 ст. 12 Закону РФ «Про освіту» дозволяє виділити такі закріплені законодавчо організаційно-правові форми освітньої організації:

державна освітня установа,

недержавний освітній заклад,

муніципальна освітня установа.

Введене Законом РФ «Про освіту» поняття освітньої установи як організаційно-правової форми не є різновидом установи як окремого виду юридичної особи встановленого ДК РФ. Тим самим було норми ДК РФ, які закріплюють правової статус установи як такої, нічого не винні застосовуватися, по крайнього заходу, у обсязі, до освітнім установам.

У ході реформування (модернізації) російської освіти, що відбувається, все частіше висловлюються думки про необхідність широкого впровадження нової організаційно-правової форми створення та функціонування освітніх установ – АНО (автономна некомерційна організація), передбаченої ст. 10 Закону Федеральний закон від 12 січня 1996 р. N 7-ФЗ "Про некомерційні організації". Для цього різновиду цивільно-правового статусу характерно таке.

1. Майно автономної некомерційної організації (АНО), яке формується за рахунок добровільних внесків її засновників, надходить у власність самої АНО. Слід зазначити, що Закон про некомерційні організації не виключає одноосібного засновництва АНО.

2. Вищим органом управління АНО, який має виняткову компетенцію, є колегіальний вищий орган (п. 1 ст. 29 Закону про некомерційні організації). До його складу входять як засновники, так і наймані працівники, які не можуть становити більше однієї третини від числа членів цього органу управління (п. 5 ст. 29 Закону про некомерційні організації). Засновники не відповідають за зобов'язаннями створеної ними АНО, а вона, у свою чергу, не відповідає за зобов'язаннями засновників. Водночас Закон про некомерційні організації (п. 3 ст. 10) наказує засновникам здійснювати нагляд за діяльністю АНО, порядок здійснення якого має бути передбачений установчими документами АНО.

3. До компетенції вищого органу АНО, встановленої законом вичерпним чином, належать такі питання, як зміна статуту АНО; визначення пріоритетних напрямів діяльності організації, принципів формування та використання її майна; утворення виконавчих органів та дострокове припинення їх повноважень; затвердження річного звіту та річного бухгалтерського балансу; затвердження фінансового плану некомерційної організації; створення філій та відкриття представництв; участь у інших організаціях; реорганізація та ліквідація АНО.

4. АНО займає, по суті, деяке проміжне становище між організаціями, як створюваними за принципами участі членів, і тими, які мають членства.

Фінансові та матеріальні засоби школи, закріплені за нею або є її власністю використовуються відповідно до статуту та вилучення не підлягають, якщо інше не передбачено законодавством Росії. Школа має право від імені укладати договори, угоди, набувати майнові і особисті немайнові правничий та нести обов'язки, виступати позивачем і відповідачем у суді. Вищим органом самоврядування школи є конференція учнів, педагогічних працівників, батьків (законних представників).

Тривалість навчального року в 1-х класах – 30 тижнів, у 2-11-х класах – не менше 34 тижнів. N 172-фз про антикорупційну експертизу нормативних правових актів та проектів нормативних п федеральний закон від р. Право установи на здійснення будь-якої діяльності, що приносить дохід, виникає з моменту підписання між засновником та установою договору про фінансові та майнові відносини (надалі за текстом фінансовий договір). Спеціально створений виконавчий орган оу, що керується у своїй діяльності правилами витрачання матеріальних засобів, що затверджуються керівною радою школи.

Країни форма господарюючого суб'єкта, що фіксує метод закріплення та. Порядок розгляду питання щодо надання ліцензії або питання про переоформлення документа, що підтверджує наявність ліцензії, передбачено законодавством. Установа створюється і реєструється відповідно до законодавства Російської Федерації. Важливу роль грає і організаційно-правова форма.Организационно-правовая форма освітнього учреждения 3. Порядок ведення бухгалтерського та статистичного обліку та звітності установою здійснюється у відповідність до законодавства РФ.

Навчальний рік починається у школі зазвичай 1 вересня. Випускникам, після успішного проходження ними підсумкової атестації, видається документ державного стандарту (атестат) про рівень освіти, засвідчений печаткою школи.
У закладі не допускається створення та діяльність організаційних структур політичних партій, суспільно-політичних та релігійних рухів та організацій.

Організаційно-правова форма освітньої установи

веб-сайт школи та дитячого садка вимоги до структури, навігації та.
Рішення ради вважається прийнятим, якщо на його засіданні перебувають не менше 23 складу ради і за нього проголосувало не менше 23 присутніх. Однією з головних тенденцій останніх у сфері освіти стало виникнення розмежувань між різними школами, які мають відмінностей формою власності. Локальні акти, що належать закону про освіту 273 від року. Організаційно-правова форма державної установи. Якщо у школи є веб-сайт (а на даний момент практично у кожної. У раду заходить на посади директор школи, який є головою ради рада збирається не рідше 2 разів на рік, члени ради роблять свої обов'язки на Громадські засади.Відділення школи виступають на правах наступників засновників, а керівники флібоалів виконують професійні обов'язки на підставі довіреностей, отриманих від директора головної організації.Переведення в наступний клас здійснюється при позитивних оцінках.

Заявка на споживчий кредит Ощадбанку є докладною анкету позичальника. Перед заповненням необхідно вибрати вигляд. На сайті Ощадбанку представлено п'ять різновидів позик у цьому напрямі.

Форма анкети однакова всім видів позичок. Вона складається з 6 сторінок, що включають розділи про особисті дані клієнта, його сім'ю, роботу, зарплату, а також додаткову інформацію.

Внести необхідні дані в заявку можна прямо на сайті Ощадбанку. Після заповнення заяви клієнт роздруковує або зберігає в будь-яку папку на ПК. Документ позичальник підписує власноруч.

Готову анкету необхідно надати до найближчого офісу Ощадбанку. Додатково потрібний паспорт. Працівник банку візуально перевірить правильність заповнення заяви, після цього її реєструють та приймають до розгляду. Кредитор встановлює 2 дні прийняття рішення про видачу кредиту. Для клієнтів, які беруть участь у зарплатних проектах банку, термін скорочено до 2-х годин.

Система інтернет-обслуговування клієнтів дозволяє максимально прискорити оформлення заявки на позику та отримання відповіді від кредитора. Можливості програми доступні лише для клієнтів, які оформили універсальний договір на банківське обслуговування.

У пункті головного меню "Кредити" розміщено посилання на онлайн-заявку. Клікнувши на "Взяти кредит в Ощадбанку", клієнт отримує доступ до електронного варіанту анкети. Цей документ не такий об'ємний, як той, що розміщений на офіційному сайті банку, і містить 6 розділів:

1. Особиста та контактна інформація. Необхідно вписати ПІБ позичальника. Паспортні дані вже внесені у форму автоматично. Якщо вони змінилися, то варто виправити. У цьому розділі потрібно вказати освіту.
2. Сімейний стан. Це склад сім'ї, кількість дітей та їх дані. При зміні прізвища жінка-позичальник додатково вносить дівоче прізвище.
3. Прописка. Слід вказати точну адресу з реєстрації та фактичну.
4. Робота та . Сюди слід вписати вид діяльності роботодавця, розмір підприємства за чисельністю працівників, посаду позичальника, його основний та додатковий дохід.
5. Відомості про нерухомість. Розділ призначений лише для тих позичальників, які мають нерухомість у власності.
6. Вибір способу зарахування кредиту у разі схвалення онлайн-заявки. Клієнтам доступний переказ грошей лише на картку або рахунок, відкриті в Ощадбанку.

Пропускати будь-які рядки у розділах неможливо. Програма робить неактивною кнопку "Далі", доки клієнт не заповнить усі необхідні поля. В У результаті набраний документ є чернетка, який можна змінити або доповнити в будь-який час. Для переведення його в статус чинної заявки необхідно підтвердити відправку за допомогою SMS-коду.