Квітник

Крилатий будильник у чому суть оповідання. Віра Чапліна. Крилатий будильник. Які прислів'я підходять до оповідання Чапліної «Крилатий будильник»

Цікава та цікава розповідь для дітей середнього шкільного віку про птахів, про пташок - синочків. Читайте його швидше.

КРИЛАТИЙ БУДИЛЬНИК

У Сергія радість. Він з мамою та татом переїхав до нового будинку. Тепер у них квартира із двох кімнат. Одна кімната з балконом, у ній оселилися батьки, а в другій – Сергій.

Сергій засмутився, що в кімнаті, де він житиме, балкона немає.

- Нічого, - сказав тато. — Зате ми зробимо годівницю для птахів, і ти взимку їх годуватимеш.

— От і літатимуть одні горобці, — невдоволено заперечив Сергійко. — Хлопці кажуть, вони шкідливі і з рогаток їх стріляють.

- А ти не повторюй дурниць! - розсердився батько. — У місті горобці корисні. Вони своїх пташенят гусеницями годують, а виводять пташенят за літо два-три рази. От і рахуй, скільки з них користі. Той же, хто птахів із рогаток стріляє, ніколи не буде справжнім мисливцем.

Сергій промовчав. Йому не хотілося казати, що він теж стріляв із рогатки птахів. А бути мисливцем йому дуже хотілося і обов'язково таким, як тато. Так само влучно стріляти і все дізнаватися слідами.

Свою обіцянку тато виконав, і першого вихідного дня вони взялися за роботу. Сергій подавав цвяхи, дощечки, а тато їх стругав і бив.

Коли роботу було закінчено, тато взяв годівницю і прибив її під самою кватиркою. Він зробив це спеціально, щоб узимку через кватирку насипати птахам їжу. Мама похвалила їхню роботу, а про Сергія й казати нічого: тепер йому самому сподобалася витівка батька.

— Тату, а скоро ми почнемо годувати птахів? - спитав він, коли все було готове. — Зима ще не настала.

— Навіщо ж чекати зиму? - відповів тато. — Тепер і почнемо. Ти думаєш, як насипав корм, то всі горобці його клювати злетяться! Ні, братику, спочатку їх привчити треба. Горобець хоч і живе біля людини, а птах обережний.

І вірно, як тато сказав, так і вийшло. Щоранку Серьожа сипав у годівниці різні крихти, зерна, а горобці навіть близько до неї не підлітали. Вони сідали віддалік, на велику тополю, і сиділи на ньому.

Сергій був дуже засмучений. Він і справді думав, що, як насипле корм, горобці миттю злетяться до вікна.

— Нічого, — втішав його батько. — Ось побачать, що їх ніхто не кривдить і перестануть боятися. Ти тільки біля вікна не стирчи.

Усі поради отця Сергій виконував точно. А незабаром став помічати, що з кожним днем птахи ставали все сміливішими. Тепер вони вже сідали на ближні гілки тополі, потім зовсім розхоробріли і почали злітатися на столик.

А як обережно вони це робили! Пролетять повз раз, другий, побачать, що небезпеки немає, шматочок хліба схоплять і швидше з ним у затишне містечко відлетять. Склюють там потихеньку, щоб ніхто не відібрав, і знову до годівниці летять.

Поки була осінь, Сергій годував горобців хлібом, але, коли настала зима, він став давати їм ще зерно. Тому що хліб швидко замерзав, горобці не встигали його склювати і залишалися голодні.

Сергій дуже шкодував горобців, особливо коли починалися сильні морози. Бідолахи сиділи скуйовджені, нерухомі, підібравши під себе замерзлі лапки, і терпляче чекали частування.

Зате як раділи вони Сергію! Варто йому підійти до вікна, як вони, голосно цвірінькаючи, зліталися з усіх боків і поспішали швидше поснідати. У морозні дні Сергій по кілька разів годував своїх пернатих друзів. Адже ситий птах і холод переносити легше.

Спочатку до Серьожиної годівниці прилітали одні горобці, але одного разу він помітив серед них синичку. Мабуть, зимова холоднеча теж загнала її сюди. А як побачила синочка, що тут можна поживитися, почала прилітати щодня.

Сергій радів, що нова гостя так охоче відвідує його їдальню. Він десь читав, наче синиці люблять сало. Дістав шматочок, а щоб не потягли його горобці, підвісив на ниточці, як навчив тато.

Синичка миттю здогадалася, що це частування припасли для неї. Тут же вчепилася за сало лапками, клює, а сама ніби на гойдалці гойдається. Довго клювала. Відразу видно, що ці ласощі припали їй до смаку.

Годував Сергій своїх птахів завжди вранці і завжди в один і той же час. Як продзвонить будильник, він вставав і насипав у годівницю їжу.

Горобці цей час уже чекали, але особливо чекала синочка. Вона з'являлася невідомо звідки і сміливо опускалася на стіл. До того ж пташка виявилася дуже кмітливою. Це вона розібралася перша, що якщо вранці стукнула Серьожина кватирка, треба поспішати до сніданку. До того ж вона ніколи не помилялася і, якщо стукала кватирка у сусідів, не прилітала.

Але не тільки цим відрізнявся здогадливий птах. Якось сталося так, що будильник зіпсувався. Що він зіпсувався, ніхто не знав. Навіть мама не знала. Вона могла проспати й запізнитися працювати, якби не синиця.

Прилетіла пташка снідати, бачить — ніхто кватирку не відчиняє, ніхто їжу не сипле. Пострибала вона з горобцями по порожньому столику, пострибала і стала дзьобом по склу стукати: «Давайте, мовляв, їсти швидше!» Та так старанно стукала, що Сергій прокинувся. Прокинувся і зрозуміти не може, чому синичка у вікно стукає. Потім подумав — мабуть, вона голодна і їсти просить.

Встав. Насипав птахам їжу, дивиться, а на стінному годиннику стрілки вже майже дев'ять показують. Тут Сергійко маму, тата розбудив і скоріше до школи побіг.

З тих пір синочка щоранку до нього у вікно стукати повадилася. І стукала як — рівно о восьмій. Неначе по годинах цей час угадувала!

Бувало, тільки постукає вона дзьобиком, Сергій швидше з ліжка схоплювався — одягатися поспішав. Ще б пак, адже доти стукатиметься, поки їй корму не даси. Мама - і та сміялася:

- Бач, будильник прилетів!

А тато говорив:

- Молодець, синку! Такого будильника в жодному магазині не знайдеш. Виходить, ти недарма працював.

Всю зиму синочка будила Серьожу, а коли настала весна, вона полетіла в ліс. Адже там, у лісі, синиці будують гнізда та виводять пташенят. Напевно, і Серьожина синочка теж полетіла виводити пташенят. А до осені, коли вони будуть дорослі, знову повернеться до Серьожиної годівниці, та, можливо, не одна, а з усім сімейством, і знову буде будити його вранці до школи.

Сергій засмутився, що в кімнаті, де він житиме, балкона немає.

- Нічого, - сказав тато. — Зате ми зробимо годівницю для птахів, і ти взимку їх годуватимеш.

— Тату, а скоро ми почнемо годувати птахів? - спитав він, коли все було готове. — Зима ще не настала.

Сергій був дуже засмучений. Він і справді думав, що, як насипле корм, горобці миттю злетяться до вікна.

- Бач, будильник прилетів!

А тато говорив:

- Молодець, синку! Такого будильника в жодному магазині не знайдеш. Виходить, ти недарма працював.

Тема: В.Чапліна «Крилатий будильник»

Ціль: Вивчити розповідь В.Чапліної «Крилатий будильник»

Завдання :

Ознайомити учнів з особливостями оповідання В.Чапліною «Крилатий будильник»

Розвивати навички правильного, свідомого читання, вчити висловлювати свої враження, ділитися своїми уявленнями з товаришами, розширювати читацький світогляд, спостережливість; створювати атмосферу для виникнення співпереживання, емоційного відгуку твір. Корекціямовлення, що відтворює уяву.

Виховуватипочуття співчуття до птахів; вчити надавати їм допомогу.

Хід уроку .

1.Організаційний момент

Хто хоче розмовляти,

Той мусить вимовляти

Все правильно і виразно,

Щоб усім було зрозуміло.

Ми розмовлятимемо

І вимовлятимемо

Так правильно і виразно,

Щоб усім було зрозуміло.

II . Повідомлення теми та мети уроку

- Мій будильник не електричний

І зовсім не механічний.

Він літає за вікном з гострим дзьобом та крилом

Це маленька пташка, а звуть її….

- Сьогодні ми познайомимосяоповіданням В.Чапліної «Крилатий будильник»

III . Робота над диханням. Робота над чіткістю вимови.

1.Вправи на дихання

2.Робота над скоромовкою

3.Текст для мовної зарядки

IV .Перевірка домашнього завдання

Хто дбав про лісових мешканців?

Як звати головного героя оповідання?

Навіщо Коля ходив у ліс?

Кого одного разу врятував Коля?

Чим Коля допоміг олениху?

Чим Коля годував Ленку?

Як зустрічала оленіха хлопчика?

Переказ 4 глави за планом.

V . Робота над новою темою

1.Вступне слово вчителя

Михайлова Віра Василівна, літературний псевдонім
Віра Чапліна – відома дитяча письменниця, життя якої пов'язане із Московським зоопарком. У 15 років Віра Чапліна вступила до гуртка юних біологів, де вона не тільки вигодовувала соскою дитинчат і дбала про них, вона спостерігала за тваринами, і робила все, щоб звірі не особливо відчували, що вони в неволі. Усі книги письменниці розповідають про життя тварин як у зоопарку, так і на волі. Вони присвячені людям, які працюють зі звірами та віддають їм своє тепло та ласку.

. 2.Словарна робота

Стругати

3. Читання тексту вчителем

Зараз ми прослухаємо 1 частину оповідання та відповімо на запитання: Що зробили Сергійка з татом?

4. Первинне сприйняття тексту

Чому Сергій був незадоволений, коли тато вирішив зробити годівницю?

Як змінилося ставлення хлопчика до горобців?

Повідомлення

Синички маленькі, розумні, спритні, сміливі пташки. Найбільша важить більше 20 грамів, найменша – менше 10 грамів (для порівняння візьміть простий олівець). Названі ці птахи так тому, що видають гучний мелодійний посвист: "сії-сії". Ось і назвали їх синицями.

5.Фізмінутка

6.Вторинне сприйняття тексту

1.Вибіркове читання.

2.Робота з додатковим матеріалом

12 листопада – Синичкін день

(День зустрічі птахів, що зимують)

Синичка з ранку починає їсти - чекай уночі мороз.

Синиці пурхають під вікном – до холоду.

Якщо сяде тобі на руку синиця, треба загадати бажання. Якщо синочка подає голос – загаданому збутися.

7.Гімнастика для очей

Вправа "Філін"

VI .Корекційне завдання

Скарбничка добрих справ

VII . Закріплення

Читання тексту «про себе»

Вікторина

VIII .Підведення підсумків уроку. Оцінювання результатів роботи. Виставлення оцінок.

Які ілюстрації до оповідання ви б намалювали?

IX .Домашнє завдання: стор.87-90 читати, переказ

1. Автор твору «Крилатий будильник»?

2.Ким був "крилатий будильник"?

3. Ім'я хлопчика, який дбав про пташки?

4.Що змайстрував тато із Сергієм?

5. Що найбільше любить синиці?

6. Про яких ще птахів йдеться в оповіданні?

7. О котрій годині синичка стукала у вікно?

8.Чим не можна годувати птахів у сильний мороз?

1. Автор твору «Крилатий будильник»?

2.Ким був "крилатий будильник"?

3. Ім'я хлопчика, який дбав про пташки?

4.Що змайстрував тато із Сергієм?

5. Що найбільше любить синиці?

6. Про яких ще птахів йдеться в оповіданні?

7. О котрій годині синичка стукала у вікно?

8.Чим не можна годувати птахів у сильний мороз?

1. Автор твору «Крилатий будильник»?

2.Ким був "крилатий будильник"?

3. Ім'я хлопчика, який дбав про пташки?

4.Що змайстрував тато із Сергієм?

5. Що найбільше любить синиці?

6. Про яких ще птахів йдеться в оповіданні?

7. О котрій годині синичка стукала у вікно?

8.Чим не можна годувати птахів у сильний мороз?

Ціль:

1) Розширення знань учнів про творчість В. Чапліної на основі прочитаних розповідей про тварин та птахів.

2) Коригування мови на основі відповідей на запитання, висновків та спілкувань.

3) Виховання дбайливого, дбайливого ставлення до природи з прикладу вчинків героїв.

Наочний матеріал: яскрава вивіска «Давайте рідну природу берегти!», виставка книг про тварин, малюнки до прочитаних оповідань, вірші, загадки про птахів та тварин, конверти із завданнями, малюнок сови, слова: «Що? Де? Коли? Емблеми команд, запис пісень "Всім потрібні друзі", "Пропав собака", "Коли мої друзі зі мною".

Форма проведення: гра «Що? Де? Коли?».

Хід уроку

Організаційний момент.

Вчитель. Хлопці, сьогодні ми проводимо гру у клубі «Що? Де? Коли?». Коло питань обмежено оповіданнями В. Чапліною.

Згадаймо правила, за якими грають у клубі знавці:

а) на обмірковування питання дасть час: право відповіді учасникам надає капітан.

б) правильність відповідей оцінюється за п'ятибальною системою.

в) кожна команда має працювати дружно, узгоджено.

Щоб кожна команда відчула силу і впевненість, пропонується всім разом заспівати пісню В. Шаїнського «Коли мої друзі зі мною».

Вчитель. Оголошується перший раунд – «Подання команд» (команди називаютьдевіз, представляють свою емблему).

Перша команда – «Крилатий будильник» (емблема синочка, девіз «Всім потрібні друзі»).

Друга команда – «Мушка» (емблема – собака, девіз «Не дражнить собак...»).

Вчитель. Оголошується другий раунд - "Відгадай;ка" (кожній команді пропонується по 2 загадки).

Горами, долинами ходить шуба та каптан.(Вівця.)

Вдень мовчить, уночі бурчить. Хто до хазяїна йде, йому знати дає?(Собака.)

Вчитель. До яких із прочитаних оповідань можна віднести відповіді?(«Білянка», «Мушка».)

З'явилися у жовтій шубці – прощайте, дві шкаралупки.(Курчата).

Маленький хлопчик у сірому вірмені по двору шпурляє, малюки збирає.(Горобій.)

До якої з прочитаних оповідань належать ваші відповіді?(«Подарунок», «Крилатий будильник».)

Вчитель. Музикальна пауза. (Обидві команди виконують пісню «Пропала собака» (ел. А. Ламма, муз. В. Шаїнського)).

Вчитель. До якого твору належить цей малюнок? Який епізод тут зображений? (Кожній команді пропонуються по кілька малюнків із різних оповідань.)

Вчитель. Четвертий раунд. Прочитайте напам'ять вірші (учасники команд читають по 2 вірші).

Команда «Крилатий будильник» читає:

Синиця

Чую я: дзвенить синиця

Серед жовтучих гілок.

Привіт, маленький птах,

Вісник осінніх днів!

Хоч загрожує він нам негода,

Хоч зими він нам пророк,

Дихає благодатним світлом

І. Тургенєв

Горобчики

Горобчики грайливі,

Як дітки сиротливі,

Притулилися біля вікна,

А по двору метелиця

Килимом шовковим стелиться,

Та дуже холодна.

Взяли пташки малі,

Голодні, втомлені

І тиснуться щільніше.

А завірюха з ревом шаленим

Стукає по віконницях звішеним

І злиться все сильніше.

С. Єсенін

Команда «Мушка» читає :

Ліс

Привіт ліс, дрімучий ліс,

Повний казок та чудес.

Ти про що шумиш листям

Вночі темною, грозовою?

Що нам шепочеш на зорі

Весь у росі, як у сріблі?

Хто в глушині твоїй таїться?

Що за звір? Який птах?

Все відкрий, не приховай,

Ти бачиш: ми свої.

С. Погорєловський

Щодня, коли встаємо,

Ми з братиком удвох,

Взявши крупи та хлібних крихт,

На ганок біжимо швидше.

Багато різних та добрих

Прилітає до нас друзів.

На годівниці сидять птахи,

Чистять дзьоби свої.

Тут щігли, чижі, синиці та пронори горобці.

Чекають на нас також терпляче і красені снігурі.

Всі звикли, не полохливі,

Хоч їх руками бери.

Г. Ладанщиков

Музикальна пауза. Виконується пісня "Всім потрібні друзі" (ел. П. Синявського, муз. 3. Компанейця).

Вчитель. Оголошується п'ятий раунд. З яких оповідань ці уривки?

«Чи треба казати, як зрадів Віталік. Разом із татом вони змайстрували ящик, зверху затягли його сіткою, а всередині, щоб у шухляді було тепло, тато підвісив електричну лампочку. Потім підлогу в ящику посипали сухим піском і пустили туди курчат.(«Подарунок» .)

«Коли Люда приходила зі школи, собака її завжди зустрічала біля дверей. Вона радісно стрибала, пестилася, потім хапала в зуби Людини рукавиці і несла до кімнати. Клала вона їх завжди на своє місце, під ліжко, і спробуй хтось із домашніх рукавичок взяти, крім Люди... Собака їх нікому не давав».(«Мушка».)

Вчитель. Вирішальний момент гри «Конкурс капітанів» (капітанам по черзі задаються питання).

Хто така Білянка? Яким був Вітя з оповідання «Білянка»? Що подарувала Віте тітка Глаша? Що запропонував тато Сергійко? Як ставився Сергій до птахів? Чому розповідь називається «Крилатий будильник»?

Поки підбиваються підсумки, ведеться робота з усім класом з питань.

Запитання:

Яке заняття вигадав Віталік для курчат?

Яким хлопчиком зростав Віталік?

Чому Люда принесла додому собаку?

Що можна сказати про цю дівчинку?

Як Мушка віддячила своїй господині?

Вчитель. Прочитайте уривок у цьому оповіданні, який вам найбільше сподобався. Що поєднує ці оповідання? Чого вони вас вчать? Чого ж ми повинні прагнути?

Наприкінці виконується пісня муз. В. Мельника, ел. Н. Старшинова «Давайте збережемо»

Підсумок уроку. Оголошується команда-переможниця, найкращим гравцям вручаються призи.

Бібліотекар знайомить учнів із виставкою та робить огляд книг про природу.

Завдання додому. Прочитати оповідання В. Осєєвої.

Незабаром ми почали випускати Фомку на майданчик молодняку. Спершу випускали одного, але Фомка один не грав. Він тинявся з кута в кут і жалібно хникав від нудьги. Тоді ми вирішили познайомити його з іншими звірятами. Випустили на майданчик лисиць, ведмежат, вовченят, єноток. Коли всі звірі розігралися, пустили Фомку.

Фомка вийшов з клітки так, ніби нікого не бачив, але по тому, як він сопів, як низько опустив голову і дивився спідлоба своїми маленькими очима, було видно, що він усе й усіх помічає.

Звірята теж побачили його відразу, але поставилися до нього кожен по-своєму: вовченята підібгали хвости і, обережно оглядаючись, відійшли вбік, у єноток вся шерсть піднялася дибки, чому вони стали схожими на великі кулі, а борсука кинулися в різні боки і миттю зникли з поля зору. Але найбільше злякалися бурі ведмежата. Як по команді, встали вони на задні лапи, витріщили око і довго здивовано дивилися на незнайомого їм білого ведмедика. А коли він попрямував у їхній бік, вони від жаху гаркнули і, збиваючи один одного з ніг, полізли на верхівку дерева.

Найхоробрішими виявилися лисята та динго. Вони крутилися біля самої морди ведмежа, але щоразу, коли він намагався когось зловити, спритно виверталися.

Одним словом, на майданчику, де було стільки звірят, Фомка знову лишився сам.

Тоді ми випустили тигреня. Звали його Сирітка. Назвали його тому, що він виріс без матері.

Звірята боялися сильної, кігтистої лапи Сирітки і уникали її. Але хіба міг це знати Фомка? Не встигли ми випустити Сирітка, як він одразу побіг до неї. Сирітка зашипіла на незнайомця і застережливо підняла лапу. Але не зрозумів тигриної мови ведмежа. Підійшов ближче і наступної секунди отримав таку тріщину, що ледве встояв на ногах.

Такий зрадливий удар розлютив Фомку. Низько опустивши голову, з ревом кинувся він на кривдника.

Коли ми прибігли на шум, важко було розібрати, де тигреня і де ведмежа. Обидва міцно вчепилися одне в одного, ричачи каталися по землі, і тільки біла і руда шерсть летіла клаптями на всі боки. Насилу вдалося нам розняти забіяк. Розсадили їх по клітинах і лише за кілька днів наважилися випустити знову.

Про всяк випадок тепер за ними стежили, але наші побоювання виявилися марними. Помірившись силами, вони стали з великою повагою ставитись один до одного. Фомка не підходив до Сирітки, а Сирітка не замахувалася на нього лапою, коли він проходив повз.

Інакше поставилися до Фомки та інші звірята. Бурі ведмежата лізли до нього боротися, а вовченята та єнотки більше не тікали. І все ж таки Фомке було з ними нецікаво. Він охоче ганявся за лисятами та динго, боровся з ведмежатами, але було видно, наскільки він найсильніший і як легко йому дається перемога. Фомке ж хотілося помірятися силою з рівним супротивником, а таким супротивником була лише Сирітка. Вона теж помітно цікавилася Фомкою.

Знайомилися вони один з одним поступово, у грі, а тижнів за два вже були справжніми друзями.

Цілі дні проводили вони разом. Цікаво було спостерігати за їхніми іграми. Сирітці подобалося ховатися, а потім несподівано нападати. Бувало, йде Фомка, а вона вистрибне, схопить ведмежа за комір, трепане його раз-другий - і бігти. А Фомка навпаки – любив поборотися. Обхопить тигреня лапами, притисне до себе і на обидві лопатки покласти старається. Важко вирватися з ведмежих обіймів, та не здається смугастий хижак: упреться лапами в живіт Фомке, намагається відштовхнути від себе. Багато людей збиралося тоді біля майданчика. Перебували такі любителі, які спеціально приходили дивитися на їхню боротьбу.

Зазвичай боротьба закінчувалася внічию. Але якось Сирітка так набридла неповороткому ведмежатці, що він заліз від неї у воду. Сидить Фомка, прохолоджується, а Сирітка навколо ходить, дістати не може. Довго ходила вона так, потім не витримала та як стрибне! Промахнулася і у воду шльопнулася. Ось тут і задав їй тряпку Фомка. У воді він виявився куди поворотливішим за тигра. В одну хвилину підім'яв під себе і так возив під водою, що мало не втопив. Вся намокла і перелякана, насилу вирвалася з ведмежих обіймів Сирітка і ганебно бігла до своєї клітки. Після цього Сирітка вже побоювалася підходити до басейну, коли сидів Фомка, і навіть пити воду йшла в інше місце.

Однак цей випадок анітрохи не завадив їхній дружбі, і вони, як і раніше, більшу частину дня проводили в іграх.

Фомка стає небезпечним

До осені Фомка так виріс, що в ньому важко було дізнатися колишнього ведмежа. Щоправда, з тваринами на майданчику він, як і раніше, уживався добре, не кривдив слабких і дружив із Сироткою, зате з людьми став поводитися набагато гірше. Раніше слухався, а тепер не дозволяв собою розпоряджатися навіть тітці Каті.

Бідолашна тітка Катя! Їй доводилося пускатися на будь-які хитрощі, щоб змусити зайти Фомку в клітку, якщо йому не хотілося цього робити.

Зазвичай, весь молодняк заманювали в клітку на корм. Покладуть щось їстівне, і вони одразу втечуть. Але Фомку кормом не спокусиш. Його живіт був завжди набитий їжею, як барабан. Йому давали подачки за кожну дрібницю: за те, щоб він не підходив до бар'єру, щоб не заважав прибирати майданчик, і, нарешті, просто за те, щоб не кусався. Щойно гляне Фомка не так, йому відразу пхають щось смачне. Одним словом, за кожну дрібницю з Фомкою розплачувалися їжею, і до кінця дня він так наїдався, що не йшов у клітку за найкращими ласощами.

І чого тільки не робила тоді тітка Катя, щоб заманити Фомку! Довго просила впертого, намагалася чимось його зацікавити. Фомка виявився дуже цікавим ведмежати. Варто йому побачити незнайому річ, як він поспішав підійти ближче, краще її розглянути.

Помітивши у Фомки цю слабкість, тітка Катя почала нею користуватися. Вона заходила в клітку, клала на підлогу косинку, жакет або ще щось. Вдавала, що розглядає щось цікаве, чіпала, брала в руки. Іноді їй доводилося робити це досить довго, дивлячись за настроєм Фомки. А іноді він заходив швидко. Тоді тітка Катя спритно висмикувала у нього з-під носа приманку, зникала з клітки і швидко зачиняла двері. Але не завжди все проходило благополучно. Траплялося й так, що тітка Катя не встигала висмикнути приманку, і тоді Фомка розправлявся з нею по-своєму. Проте розумний Фомка швидко розгадав цю хитрість. З кожним днем все важче і важче було впоратися з підростаючим ведмежати. А після того, як він сильно спокусив чергову, було вирішено перевести його на Острів звірів. Жаль нам було розлучатися з Фомкою, але нічого не вдієш - занадто він став небезпечним для людей на майданчику.

На Острові звірів був вільний загін з великою, глибокою водоймою. Було десь побігати, погратися, викупатися. Ось у нього і помістили Фомку.

Коли Фомка опинився на новому місці, він страшенно злякався. Метав по загону, жалібно кричав і все шукав, де б вилізти. Але вилізти не було де. Тоді Фомка забився в куток і нізащо не хотів вийти навіть за кормом. Після майданчика, де він був серед стільки звірів, тут йому було одному дуже нудно. Він тинявся по всьому загону і зовсім перестав грати. Але недовго сумував Фомко. Незабаром привезли до Зоопарку ще одного ведмежа, Машку, і пустили її до Фомки. Вона була набагато меншою за Фомку, але він її не зачепив. Ласкаво пирхаючи, обнюхав Машку, і вони вже разом полізли у воду. Цілий день вони купалися і грали, а надвечір ведмежата міцно заснули, обійнявши один одного лапами.

Фомка заспокоївся, перестав нудьгувати. Йому жилося дуже весело зі своєю подругою - білим ведмежа Машкою.

КРИЛАТИЙ БУДИЛЬНИК